目錄高分突破英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)答案 高分突破語(yǔ)文七上答案周末作業(yè) 七年級(jí)高分突破語(yǔ)文答案 高分突破2019語(yǔ)文答案七上 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文高分突破答案
考試想要取得好成績(jī)?cè)绱合鹁鸵嗑毩?xí)，下面我整理了人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案，歡迎大家測(cè)試!
一、積累與運(yùn)用(30分)
1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的是( ) (2分)
A、祈禱(qí) 亢奮(kàng) 鮮為人知(xiān)
B、花圃(fǔ) 腦髓(suǐ) 回環(huán)曲折(qū)
C、哺育(bǔ) 遒勁(qiú) 潛心貫注(qián)
D、陰霾(mái)歸省(shěng)叱咤風(fēng)云(chì)
2、下列詞語(yǔ)的字形完全正確的是( ) (2分)
A、逞能森褲 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無(wú)垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語(yǔ)無(wú)倫次 義憤填膺
3、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)字有錯(cuò)誤的是( ) (2分)
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。罕：稀少。
B、開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對(duì)面地相覷著。覷：看。
D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想;猜度。
4、不是句中加點(diǎn)詞語(yǔ)近義詞的是( ) (2分)
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學(xué)
B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，而且有足夠的生活資源讓它們無(wú)需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國(guó)籍完全正確的是( ) (2分)
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國(guó)B、《最后一課》―莫泊桑―法國(guó)
C、《觀舞記》―林海音―中國(guó)D、《社戲》―魯迅―中國(guó)
6、默寫。(10分)
⑴萬(wàn)里赴戎機(jī)，_______________。______________，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)(2分)
⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫的句子是：(《口技》)(2分)
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。(《夸父逐日》)(2分)
⑷有約不來(lái)過(guò)夜半， 。(《約客》)(2分)
⑸馬上相逢無(wú)紙筆， 。(《逢入京使》)(2分)
7、仿寫：(2分)
動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開(kāi)辟生存的道路;我喜歡_______________，因?yàn)開(kāi)___________________________，________________________。
8、綜合性學(xué)習(xí)。(共9分)
⑴在你閱讀過(guò)的下列中，哪個(gè)人物給你的印象最深?請(qǐng)從主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個(gè)角度簡(jiǎn)略理由。(60字以內(nèi)，4分)
《童年》《魯濱孫漂流記》
⑵請(qǐng)你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的陸旁當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。(不超過(guò)150字)(5分)
二、閱讀與理解(共40分)
(一)文言文閱讀：(共14分)
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9、在橫線上解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：(共4分，各1分)
(1)世隸耕：______________________(2)日扳仲永：___________________
(3)稱前時(shí)之聞：___________________ (4)受之天：_____________________
10、下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A、借旁近與之夸父與日逐走
B、即書詩(shī)四句，并自為其名不能名其一處也
C、又七年，還自揚(yáng)州屠自后斷其股
D、于舅家見(jiàn)之 但當(dāng)涉豬，見(jiàn)往事耳
11、翻譯文中畫線的句子。(共4分，各2分)
(1)自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
(2)卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩(shī)由“___________”到“________”，充分說(shuō)明了___________。(3分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(共26分)
閱讀《珍珠鳥(niǎo)》，完成13～16題。(共14分)
真好!朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。
有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。
過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒!正是這小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)?
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥(niǎo)與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”?(4分)
答：
14、畫線句子寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?(4分)
答：
15、文中用了一系列動(dòng)詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫下來(lái)(重復(fù)的不必寫)，并作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥(niǎo)怎樣的特點(diǎn)?(4分)
動(dòng)詞有：
特點(diǎn)是：
16、從全文看，開(kāi)頭的“真好!”實(shí)際上是針對(duì)什么說(shuō)的?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句話作答。(2分)
_________________________________________________________，真好!
閱讀《門邊有個(gè)位置》，完成17～20題。(共12分)
①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。
②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。”他聽(tīng)了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到啊?一股濃烈的氣味。”
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”
⑤夜里，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗?”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。
⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
⑦門邊有個(gè)位置!坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么?
⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便。”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門邊沒(méi)有位置?再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置。”(選自《北京晚報(bào)》2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng))
17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。(2分)
18、引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，“我”是一個(gè)怎樣的人?(3分)
答：
19、為什么要寫老人的話?(2分)
答：
20、讀罷全文，你有怎樣的感受?作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么?(共80字左右)(5分)
答：
三、作文(共50分)
在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來(lái)。
要求：
1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
2、注意書寫工整、清楚、準(zhǔn)確。
答案
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：(1)關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 (2)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 (3)道渴而死 棄其杖 (4)閑敲棋子落燈花 (5)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因?yàn)樵诒焕в阼F籠內(nèi)時(shí)，它仰天長(zhǎng)嘯，表達(dá)出不羈的靈魂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共2分。動(dòng)物名稱占1分，喜歡其理由占1分。(“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪)
8、(1)答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因?yàn)樗矣诿半U(xiǎn)、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的性格也深深地打動(dòng)了我。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共3分。人物名稱占1分，從主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個(gè)角度說(shuō)理由占2分。(“理由”部分;角度明確而單一、字?jǐn)?shù)符合要求各1分) (2)略
9、答案：(1)屬于(2)通“攀”，牽，引(3)相當(dāng)(4)承受 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。
11、答案：(1)從此，指定物品讓他作詩(shī)，他能立即完成，詩(shī)的文采和道理都有值得看的`地方。 (2)他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題各2分。(1)句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。(2)句意正確占1分，省略的主語(yǔ)、“卒”各占0.5分。
12、答案：(自是)指物作詩(shī)立就，(其)文理皆有可觀者 泯然眾人(矣) 后天受教育的重要(或：后天教育對(duì)一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對(duì)成材的重要性) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，每空1分。
13、答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥(niǎo)籠 ②很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥(niǎo)體形的可愛(ài)。 ②表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
15、答案：動(dòng)詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動(dòng) 啄 特點(diǎn)是：嬌憨可愛(ài)(或;頑皮可愛(ài)、淘氣可愛(ài)) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“動(dòng)詞”占2分，其中依次填寫動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分(即：少兩個(gè)以內(nèi)不扣分;少三個(gè)以上扣1分);“特點(diǎn)”占2分，意思對(duì)即可。
16、答案;信賴創(chuàng)造出了美好的境界(或：人與動(dòng)物間的信賴創(chuàng)造出了和諧) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。
17、飲水機(jī)在門口擺放的位置 一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話寫出“我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。
19、①交代了故事的結(jié)局;②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得2分，答出一個(gè)要點(diǎn)得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō);應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了! 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“感受”占2分，對(duì)“兒子”說(shuō)的話占1分，字?jǐn)?shù)符合要求占1分。(“感受”只要符合文章的主旨即可;“對(duì)兒子說(shuō)的話”應(yīng)該是積極方面的)
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類文(40—35) 要求：符合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確;條理清楚，結(jié)構(gòu)合理;語(yǔ)言通順，有1—2處語(yǔ)病。
賦分范圍：36分—28分 以34分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 4分
字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字1—2個(gè)，格式規(guī)范。
二類文(34—29) 要求：比較符合題意，內(nèi)容比較充實(shí)，中心比較明確;條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理;語(yǔ)言比較通順，有3—4處語(yǔ)病。
賦分范圍：27分—21分 以28分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 3分
字跡工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。
三類文(28—24) 要求：基本符合題意，內(nèi)容尚充實(shí)，中心基本明確;條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整;語(yǔ)言基本通順，有5—6處語(yǔ)病。
賦分范圍：20分—14分 以23分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5—7個(gè)，格式大體規(guī)范。
四類文(23—0) 要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確;條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整;語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：13分—0分 以13分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書寫項(xiàng)的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8—10個(gè)，格式不規(guī)范
導(dǎo)語(yǔ)：明知你心里沒(méi)有我，也永遠(yuǎn)做不到你想要得那個(gè)，卻不由自主讓你看到最真實(shí)的我，掩藏住受傷的我。以下我為大家介紹七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷及答案文章，歡迎大家閱讀參考!
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷及答案
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．佇立（zhù ） 稱職（chèn） 窸窣（sū） 陛下(bì )
B．匿笑（nì ） 迸濺（bèng） 伶仃（lín） 炫耀(xuàn)
C．援助（yuán） 猝然（cù ） 尷尬（gǎ ） 嬉戲(xī)
D．吆喝（yāo ） 訣別（jüé） 扒竊（pá ） 頭銜(xián)
2.選出下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．峭璧 閑情逸志 驚慌失錯(cuò) 踉踉蹌蹌
B．綿延 心曠神怡 獲益匪淺 駭人聽(tīng)聞
C．顫動(dòng) 更勝一愁 豪不猶豫 隨聲附和
D．愕然 恍然大悟 各得奇所 鴉雀無(wú)聲
3.選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（2分）
A．被譽(yù)為“最美司機(jī)”的吳斌，幾十年如一日服務(wù)乘客，任勞任怨，在生命的最后時(shí)刻，頂著肋骨被撞斷和肝臟破裂的劇痛，停穩(wěn)汽車，保障了乘客的安全。
B．她小心翼翼地撕開(kāi)信封，將里面的紫色信箋拿出來(lái)，認(rèn)真地讀著每一個(gè)字。
C．他倆表演的雙簧真是太有趣了，連一向嚴(yán)肅的林老師都忍俊不禁地笑了起來(lái)。
D．這個(gè)決定讓我們莫名其妙，本來(lái)喧囂的教室，立即變得鴉雀無(wú)聲。
4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了知識(shí)。
B. 他看見(jiàn)大病初愈的朋友臉上露出了笑容。
C. 紹興黃酒是全國(guó)最大的黃酒產(chǎn)地。
D. 思想內(nèi)容是否健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事。
B. 《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代家吳承恩的作品，該書被列為我國(guó)古代四大名著之一。
