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人教版三年級語文下冊第一單元單元測試
一、拼音寫字我最棒！(9分)
zēngtiānyǎnzòuyīnfú
liánpenɡ cáijiǎn qīnɡtínɡ
wǔdǎoyīshangɡuānɡjǐnɡ
二、給下面的多音字選擇正確的讀音，連一連。(8分)
挨打挨挨擠擠仿佛佛像
āi ái fúfó
似的類似曲線 樂曲
shì sìqǔqū
三、仔細觀察下面的詞語，并照樣培橘子寫幾個。(4分)
例：吞吐是非
四、填上恰當的量詞。(6分)
一()畫面一()珍珠一()清泉
一()金光一()羽毛一()微風
五、先把詞語補充完整，再給圖畫配詞語。(11分)
群芳吐艷（）（）峻嶺
層巒（）（） （）（）起舞
萬（ ）長（ ） 懸 （）峭（ ）
噴（ ）欲（ ） 冉冉（ ）（）
旭（ ）東（ ） 姹（ ）嫣（ ）
爭（ ）斗（）萬（ ）千（ ）
六、在括號里寫出下列句子所運用的修辭方法。(4分)
1.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。（）
2.天只有井口那么大！（）
七、選詞填空。(6分)
稱贊贊歌贊嘆
1.演員們的精彩表演，令觀眾們（）不已。仔斗
2.停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的（）。
3.“她歌唱得非常好，是我們班的‘小百靈’。”同學們（ ）道。
八、修改病句，我最拿手。(8分)
1.透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘念中磨的。
2.我們步行走到英雄廣場。
3.你是中隊長，要嚴肅要求自己。
4.演員們為我們表演了許多精彩的演出。
九、先把詩句補充完整，再回答問題。(12分)
1.碧玉妝成一樹高。
妝：。
這句詩出自（ ）代（）寫的《》。這句詩所運用的修辭方法是（）。
2.等閑識得東風面， 。
等閑： 。
這句詩出自（）寫的《 》。用自己的話這句詩的意思：
。
十、快樂閱讀輕松答。(12分)
五色梅
我家院子里養著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。
五
色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，后來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，一朵花是由多種顏色的小花
組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉柟獾恼找?，加上綠葉的襯托顯得更好看了，遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘
穿著一身的花衣裳，微風吹來，搖搖擺擺，美麗極了。
五色梅有頑強的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會長出根，再把它拿出來，埋在土里，就會長成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。
五
色梅的軀干是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說：
“別摸，莖上有刺，會扎著的?！蔽也辉诤?，把奶奶的話當耳旁風，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際
上它長了許多小刺兒在保護自己呢！
我愛五色梅，我愛它嬌美的姿態，我愛它迎著風霜不畏秋寒的傲骨，我愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛生命力。
1.從短文中找出與下面意思相對應的成語，填在括號里。(4分)
(1)身體虛弱，連風吹都禁不住。()
(2)在困難或惡勢力面前不屈服，不退縮。()
2.
短文在介紹五色梅時，先寫了五色梅的 和
，接著寫五色梅有
，最后寫了五色梅善于保護自己。(3分)
3.用“”畫出文中的一個比喻句。(2分)
4.用“”畫出文中的中心句，并說一說你從中體會到了什么。(3分)
十一、作文天地。(20分)
