五年級(jí)語(yǔ)文竊讀記課件？一、生詞：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起、餓狼、懼怕、充足、屋檐、皺眉、一碗、酸痛、支撐、書柜。二、讀讀寫寫：招牌、擔(dān)憂、急切、懼怕、環(huán)境、知趣、光顧、恐怕、充足、理由、屋檐、其實(shí)、支撐、鼓勵(lì)。三、詞語(yǔ)積累：急匆匆、花花綠綠、傾盆大雨、饑腸轆轆、舒舒服服、依依不舍。四、詞語(yǔ)理解：適宜、那么，五年級(jí)語(yǔ)文竊讀記課件？一起來(lái)了解一下吧。
近義詞擔(dān)憂---擔(dān)心懼怕---恐伍清判正友懼 充足---充分 鼓勵(lì)---勉勵(lì) 依依不舍---戀戀不舍
反義詞貪婪---知足適宜---失宜 充足---缺腔改少 饑腸轆轆---豐衣足食
以橘談“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和圓啟碰藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩旁并個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
竊讀記的主要內(nèi)容是：
放學(xué)后，“我”奔向竊讀的書店，藏身于眾多顧客之中，既快樂(lè)又懼怕的竊讀，有時(shí)候，以
雨天為借口，可以在書店里長(zhǎng)時(shí)間的看書。走出書店的我，明白了讀書的重要性：我們是吃飯長(zhǎng)
大的，也是讀書長(zhǎng)大的！
這篇課文主要講，作者林海音在小的時(shí)候，常常到飯店邊的書店看書。她每次都是偷偷地看，因?yàn)?，像她這種只看不買的人真是少極了。所以叫“竊讀記”嘛。每當(dāng)饑腸轆轆的時(shí)候，她都會(huì)想起老師說(shuō)過(guò)的一句話：“你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”
【 #五年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)】林海音所著的《竊讀記》是一篇描寫作者竊讀經(jīng)歷的散文。文章通過(guò)描述作者放學(xué)后匆匆趕往書店，藏身于顧客之中，借雨天竊讀，直到晚上才離開(kāi)的情景，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。以下是對(duì)課文內(nèi)容的一些整理和知識(shí)點(diǎn)概述。
【課文】轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那判源本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……”走到門口，便看見(jiàn)書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。
急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。
以上就是五年級(jí)語(yǔ)文竊讀記課件的全部?jī)?nèi)容，1、《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。