C. 馬致遠(yuǎn)，宋代作家，代表作有《天凈沙秋思》等。
D. 老舍，原名舒慶春，字舍予，著有《駱駝祥子》，戲劇《茶館》等。
6. 給下面語(yǔ)段的空白處依碰稿次填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分）
接天蓮葉，映日荷花，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。
①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活
A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③②
7．詩(shī)文默寫。(12分)
（1）我寄愁心與攜圓明月， 。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
（2）無(wú)可奈何花落去， 。《浣溪沙》
（3）問(wèn)渠那得清如許？ 。《觀書有感》
（4） ，夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》
（5）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：
， 。
（6）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩(shī)句是： ， 。
（7）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：
， 。
（8）鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了， ， ，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。
二、綜合性學(xué)習(xí) （10分）
8. 請(qǐng)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（4分）
烏龜與老鷹
烏龜請(qǐng)求鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻叫﹄[孝石頭上，摔得粉碎。
>（1）這個(gè)故事出自《 》，說(shuō)明了__________________________________________________的道理。（3分）
（2）這本書是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，你還知道其中什么有趣的小故事嗎？請(qǐng)舉出一例。（1分）
9. 作家______1923年發(fā)表了《繁星》《春水》兩部詩(shī)集，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人________的影響，其詩(shī)歌作品善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。（2分）
10．近年來(lái)，“候鳥(niǎo)兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話題之一。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
下面是同學(xué)們收集的材料。根據(jù)材料提供的信息，給“候鳥(niǎo)兒童”下一個(gè)定義。（不超過(guò)35個(gè)字）
很多鳥(niǎo)類具有隨季節(jié)變化而遷徙的特征。夏末秋初，這些鳥(niǎo)類由繁殖地往南遷徙到過(guò)冬地，春天由過(guò)冬地向北再返回到繁殖地。這些隨季節(jié)變化而南北遷徙的鳥(niǎo)類被稱為“候鳥(niǎo)”。近年來(lái)，大批農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市打工，從事賣菜、賣早點(diǎn)、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢攢下來(lái)，每逢寒暑假，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)讀書的孩子來(lái)和自己團(tuán)聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥(niǎo)一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)和父母的打工地之間。
（1）“候鳥(niǎo)兒童”是指 的兒童。（2分）
（2）為了表達(dá)對(duì)“候鳥(niǎo)兒童”的關(guān)愛(ài)，你認(rèn)為可以采取哪些有益的行動(dòng)？(2分)
。
三、閱讀理解（45分）
（一）閱讀下面文字完成11--14題。（15分）
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？
11.解釋加點(diǎn)字詞。（4分）
（1）雖有嘉肴 （2）是故學(xué)然后知不足
（3）教學(xué)相長(zhǎng)也 （4）教然后知困
12.句子翻譯（6分）
（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
。
（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
。
（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
。
13.用“/”給下列句子劃分處朗讀節(jié)奏（2分）
是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
14.本文告訴我們什么道理？（3分）
。
（二）對(duì)比閱讀《春》和《濟(jì)南的`冬天》，完成15——18題。（15分）
【甲】桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ——朱自清《春》
【乙】最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ——老舍《濟(jì)南的冬天》
15.請(qǐng)給甲、乙兩個(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不多于5個(gè)字）（2分）
【甲】 【乙】
16.甲、乙兩個(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫景順序？（3分）
。
17.理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義，它們表達(dá)作者怎樣的感情？（4分）
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2分）
。
山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（2分）
。
18.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤剑浚?分）
。
（三）閱讀《父親的清明節(jié)》完成19—22題。（15分）
父親出生貧農(nóng)，身高155公分，天生對(duì)子眼，脾氣暴躁，性格內(nèi)向，他討到媽媽這樣漂亮的老婆真是生對(duì)了時(shí)代。那是一個(gè)講究“根正苗紅”的時(shí)代。他的愛(ài)情在那個(gè)春天，因根正而苗紅，因苗紅而滋滋拔節(jié)，我姐是第一節(jié)，我是第二節(jié)，我妹是第三節(jié)。
有年清明，他帶我去上祖墳。他買了鞭炮、香燭和紙錢，我跟在他后面，保持著距離。緊跟著父親是十分危險(xiǎn)的，他會(huì)突然回轉(zhuǎn)身揪住我的衣領(lǐng)，責(zé)怪我很久以前做的一件錯(cuò)事。
到了墳上，他燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。然后，叫我過(guò)去磕頭。那些土堆土坑長(zhǎng)滿了灌木和雜草，據(jù)說(shuō)里面住著我的祖先，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們，所以就沒(méi)父親那樣老實(shí)。我腰都沒(méi)彎，點(diǎn)了幾下頭。A父親怒喝一聲：“頭點(diǎn)地!”我看見(jiàn)他的額頭上果然沾著一塊黑土，就把頭狠狠地砸下去，砸得額頭上盡是黑土。父親口氣稍有緩和：“你不磕頭，祖宗不會(huì)保佑你。祖宗不保佑你，你不會(huì)有出息。”
父親追，我跑。這是以前村子里經(jīng)常出現(xiàn)的畫面，每次我都被他逮住，受他一頓好打。突然有一次，我意外發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)勁了，父親竟然追不上我。我得意地站在田埂那頭，回望著他。他沒(méi)追了，扯開(kāi)喉嚨罵，臉漲得通紅，仿佛在流血。我突然覺(jué)得父親好可憐，我甚至擔(dān)心父親會(huì)“流血”而死。不由自主地垂下頭，我向父親走去，準(zhǔn)備承受他一頓痛打。但意外是，我越走近他，他的罵聲就越小。當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他的咒罵變成了一句不太溫存的關(guān)切： “快回去吃飯，飯涼了。”
那次沒(méi)有追上我，顯然傷害到了父親的自尊。他從此不再追我、打我，連罵都少了。我開(kāi)始步入“自然生長(zhǎng)”的軌道，好在深埋地下墳中的祖宗沒(méi)有因?yàn)槲业牟或\(chéng)而不保佑我。
我長(zhǎng)大了，按照自然規(guī)律成長(zhǎng)為一名男人，按照社會(huì)需要成長(zhǎng)為一名公民，按照自身理想成長(zhǎng)為一個(gè)詩(shī)人。而我的父親，隨之而老去。老年癡呆癥讓他變成一個(gè)淘氣的孩子。他強(qiáng)行將蒸菜的墊架放進(jìn)炊壺里，并用炊壺煮飯。他深夜醒來(lái)，質(zhì)問(wèn)我媽為何睡在他家里，并命令她“回自己家去”……
有年清明，我?guī)プ鎵炆蠏吣埂Ｎ屹I了鞭炮、香燭和紙錢，牽著他的手。現(xiàn)在他不會(huì)揪住我的衣領(lǐng)責(zé)怪我了。他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。
到了墳上，我燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。父親突然望著我傻笑。我沿著他的視線摸摸自己的額角，原來(lái)那里沾了一塊黑土。我也笑了，想起多年前，他對(duì)我一聲怒喝“頭點(diǎn)地”，我把額頭使勁往地上磕，不禁笑出淚來(lái)。俄頃，我感到一股異乎尋常的灼熱，抬頭一看，呆住了。父親拿著我插在墳頭的香燭，點(diǎn)燃了附近一片茶林。風(fēng)吹火猛，一忽兒，半邊天都是紅的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的鄉(xiāng)親看到山火，沖上來(lái)群起而救之，才未釀成大禍。
我當(dāng)場(chǎng)賠付了八百塊錢。鄉(xiāng)親們走了。我疲憊地坐在地上，看著滿山焦土，B氣憤地對(duì)父親喝道：“頭點(diǎn)地!”父親站在那里，像認(rèn)錯(cuò)的孩子，頭差不多縮到脖子里去了。
又過(guò)了些年。那年的春天來(lái)得特別早，仿佛要特意來(lái)看看父親。在媽媽的看護(hù)和春天的撫慰下，父親安詳?shù)厝ナ懒恕Ｋ倪z體躺在床上，就像一片薄薄的葉子。每年清明，我都要去父親的墳頭坐坐。點(diǎn)燭，燃炮。更多的是靜默。悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。