家鄉是一個親切而熟悉的稱呼。也許你家周圍沒有珍珠泉那樣深而清的泉水，也沒有黃山那樣雄偉壯麗的景觀，但一定也能找到一處讓你著迷的景象吧！請你選擇家鄉的一處景物向大家介紹一下，在描寫的過程中展開想象，表達出你對它的喜愛之情。題目自擬。
附答案
三、黑白進退攻守愛憎
四、幅顆眼束根陣
五、1.姹紫嫣紅爭奇斗艷萬紫千紅2.翩翩起舞3.噴薄欲出冉冉升起旭日東升4.萬古長青5.崇山峻嶺層巒疊翠懸崖峭壁
六、1.擬人2.夸張
七、1.贊嘆2.贊歌3.稱贊
八、1.在“透過”前加上主語“陽光”。2.刪掉“步行”或“走”。3.把“嚴肅”改為“嚴格”。4.把“演出”改為“節目”。
九、1.萬條垂下綠絲絳打扮唐賀知章詠柳比喻2.萬紫千紅總是春隨意朱熹春日人們尋常都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后
十、1.(1)弱不禁風(2)不屈不撓2.生長過程花的顏色頑強的生命力3.黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘。 4.短文最后一段。體會到了五色梅不但樣子嬌美，而且有頑強的生命力。
什么版本？蘇教版的第一單元測試
1.第一單元測試卷
一、讀拼音，寫詞語。
qíng jǐng bō tāo zhuó zhuàng dào yìng huán rào
piāo dàng fèng xiàn cōng cuì piāo líng huǒ bàn
二、給加點字選擇正確的讀音。
bó pō 湖泊（ ） 停泊（ ） 泊船（ ） 梁山泊（ ）
xíng háng 銀行（ ） 行業（ ） 行動（ ） 自行車（ ）
shì sì 相似（ ） 似的（ ） 似乎（ ） 好似 （ ）
三、用“○”畫出下面這段話中的錯別字，并把正確的寫在下面的橫線上。
嬌陽似火的暑假，爸爸戴我到杭州西湖旋游。明境一樣的水面倒影著青山綠樹，猶如仙鏡一般。一群群白歐掠過湖面，美麗及了！
四、比一比，再組詞。
槳（ ） 狀（ ） 導（ ） 漂（ ）
獎（ ） 壯（ ） 異（ ） 飄（ ）
五、在擴號內填上合適的詞語。含蘆
火紅的（ ） （ ）地飄蕩 （ ）的葉子 輕輕地（ ）
鮮艷的（ ） （ ）地歌唱 （ ）的大樹 悄悄地（ ）
六、把下列詞語補充完整，并選擇合適的填空。
形態各（ ） 一（ ）風順 驚（ ）拍岸 山崩地（ ）
秋（ ）氣爽 （ ）陽似火 （ ）相開放 意味（ ）長
（1）看到烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，你會想到成語 ；看到田野里花兒一齊開放的情景，你會想到成語 ；看到一葉扁舟隨風遠去的時候，你會想到成語 。
（2）張老師 地對同學們說：“不努力學習，怎么能取得優異的成績呢？”
（3）突然，火山爆發了，發出了 的響聲。
七、按要求寫句子。
1．把句子換一種說法，不改變句子的意思。
例：這不就是對“驕陽似火”最好的解釋嗎？
這就是對“驕陽似火”最好的解釋。
去過拉薩的人，誰不為純凈、湛藍的天空驚嘆呢？
2．照樣子把句子寫具體，寫形象。
例：天空顯得明潔。
湛藍的天空顯得更加明潔。
魚兒聽我們歌唱。
3．按要求把下列句子補充完整。
（1）水中的魚兒 。（把魚當成人來寫）
（2）荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像 。（用打比方的方法）
4．你一定讀過很多好書，請給其中一本好書設計一則廣告語，讓別人也想讀一讀。
八、根據課文內容填空。
1.“水中的魚兒 我們， 地聽我們愉快 ?！边@句話運用了
的修辭手法，表達了“我們”內心的 。
2.《山行》是 代詩人 寫的。詩中寫近景的句子是： ， 。
九、閱讀短文，完成練習。
（一）
無數片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子灶納（ ）；夏天的時候，葉子（ ）；秋葉（ ）；冬日（ ） ——回歸大樹地下的根。
大樹把無數的葉子結為一個整體。
無數的葉子在樹上找到了自己的位置。
1.把下列詞語填到文中的括號內。
變黃 飄零 肥美 嫩綠
2.讀了文中畫“ ”的句子，我想到了成語：
3.我們應該學習葉子 的精神。
（二）破舊的小木橋
森林里有一條河，河上有一座破舊的小木橋。橋上的木板已掉了許多，橋的一只腳已經【斷 段】裂，橋向一邊傾斜。
驢子在晃悠悠的橋上走過，埋（mái mán）怨道：“這橋壞了很久了，這樣下去很快會塌掉的。”
黑熊在吱吱嘎嘎響的橋上走過，憤憤地說：“橋壞成這個樣子也沒人來管，沒人來修！”
猴子在千瘡百孔的橋上走過，嘆了口氣說：“現在大家都只顧著自己，竟沒有誰肯來修橋，什么世道？”
驢子、黑熊、猴子每天走過這座破木橋時都要發表一【番 翻】議論。一天，突然北風呼嘯，下起鵝毛大雪。驢子、黑熊、猴子急忙往家里奔，一齊奔上了搖搖欲墜（zhuì zuì）的破木橋。他們走到橋中央時，橋“轟隆”一聲掉入了河中。
他們一個個像落湯雞一樣爬上岸來 冷得直哆嗦 嘴里還在喃喃地說 如今動口議論的多 動手干的少 我們倒了大霉了
喜鵲說：“如果你們當初少發些牢騷，多做些實事，動手修一下橋，就不會落得今天的下場了！”
1.用“\”劃去（ ）中錯誤的讀音。用“ ”選出【 】中合適的字。
2.給第6小節的空白處加上合適的標點。
3.仿照文中加橫線談辯帶的句子，用帶點的詞語造句。
4．選擇。（填序號）
（1）破舊的小木橋最后塌了，掉入河中，根本原因是： （ ）
A．驢子、黑熊、猴子經常在橋上走過。
B．驢子、黑熊、猴子同時在橋上走過。
C．木板掉了許多，橋的一只腳已經斷裂，橋向一邊傾斜。
D．橋壞了很久，但是沒有誰肯來修橋。
（2）看完這個小故事，驢子、黑熊、猴子留給你的印象是： （ ）
A先議論，后動手。
B先動手，后議論。
C議論多，動手少。
D只議論，不動手。
5.你是如何理解喜鵲的話的？說一說自己的想法。
十、習作。
自從驢子、黑熊、猴子從破木橋上掉下河又幸運地爬上岸后，三個人心里都有了想法。一天，他們又相遇了，他們會說些什么，做些什么呢？請發揮想象，續寫短文。
這篇《小學三年級語文下冊第一單元測試卷（含答案）》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、讀一讀，連一連。(6分)
1.作家畢淑敏認為：中國是全世界最xū yào 心理yī shēnɡ 的地方。
2.我生日那天，收到很多生日禮物，有蛋糕、書、玩具和tánɡ ɡuǒ 等。
3.我正在家里寫作業，忽然，“叮咚!” mén línɡ 響了。我跑去看了一下門上的貓眼，原來出差的爸爸回來。
二、按要求完成下列各題。(19分)
1.照樣子，把相關聯的互相連一連。(8分)
手表 運動 落葉 書籍 樹木
健康 時間 知識 環境 秋天
2.照樣子組詞語。(4分)
3.寫出下列詞語的反義詞。(4分)
安靜——( ) 猶豫——( ) 喜歡——( )失去——( )
4.看著指針不停地跳動，我懂得了時間。想想看，你懂得了什么?你能寫一句珍惜時間的名言嗎?(3分)
三、讀一讀，選一選。(9分)
1.小紅送給我很多( )的圖片。
2.這件( )的瓷器使大家贊不絕口。
3.今年春節聯歡晚會的節目( )極了。
四、禮物溫暖你我。野纖(5分)
禮物并不一定是一件實實在在東西。比如歌聲、掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。
禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田;禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱。你覺得禮物還是什么?能模仿著寫一寫嗎?
禮物是 ， ;
禮物是 ， 。
五、根據課文內容選擇正確的答案。(6分)
1.親人們通過送禮物，表達了對“我”的 。
A.寵愛和獎賞 B.關愛和期望
2.男孩為妹妹輸血是因為 。
A.他知道輸血不會失去蘆滲生命 B.他愿意用自己的生命挽救妹妹的生命
六、句子對對碰。(14分)
1.我是小詩人。先把詩句補充完整，再模仿著寫一寫。(5分)
去年春天， ， ，我懂得了自然。
我來模仿：
， ， ， 。
2.模仿秀。(9分)
例1：男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳。
(1)妹妹這次沒有考好，傷心得 。
(2)過年了，小朋友們樂得 。
例2：去年春天，爺爺送我一粒種子。
爺爺去年春天送我一粒種子。
(3)今天下午，我們在操場上舉行了體操比賽。
七、課文一點通。(8分)
1.當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音顫抖地問：“醫生叔叔，我還能活多久?