19．文章主要記敘了父親的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。 （3分）
。
20．試分析文中A、B兩處人物“怒喝‘頭點(diǎn)地!”的原因。 （4分）[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
A處 。
B處 。
21．文章描寫筆法細(xì)膩而有生活氣息，請(qǐng)分析下列兩個(gè)比喻句的表達(dá)效果。（2分）
（1）他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。（2分）
。
（2）悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。 （2分）
。
22．材料鏈接
（1）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后“‘00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。
A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。
B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。
C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。
(2)根據(jù)平?jīng)觥靶⑿猩倌辍睆垥愿木幍碾娪啊段液蛬寢尅贰?/p>
（3）《韓詩(shī)外傳》卷九：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”意為“風(fēng)不止，是樹(shù)的無(wú)奈；而親不在，則是孝子的無(wú)奈”。感嘆子女希望盡孝時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。
作為90后、00后且處于青春叛逆的同學(xué)們，多以張揚(yáng)個(gè)性為名在家中對(duì)父母色厲、行傲、我行我素……請(qǐng)結(jié)合自身的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)行孝的理解。（不少于50字）（4分）
四、作文（40分）
以《我從來(lái)沒(méi)有這樣___ ____》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。
提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝……請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫出來(lái)。
要求：
（1）將題目補(bǔ)充完整。
（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。
七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案
1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B
7.(1).隨風(fēng)直到夜郎西 （2）.似曾相識(shí)燕歸來(lái)
（3）.為有源頭活水來(lái) （4）.煙籠寒水月籠沙
（5）.海日生殘夜，江春入舊年。
（6）.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
(7).不義而富且貴，于我如浮云。
（8）.呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，
9.（1）《伊索寓言》（1分） 任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。(1分)
（2）如：“龜兔賽跑”、“狼來(lái)了”、“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”等故事（1分）
10. 冰心（謝婉瑩）（1分） 泰戈?duì)枺?分）
11.即時(shí) 因此 增長(zhǎng) 不通、理解不了
12.即使有最好的道理，如果不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（2分）
知道自己知識(shí)的不足，然后才能自我反省。（2分）
.知道不足,然后才能自我反省；知道有不懂的地方,然后才能自強(qiáng)不息。（2分）
13.是故學(xué)然后知不足。
14.教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。
15.甲：春花圖 乙：雪后的山
16.都用了空間順序。（1分）
甲文：樹(shù)上——花下——遍地（1分）
乙文：山上——山尖——山坡——山腰（1分）
17.（1）蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫出春天百花盛開(kāi)的景象，表現(xiàn)作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅。（2分）
（2）用了擬人的手法，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象，表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。（2分）
18．（6分） ①妙在雪之小,例如：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花；②妙在雪之色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；③妙在雪之態(tài)，例如：那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（每答對(duì)一點(diǎn)得2分，共6分）
19．（1）清明帶兒子去上墳，教育兒子對(duì)祖先要恭敬。
（2）一次追打已漸長(zhǎng)大的兒子未果。
（3）年老后一次隨兒子清明上墳，因老年癡呆病縱火惹禍。（答對(duì)一點(diǎn)得一分，共3分）
20．A：父親發(fā)現(xiàn)兒子為祖先上墳行禮時(shí)態(tài)度漫不經(jīng)心。（2分）
B：患老年癡呆的父親闖禍，不慎燃燒了山上茶林，我和鄉(xiāng)親一起救火，并賠錢打招呼。（2分）
21．（1）將瘦小年邁的父親喻為“我”掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)，寫出了“我”對(duì)從身體到精神已經(jīng)衰老的父親的憐惜。（2分）
（2）把“我”對(duì)父親去世的無(wú)窮悲傷之情喻為有形的墳上草，形象地抒寫了“我”對(duì)父親深切的懷念之情。（2分）
22．略（4分）
【2017人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案】
一、逗鄭喚積累及運(yùn)用(35分)
1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是 ( B ) (3分)
A. 嗥鳴(háo) 迭起(dié) 彭湃(bài) 義憤填膺(yīng)
B .彷徨(páng) 花圃(pǔ) 深邃(suì) 迥乎不同(jiǒng)
C .凹凼(dàng) 涎水(dián) 徘徊(huái) 煙霧繚繞(rào)
D .校注(xiào) 弄堂(nóng) 倔強(qiáng)(jué) 潛移默化(qián)
2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是 ( A ) (3分)
A、慷慨淋漓 哺育 狂瀾 屏障 山巔
B、目不窺園 霍霍 溯氣 懊悔 賺錢
C、歷盡心血 機(jī)杼 策勛 怪誕 田壟
D、鍥而不舍 蚱蜢 紅裝 阻抑 祈禱
2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用山凱恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( A ) (3分)
A.防止叢塵H7N9疫情流行，是我們當(dāng)前刻不容緩的頭等大事。
B.用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。
C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。
D.為了迎接空前絕后的上海世博會(huì)，全國(guó)上下都在同心協(xié)力做好準(zhǔn)備。
3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )(3分)
A. 歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。
B. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。
C. 教育部要求全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施晨檢和午檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H7N9流感防控。
D. 通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
4、下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C )(3分)
A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
B.做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。
C.接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，最明白，最精確。”
D.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠铩?/p>
5、依次填人下面各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(3分)
①國(guó)民黨主席吳伯雄再次跨越了驚濤拍岸的海峽， 了兩岸和平發(fā)展的新紀(jì)元。
②讀書要讀熟讀透，讀出自己獨(dú)到的感受，這樣才會(huì)化作生命 的基礎(chǔ)。
③ 5月 29 日時(shí)，累計(jì)運(yùn)抵四川地震災(zāi)區(qū)的消殺藥品1942噸。
A、開(kāi)辟 堅(jiān)定 截止 B.開(kāi)辟 堅(jiān)實(shí) 截至
C.開(kāi)拓 堅(jiān)實(shí) 截止 D.開(kāi)拓 堅(jiān)定 截至
6、依次填入文段橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是 ( B )(3分)
___________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。
①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園; ②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;
③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫; ④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。