從“立刻”“一動不動”“顫抖”你體會到了什么?(3分)
2.奶奶說：“我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴?！蹦銓@句話的理解。(3分)
3.“ ， ”是千古傳誦的二女報答父母養育之恩的名句。(2分)
八、閱讀短文真快樂。(13分)
媽媽的愛
每年的五月有一個美麗的節日——母親節!媽媽對我的愛是溶在生活的點點滴滴中的。每天早晨，我都是在媽媽的呼喚聲中醒來，穿的是媽媽洗得干干凈凈的校服，吃的是媽媽精心準備的飯菜。下午放學回家，我都是在媽媽的嚴格要求下認真完成每一項功課。這時的媽媽是嚴師，不允許我有半點馬虎。
我喜歡和媽媽聊天，講講學校里發生的事情，媽媽每次都津津有味地聽著，有時還會和我辯論，這時媽媽是益友。
更多的時候，媽媽就是媽媽，會因為我取得了好成績而心花怒放，也會因為我犯了錯誤而火冒三丈。媽媽頭上的絲絲白發，記錄著媽媽對我傾盡心血的愛!
媽媽對我的愛，我牢牢地記在心中，我也很愛我的媽媽。媽媽，您知道嗎?在那鳥語花香的春天，我愿變成一只小鳥，為您歌唱;媽媽，您知道嗎?在那烈日炎炎的夏天，我愿變成一棵參天大樹，為您送上涼爽;媽媽，您知道嗎?在那碩果累累的秋天，我愿變成一個果實，給您帶來豐收的喜悅;媽媽，您知道嗎?在那寒風凜冽的冬天，我愿變成一團火焰，給您送上一份溫暖。
媽媽愛我，我也愛媽媽!
1.文中有很多優美的詞語，畫出你喜歡的詞語，再讀一讀。(3分)
2.媽媽是 ，也是 。(4分)
3.為什么媽媽對我的愛是溶在生活的點點滴滴中?到文中畫一畫。(3分)
4.媽媽那么愛你，你想對媽媽說些什么呢?在橫線上寫一寫。(3分)
九、作文對對碰。(20分)
鳥兒有個藍色的家，魚兒有個透明的家，我們小朋友也有一個溫馨幸福的家庭。你的家里發生哪些有趣的事情呢?用筆記錄下來，讓大家一起分享你家的快樂吧!
參考答頌嘩仿案：
一、需要 醫生 糖果 門鈴
二、1.運動 健康 落葉 秋天 書籍 知識 樹木 環境 2.門鈴 鈴聲 打 針線
3.熱鬧 果斷 討厭 得到 4.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
三、精美 精致 精彩
四、禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌;禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活。
五、B B
六、1.爺爺送我一粒種子，種子在泥土里生根發芽 去年春天，老師送我一枝鋼筆，看著精美的鋼筆，我懂得了寫好漢字的重要。2.淚水連連。 哈哈大笑
我們今天下午在操場上舉行了體操比賽。
七、1.提示：喜歡《平分生命》，看到堅強的弟弟的那份愛心。2.小男孩也害怕。3.誰言寸草心，報得三春暉。
八、1.略 2.嚴師 益友 3.每天早晨，我都是在媽媽的呼喚聲中醒來，穿的是媽媽洗得干干凈凈的校服，吃的是媽媽精心準備的飯菜。下午放學回家，我都是在媽媽的嚴格要求下認真完成每一項功課。4.略
九、略
一、請你幫草莓妹妹把加點字的音節補充完整好嗎?(8分)
ái l t b àn iān ēng ǔ
裁剪 掠過 絳子 海濱 綻開 翩翩 增加 樂譜
二、我能變。加上偏旁寫個新字，再組詞。(9分)
占
弗
肖
三、我會選。美麗的蝴蝶都應落在哪朵花上呢?(5分)
1、大家都在努力學習，誰也不愿意落(luò là)在后面。
2、同學們一個挨( āi ái)一個地走進了教室。
3、他陷在敵人圈(juàn quān)子里了。
4、爺爺挑(tiāo tiǎo)著滿滿的一擔(dān dàn)水，向山坡上走去。
四、我會填。把成語補充完整。(10分)
羣芳( )( ) ( )山( )嶺 ( )( )東升
懸( )峭( ) 落英( )( ) 夕陽( )( )
五、我會判。對的畫“√”，錯的畫“×”。(8分)
1、《燕子》一文主要描寫了燕子小巧靈活、活潑可愛的特點。( )
2、《春日》是唐代詩人朱熹的作品。 ( )
3、“燕子斜著身子在天空中掠過”中“掠”在文中是飛的意思。( )
4、古詩歲頌《春日》中“勝日”是指勝利的日子。( )
六、你能把下列的詞語組成通順的句子嗎?試試吧!(5分)
1、多么 了 不用說 珍珠泉 是 我 喜歡
2、人類 真 我們 啊 翠竹 不小 對 貢獻
七、精彩回放。(12分)
( )已經開了不少了。荷葉( )的，像一個個( )大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間( )。有的( )。有的( )，露出嫩黃色的( )。有的()，看起來飽脹得( )似的。
1、 按原文填空。
2、畫線的部分運用了 修辭方法。請用“有的……有的敬掘……有的……”說一句話。 [4] [5] [6] [7]
八、我會讀。 (18分)
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。
春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽乎稿鄭把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。是“ ， ?！?/p>
我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
1、在短文的橫線上填上一句恰當的詩句。
2、給下列加點的字選擇正確的讀音。
慈愛(cí chí) 計較(jiǎo jiào)
寧愿(níng nìng) 鉆出來(zuān zuàn)
3、寫出下列詞語的反義詞。
酷熱——( ) 強大——( ) 寬廣——( )
4、短文是按照 、 、 、 的順序寫小草的。
5、給短文加個合適的題目。
6、讀了短文后，你有什么啟發?我們應該學習小草的什么精神?
九、我能寫。(25分)
以我愛 為題目，寫一篇習作?？梢詫懩銗鄣娜嘶蛭?，要寫出他們的特點及你愛他們的原因。
人教版三年級語文下冊第一單元測試題(B)
班別__________ 姓名__________ 分數_________
一、看拼音，寫詞語。(12分)
yǎn zòu qīng tíng jù lǒng lián peng
( ) ( ) ( ) ( )
lüè guò zēng tiān wàn zǐ qiān hóng
( ) ( ) ( ) [4] [5] [6] [7]
āi āi jǐ jǐ piān piān qǐ wǔ
( ) ( )
二、給下列帶點字選擇正確的讀音，并正確的讀音下畫“—”。(8分)
湊成(chòu còu) 嫩葉(nèng nèn) 幾痕細線(hén héng)
綠絲絳(tiāo tāo) 花骨朵(gū gǔ) 一幅畫(fú fù)
一轉眼(zhuǎn zhuàn) 裁出(cái chái)
三、給多音字組詞。(6分)
shì ( ) zhuàn( ) quān( )
似 轉 圈
sì ( ) zhuǎn( ) juàn( )
fú( ) xíng( ) hǎo( ) [4] [5] [6] [7]
佛 行 好
fó( ) háng( ) hào ( )
四、小小詞語林(在括號里填上恰當的詞)。(6分)
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的尾巴
( )的燕子 ( )的森林 ( )的贊歌
五、我會組詞。(8分)
燕( ) 泳( ) 裁( ) 掠( )
艷( ) 詠( ) 栽( ) 驚( )
沾( ) 蜻( ) 連( ) 壯( )
粘( ) 晴( ) 蓮( ) 妝( )
六、找伙伴(連一連)。(8分)
一支 羽毛 一陣 金光
一身 翅膀 一束 微風
一隊 歌曲 一串 美景
一眼 清泉 一處 珍珠
七、我來背寫古詩。(8分) [4] [5] [6] [7]
詠柳
八、閱讀。(19分)
(一)讀下面的一段話，完成后面的練習。(10分)
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
1、照樣子，寫一寫。(2分)
挨挨擠擠 _________ _________ [4] [5] [6] [7]
2、讀課文，填一填。(3分)
剛開的荷花：_______________________________________________
全開的荷花：_______________________________________________
含苞欲放的荷花：___________________________________________
3、用“_____”畫出文中的比喻句。(2分)
4、課文寫白荷花時，用上了“有的……有的……有的”句式，請你也試著用這個句式寫一寫大掃除的情景吧!(3分)
大掃除開始了，同學們有的____________________，有的___________________，有的__________________________。
(二)閱讀下面的短文，做一做后面的練習。(9分)
________________
啊，福海真美呀!