A.①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④
7、閱讀下面語(yǔ)段，完成后面四道小題。(7分)
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì);讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾( )痛的愛(ài)國(guó)情懷;讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè( )而不舍的精神;讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國(guó)獻(xiàn)身情懷;____A_____。
①結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(3分)
熾( chì )痛 qiè(鍥 )而不舍 鮮( xiǎn )為人知
②文中有一個(gè)錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__斕__”，應(yīng)改為“__瀾___”。(2分)
③請(qǐng)仿照前面句子在A處續(xù)寫一句話。
(2分)
8、詩(shī)文默寫。(每空一分，共10分)
(1)補(bǔ)寫詩(shī)文上下句。
①深林人不知，_明月來(lái)相照_。②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。
③馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。④此夜曲中聞?wù)?何人不起故園情。
(2)按照提示默寫《木蘭詩(shī)》詩(shī)句。(4分)
①通過(guò)描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
②側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
③描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 。
二、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
9、在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。大英中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。
(1)為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
示例：①回望歷史,立志報(bào)國(guó);②銘記歷史 勵(lì)志報(bào)國(guó);③團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華;
④熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó);
(2)在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霈的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。(2分)
示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概。下面請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛(ài)國(guó)的依依深情。(2分)
(3)香港著名歌手張明敏說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在唱愛(ài)情的歌曲太多，唱愛(ài)國(guó)的歌曲太少，我看有必要提倡愛(ài)我民族，愛(ài)我中華，愛(ài)我社會(huì)的歌曲”。你如何看待這一問(wèn)題?(3分)
示例：我贊同張明敏先生的話。因?yàn)槌獝?ài)國(guó)歌曲能夠讓我們時(shí)刻不忘自己是一個(gè)中國(guó)人、時(shí)刻以我們是中國(guó)人而感到驕傲。(3分) 三、閱讀理解(48分)
10、(一)古詩(shī)鑒賞(6分) 《晚春》韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
(1)請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。(3分)
擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫出效果2分。)
(2)請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)
柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。(寫出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢得1分。)
(二)閱讀下面的文言文，完成11-14題。(13分)
[甲] 陳康肅公堯(yáo)咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜(jīn)。嘗射于家圃(pǔ)，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨(nì)之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷(hàn)之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿(fèn)然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓(sháo)酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無(wú)他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
[乙]南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。(注釋：①?zèng)]人：能潛水的人。)
11、解釋下面句中的加點(diǎn)詞。(4分)
⑴公亦以此自矜 矜：__夸耀___ ⑵康肅笑而遣之 遣__打發(fā)___
⑶夫沒(méi)者豈茍然哉 茍__隨便、隨意 _ ⑷見(jiàn)舟而畏之 畏__畏懼、害怕
12、翻譯下面句子。(4分)
⑴見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
譯文：(賣油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑵日與水居，則十五而得其道。
譯文：_(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。
13、[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射?)，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是無(wú)他，但手熟爾。(我亦無(wú)他，惟手熟爾。)。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是_生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)。(都用原文語(yǔ)句回答，3分)
14、[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?(2分)
要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。
(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 閱讀《最后一課》選段，完成15-20題。(13分)
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些別的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開(kāi)，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了——你們走吧。”
15、老師為什么穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? (用原文句子回答)(2分)
(1)他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!(2)他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
16、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“怯蘭西萬(wàn)歲!”表現(xiàn)他怎樣的思想感情?(2分)
這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝的信心的體現(xiàn)，也是法國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神和不屈意志的體現(xiàn)。
17、作者寫鐘聲和號(hào)聲有什么作用?(3分)
答：宣告最后一課的結(jié)束，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國(guó)土已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)，德語(yǔ)要代替法語(yǔ)。
18、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)”，這表明了他怎樣的心理狀態(tài)?(2分)
答：表明他面對(duì)國(guó)土被占的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大的痛苦之中。
19、文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?(2分)
小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)失去祖國(guó)的`痛苦心情，韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神深深的感染了小弗朗士。
20、常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種：A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)音延長(zhǎng)C.表示意思的遞進(jìn)D.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法，把字母選項(xiàng)填在后面的括號(hào)里。(2分)
(1)“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”( B )
(2)“散學(xué)了，你們走吧。”( C )
(四)課外閱讀 閱讀《剝豆》完成21-26題(16分)
一天， 我與兒子相對(duì)坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位，新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。
看著他碗里粒粒可數(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽?”