湖水環繞著一個小島，碧水又在羣山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石;湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡;湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠;湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。
羣山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，羣山上的青松好像是衛護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與羣山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍;微風拂來，好像一匹綠緞徐徐展開。
福海湖映山，山環水，湖光山色，令人流連忘返。
1.給這篇短文加上一個合適的題目。(1分)
2.寫出下列詞語的近義詞。(2分)
環繞 艷麗
3.作者把福海，先寫了湖水的三個特點： 、 、 ，并把它分別比作 、 、 。然后寫了像個大托盤的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環水的美景寫得如詩如畫，令人陶醉。(4分)
4.把你認為寫得最美的句子摘抄下來。(2分)
[4] [5] [6] [7]
九、我愛習作。(25分)
你的家鄉一定有優美的風景吧?請選擇家鄉的一處景物寫下來。寫的時候要按一定順序抓住景物的特點，同時展開豐富的想像。相信經過你的描述，你的家鄉一定會吸引許多人參觀、游覽。
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【 #三年級#導語】試卷分析是分析考生群體的成績分布，依據成績分布，研究學生學習與大綱要求和試題命制之間的存在的問題。以下是 無 整理的《小學三年級上冊語文第一單元試卷分析》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級上冊語文第一單元試卷分析
第一單元試卷已經結束，掩卷深思，有瞎者讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發揮考試評價的合理性，促進學生語文素養的全面發展，現就本次考試情況做如下分析：
一、考試情況分析
本次測試參考33人，平均分80分，及格率897%，優秀率48%，分97分，最低分3分。
二、答卷分析
本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大致是從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。
第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語有錯誤。
第二題：辨字組詞，這些都是學生平時常見的字，大部分學生都能正確區分并組詞，個別學生出現錯誤。
第三題：補充詞語，這一題學生完成得很好。
第四題：寫義詞，看似簡單，但是有極個別同學失分卻很嚴重。
第五題：我會選。這題學生做得很好。
第六題：按要求寫句子，大多數學生完成的不錯。
第七題：按照課文內容填寫，少數學生沒有陪肢讀好題目，因此失分。第八題：給句子排順序。內容不難理解，但仍有一部分出錯。
第九題：我會讀，我會做。內容簡單，一部分學生粗心而丟分，一部分學生沒有認真讀文章。
第十題：作文。語文園地一中出現的口語交際題目，且在課堂上練過筆，大部分學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現象較嚴重，標點符號運用也欠妥，個別學生語句不
通順，還要注意格式。
三、考后反思
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對三年級學生的特點，字詞教學應以積累為主。老師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句，正確使用標點符號的能力。
2、老師要督促學生熟讀、熟背課文。
3、老師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
【篇二】小學三年級上冊語文第一單元試卷分析
10月20日帶領學生對第一單元的知識點進行梳理歸納，并的復習了一遍，在21日進行了測試。成績比較理想，及格率為100%?？吹綄W生的試卷讓我感到很欣慰的是孩子們的書寫都非常認真，工整，第一面的基礎知識都能一次做成功，沒有出現修改的痕跡。這可看出孩子們都認真對待這次考試了，都明白只有注意力集中才能保證成功?，F就學生做試卷質量情況分析如下：
一、試卷測試題情況分析
此評價測試共9個大題，包括的知識點有“多音字”、“書寫漢字”、“詞語”、“短文閱讀”、“作文磨亂薯”等5個方面。第一題是，給帶點的字選擇正確的讀音；第二題是，看拼音，寫漢字；第三題是，把詞語補充完整；第四題是，辨字組詞；第五題是，連線；第六題是，選詞填空；第七題是，用下面的詞寫句子；第八題是，短文閱讀；第九題是，習作。此試卷題量適中，難度系數低，只要認真做都能做好。
二、學生答題情況分析
第一題，給帶點的字選擇正確的讀音。這一題主要是檢查學生對本單元多音字的掌握情況。由于閱讀教學和識字教學中比較重視讀音或多音字，故學生整體掌握比較扎實。個別學生出現狀況，如“似（sishi）乎；“發顫（zhanchan）的正確讀音選錯，其原因掌握不扎實所致。
第二題，看拼音，寫漢字。此題主要考查學生對第一單元“會認讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學生漢字書寫正確率高，在書寫漢字上大部分學生注意規范性、美觀性。學生出現問題主要是：“玩?！钡摹八！薄ⅰ坝腥ぁ钡摹叭ぁ?、“跳舞”的“舞”書寫不規范，這都是字形掌握不清所致。
第三題，把詞語補充完整。主要考查學生對本單元學過的成語或四字詞語的掌握情況。因課文學習中重視這方面的積累，且在復習中進行了鞏固，故學生掌握比較牢固，失分現象較少。失分的情況集中在“鴉雀（無）聲”有幾位同學不會填，這個詞語在第一單元沒有出現過，孩子們就不會了，這也看出他們的課外積累太少了。
第四題，辨字組詞。主要考查學生區分字形和擴詞的能力。因為在識字教學中不僅能加強字形訓練，而且在復習中，也進行了這方面的鞏固，學生整體上都能掌握，所以此題出現問題較少：只是個別學生在組詞是寫錯字。用“自”組詞為“自游自在”，正確應為“自由自在”；因“游”與“由”區分不清，則組詞錯誤。這都字形區分不清或掌握不扎實所致。
第五題，連線。主要考查學生對課文一些詞語的搭配的掌握情況。由于精讀課文基本要求會背，學生背誦情況比較好，對課文內容掌握比較熟練，只有一人丟分，原因不是不會，而是用尺子劃線時，鋼筆不出水了，畫完也沒有檢查而失分，很可惜，可見其認真檢查有多么的重要。
第六題，選詞填空。此題主要是檢測對詞語的理解運用。學生整體上都能掌握，所以此題出現問題較少，問題主要集中在“突然、忽然、居然”這一組詞語中，有個別的學生對這三個詞語理解和掌握不扎實，導致填錯。
第七題，用下面的詞寫句子。此題主要是檢測對詞語的理解運用。用“終于”和“居然”造句。多數孩子造的句子不完整，沒有前提條件，直接就出現了結果。這與他們平時說話習慣有關。今后要注重說完整的句子。
第八題，短文閱讀。主要考查學生的閱讀能力。此短文就一段話，內容通俗易懂，學生只要認真閱讀短文、仔細審題，就能正確完成。然而仍有學生丟了分。如，第一小題為：這段話有（）句話。方法：只要碰到句號、感嘆號、問好、省略號這樣的標點符號就在后面用“/”進行句的劃分。按照這個方法劃分段落應該不難。可有的學生既不按照方法去做，也不能認真對待這類題目，因此，丟分也就不足為怪了。第三小題：這段主要講了什么？有些學生概括不完整，甚至抓不住重點，這都是對內容的理解和概括能力不足造成。
【篇三】小學三年級上冊語文第一單元試卷分析
一、識字與寫字
1、看拼音寫詞。（6人出錯）
集中問題：字詞不熟，還要繼續鞏固。
2、給下列帶的字選擇正確讀音。（4人出錯）
集中問題：“寺”字3人出錯。注意整體認讀音節。
3、多音字組詞。（3人出錯）
4、按要求組詞。（4人出錯）
集中問題：審題不清。
二、積累與閱讀
（一）語言積累
1、按原文填空。（11人出錯）
集中問題：最后一個空背得不夠準確，“讀課文”背成了“讀書”。
2、寫出一首含有植物名稱的。（13人出錯）
集中問題：詩中錯字。
（二）閱讀
1、（1）這段話告訴我們天都峰（）。（8人出錯）
集中問題：標準答案是“又高又陡”，從本段中可以總結而出。
（2）選擇。（2人出錯）
（3）抄寫句子。（12人出錯）
集中問題：抄句子時，應該抄寫完整句。冒號后的內容不算完整句，它與某人說的話不同。
2、（1）全文有幾個自然段。（1人出錯）
集中問題：落數最后一段。
（2）第二自然段主要寫了同學們在（）和（）。（7人出錯）
集中問題：出錯同學沒有理解本題應該填寫的'在“干什么”，一看到“在”，就寫成了“在哪里”，而如果寫“在哪里”，句子是不通順的。審題時還要多思考。
（3）第三自然段主要寫了什么？（3人出錯）
集中問題：句子沒有畫完整。
（4）按原文填空。（24人出錯）
集中問題：老鷹的“鷹”出錯最多。個別同學還是沒有上下對照文章抄寫完整。
（5）選擇。（沒有人出錯）
三、習作（41人出錯）
集中問題：本次除了錯別字外，還有個別孩子字數不夠，或是沒有寫出“一件事”，而是籠統地介紹了自己的課余生活。