“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。
“這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始。”我說(shuō)著順手抓一把豆放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇。”
一絲喜悅悄悄在心里散開(kāi)，我欣賞兒子的這種自信和大氣。
一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。
“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如此想，手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍稍停一下。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明在加快。
兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間脧，見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)，學(xué)校考試名次，夠他累的了————?jiǎng)兌沟乃俣炔挥X(jué)間又緩了下來(lái)。
“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。
一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，完全沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局，我本來(lái)有底子。”我糾正他。
“我少，我就是輸。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是過(guò)分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí) .
21、對(duì)本文刻畫人物采用的主要手法判斷正確的一項(xiàng)是( B )(3分)
A.行動(dòng)描寫 神態(tài)描寫 外貌描寫 B.行動(dòng)描寫 心理描寫 語(yǔ)言描寫
C.心理描寫 語(yǔ)言描寫 神態(tài)描寫 D.語(yǔ)言描寫 外貌描寫 行動(dòng)描寫
22、文中畫線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是：(2分)
(兒子競(jìng)賽時(shí)這種自信和大氣)
23、文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。(4分)
(1)慢下來(lái)的原因是：(“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如此想，自然就慢起來(lái)了)。
(2)快起來(lái)的原因是：(想讓孩子品嘗一下失敗的經(jīng)歷，以增強(qiáng)他心理的承受能力，并想讓他明白在社會(huì)上生存靠的就是實(shí)力)。
24、本文刻畫人物采用的主要描寫手法有(心理描寫)、(語(yǔ)言描寫)和(動(dòng)作描寫)。(3分)
25、兒子的性格特征表現(xiàn)的十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：(自信)和(大度、豁達(dá))。(2分)
26、本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)。(2分)
(不要把孩子培養(yǎng)成為溫室中的花草，要讓孩子品嘗一下失敗的經(jīng)歷，會(huì)讓他明白在社會(huì)上生存是要靠實(shí)力的，這樣會(huì)更有利于他的健康成長(zhǎng))。
四、作文(60分)
請(qǐng)以“我生命中的一位良師”為題，寫一篇文章。(提示：良師不僅僅是指教過(guò)我們知識(shí)的老師，也可以是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活等有過(guò)幫助的任何人物。)
要求：(1)以記敘為主，可以兼有議論、抒情;(2)600字以上。
一、下列詞語(yǔ)中，加著重號(hào)的字讀音不完全正確的一組是 （ ）
A．侍（shì）候 波瀾(lán) 屏(píng)障 陰風(fēng)怒號(hào)(háo)
B．簇(cù)擁 癡(zhī)心 賞賜(sì) 繁花嫩(nèn)葉
C．庇(bì)護(hù) 皺(zhòu)紋 間(jiàn)或 清榮峻(jùn)茂
D．喧(xuān)嘩 潮汛(xùn) 惋(wǎn)惜 優(yōu)劣(liè)得所
2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）
A．蕭索 急躁 賣弄 陰天弊日
B．僥幸 鄙夷 肯切 溫故知新
C．書籍 搖藍(lán) 隔膜 無(wú)人問(wèn)津
D．絕境 寬敞 靜默 門庭若市
3．請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。
①為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。
修改意見(jiàn)：
②國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。
修改意見(jiàn)：
二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。
4、用課文原句填空。
①最喜小兒無(wú)賴，_____________________。
②__________________?煙波江上使人愁。
③茍全性命于亂世，__________________。肆胡
④__________________，人間遍種自由花。
5、根據(jù)要求在下列句中的橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。
①《使至塞上》中____________________,___________________描寫了奇特壯美的塞外風(fēng)光，成為流傳千古的名句。
②《渡荊門送別》中描寫荊楚大地壯美景色的句子是_____________,__________________。
③《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是一首律詩(shī)，它的頷聯(lián)是拍州_____________,__________________。
④2003年6月，舉世矚目的長(zhǎng)江三峽工程成功實(shí)現(xiàn)“蓄水315米”，高峽出平湖的壯觀景象展現(xiàn)在世人面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“ ， ”的凄異景狀已經(jīng)一去不復(fù)返了。
6、陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我國(guó)古詩(shī)詞中就有許多描寫春天景色的詩(shī)，請(qǐng)你寫出你最喜歡的連續(xù)的兩句。（課內(nèi)外均可）
_____________________,_______________________。
7、請(qǐng)從下面提供的四個(gè)情節(jié)中，任選一個(gè)按要求填空。
①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮
你所選的情節(jié)是___________,該情節(jié)出自《____________》作者是_______,請(qǐng)寫出這部書中的另一個(gè)情節(jié)_____________。
三、閱讀理解。
（一）文言文閱讀
請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列文言文，按要求答題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。源溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，
――――――，――――――，――――――，――――――。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。
初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫。并怡然自樂(lè)。
8、選文選自《 》，作者_(dá)______是東晉著名詩(shī)人。
9、將選文第一段中空缺的文字填在下面的橫線上。
忽逢桃花林，____________,_____________,_____________,
______________。
10、翻譯下列句子。
土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。
11、請(qǐng)用一句話概括選文第二段的意思。
12、有些成語(yǔ)出自本文，請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)_____________,________________。
13、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)作者的人生態(tài)度、政治理想等有了一定的了解裂賀攔，請(qǐng)簡(jiǎn)要的談一談。
（二）說(shuō)明文閱讀
閱讀文段，回答后面問(wèn)題。
21世紀(jì)的家――綠色住宅
21世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。
如果你是一個(gè)“小氣鬼”，請(qǐng)不妨借鑒一下日本的“太陽(yáng)能住宅”。在住宅中普及太陽(yáng)能發(fā)電是日本政府“陽(yáng)光計(jì)劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶的居民可以依靠太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富余電力可以通過(guò)普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早從1994年開(kāi)始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予50%的財(cái)政補(bǔ)貼。2001年財(cái)政用于個(gè)人購(gòu)買太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)16億日元。
如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在歐洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預(yù)計(jì)本世紀(jì)中期將全面普
及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹(shù)木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。
德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來(lái)自太陽(yáng)能。也有人提出下世紀(jì)要住在“摩天城市”，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問(wèn)題。學(xué)者們說(shuō)，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。
總的來(lái)說(shuō)，21世紀(jì)人類會(huì)有更個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。
14、文中綠色住宅指的是_________、___________、________和__________。
15、標(biāo)題綠色住宅中的綠色指得是什么？
（1）―――――――――――――――――――――――――――――――――
（2）―――――――――――――――――――――――――――――――――
（3）―――――――――――――――――――――――――――――――――
16、請(qǐng)概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽(yáng)能資源的？
―――――――――――――――――――――――――――――――――――
―――――――――――――――――――――――――――――――――――
17、下列句中加線詞能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理由。
其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物。
（三）記敘文閱讀
閱讀下面的文章，按要求完成文后各題。
淚 水 中收 獲 力 量
新華社記者白瑞雪
金黃的麥田，剛剛收割的油菜……若不是從直升機(jī)上清晰地俯瞰巴蜀大地，我們幾乎已經(jīng)忘記了，這本應(yīng)該是一個(gè)豐收的季節(jié)。
當(dāng)哀悼逝者的警報(bào)聲響徹中國(guó)，當(dāng)淚水模糊了災(zāi)區(qū)和所有心系災(zāi)區(qū)人們的雙眼，悲傷讓我們痛徹心扉；悲傷，也讓我們的心靈收獲了從廢墟中站起來(lái)、向前走的力量。
我們收獲的，是永不放棄的希望。
在綿竹漢旺采訪時(shí)，一位剛從山上走下來(lái)的婦女，向我攤開(kāi)了一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾。
山里長(zhǎng)大、山里結(jié)婚生子的黃惠蘭，在這場(chǎng)地震中失去了她在大山里擁有的一切。沒(méi)有食物，沒(méi)有水，要走到最近的聚居點(diǎn)――清平鄉(xiāng)政府，還有5公里的路。
地震發(fā)生后第2天下午，寂靜的山谷里響起了轟鳴聲。黃惠蘭和幾個(gè)幸存的同伴們揮動(dòng)著他們從廢墟中撿來(lái)的一根紅紗巾，朝著空中的直升機(jī)大聲呼喊。揮了又揮，喊了又喊，直升機(jī)又走了。
此前，一直鼓勵(lì)別人要堅(jiān)強(qiáng)的黃惠蘭，坐在地上放聲大哭。
黃惠蘭開(kāi)始了走出大山的漫漫征途。紅紗巾是她唯一的行李，因?yàn)樗嘈牛鄙龣C(jī)總會(huì)再來(lái)的。在山中跋涉了整整一夜后，她又聽(tīng)到了直升機(jī)的聲響――這一次，她和同伴們撿到了空投的物資。
或許，一根小小的紅紗巾，根本不足以成為直升機(jī)的參照物。但黃惠蘭說(shuō)，她會(huì)把紗巾珍藏一生，用來(lái)提醒自己，生活永遠(yuǎn)充滿希望。
被埋100小時(shí)后獲救的鄧中群、150小時(shí)的虞錦華、164小時(shí)的李寧翠……幾天來(lái)，生命奇跡的紀(jì)錄不斷被刷新，幾乎所有神志清醒的獲救者都說(shuō)，他們?cè)趶U墟下面從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)生的希望。同樣不言放棄的，還有在北川縣城里一遍遍尋找生命的救援人員，還有奔波在尋親路上的人們……
我們收獲的，是人與人之間的溫情。
地震后的清平鄉(xiāng)，所有商店免費(fèi)開(kāi)放，清平小學(xué)的孩子們，正是靠著商店里的牛奶和面包，安然度過(guò)了被困的兩天。清平的山下停滿了從德陽(yáng)、成都甚至更遠(yuǎn)的地方趕來(lái)的車輛，接送素不相識(shí)的受災(zāi)群眾。在我隨救援部隊(duì)奔赴重災(zāi)區(qū)的路上，總有群眾端著礦泉水要部隊(duì)停下來(lái)歇一歇……
所有進(jìn)入災(zāi)區(qū)采訪的記者都會(huì)發(fā)現(xiàn)，志愿者，已經(jīng)成為了抗震救災(zāi)中一道獨(dú)特的風(fēng)景。前幾天從漢旺到成都的夜路上，一支由20多輛“標(biāo)致206”組成的車隊(duì)引起了我的注意。一問(wèn)，是車友會(huì)發(fā)起的`義務(wù)接受災(zāi)群眾的活動(dòng)。他們的車牌，清一色地遮住了兩位數(shù)，這讓我想起了這些天來(lái)我所接觸的各種各樣的志愿者――有工人、農(nóng)民、退伍老兵，還有與學(xué)校簽了“免責(zé)協(xié)議”的中學(xué)生，幾乎沒(méi)有人愿意透露自己的姓名。
即使日常的喧囂讓我們彼此疏遠(yuǎn)，即使這個(gè)并不完美的世界讓我們相互戒備，在災(zāi)難襲來(lái)的時(shí)刻，我們都以最善良、純真的一面坦誠(chéng)相對(duì)。這，才是這個(gè)世界本來(lái)的面目。
我們收獲的，是承諾與責(zé)任的重量。
在綿陽(yáng)采訪時(shí)，我得到了這樣一個(gè)故事：地震發(fā)生的那一刻，總裝駐四川某基地醫(yī)護(hù)人員正在為一名產(chǎn)婦作剖宮產(chǎn)縫合手術(shù)。當(dāng)劇烈的震動(dòng)襲來(lái)，醫(yī)生李春梅立即俯身護(hù)住產(chǎn)婦，大聲招呼助理醫(yī)師和護(hù)士固定手術(shù)臺(tái)。麻醉師韋滿的第一反應(yīng)是抱住搖搖欲倒的空調(diào)，以免它砸倒在手術(shù)臺(tái)上，而已經(jīng)走出手術(shù)室的助產(chǎn)士鐘婕又返回室內(nèi)，一把扶住左搖右晃的手術(shù)燈……所有人都在用身體保護(hù)產(chǎn)婦，沒(méi)有誰(shuí)選擇逃生。
從太多太多真實(shí)的故事里，從士兵們傷痕累累的肩膀上，從救援人員倒在廢墟上睡著的倦容里……我們一次又一次地讀懂了那個(gè)古老而永恒的話題：責(zé)任。
離開(kāi)汶川時(shí)，30歲的羌族婦女郭秀蓮?fù)业谋衬依锶艘淮t櫻桃。
今年的櫻桃又大又甜。郭秀蓮曾經(jīng)算過(guò)，自家的兩畝櫻桃能賣到兩萬(wàn)元。然而，櫻桃還沒(méi)來(lái)得及摘，地震就發(fā)生了……
郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今：“只要樹(shù)還在，明年就會(huì)結(jié)果，誰(shuí)說(shuō)明年不會(huì)是一個(gè)豐收年呢？”
順著她指的方向望去，那紅彤彤的一片，是山上最鮮艷的色彩……
18.給下面加點(diǎn)的字注音。
俯瞰（ ） 思忖（ ）
19.品讀全文，指出文章所表達(dá)的主題是什么？
答：
20. 選文第一段使用了什么描寫方式？此段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？
答：
21. “郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今： ‘只要樹(shù)還在，明年就會(huì)結(jié)果，誰(shuí)說(shuō)明年不會(huì)是一個(gè)豐收年呢？’”一句中的“思忖”是什么意思？你是怎么理解這句話的？
答：
22.劃線句中的“紗巾”在文中出現(xiàn)了多次。作者這樣寫的用意是什么？“一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾”有什么值得珍藏的？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻１磉_(dá)了“他”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（3分）
答：
23.讀了選文你有何感想？請(qǐng)拿起筆寫出你對(duì)生命價(jià)值的深切感悟。（2分）
答：
四、作文：
1以“留在心底的風(fēng)景”為題目寫一篇作文
2、一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛(ài)心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過(guò)大山，純潔的心能寬過(guò)海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬(wàn)眾一心能把整個(gè)世界照亮……
請(qǐng)以“心”為話題，寫一篇作文。
提示與要求：
（1）為了突出你的個(gè)性，希望選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，盡量表達(dá)你的真情實(shí)感，千萬(wàn)不要抄襲或套用！
（2）為了更好地表達(dá)你的意思，使你的文章內(nèi)容充實(shí)，文章不要少于600字。
（3）為了便于老師評(píng)閱你的文章，請(qǐng)你注意：格式正確，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，盡量少寫錯(cuò)別字，少出現(xiàn)病句。
（4）你的文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。
參考答案：
1、B（“癡”應(yīng)讀“chī”;“賜”應(yīng)讀cì）
2. D （A“隱天弊日”應(yīng)為“隱天蔽日”；B“啃切”應(yīng)為“懇切”；C“搖藍(lán)”應(yīng)為“搖籃”）
3(1) 去掉“不”或把“預(yù)防”改為“確保”。
（2）把“銷售、使用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷售、使用”（或把“生產(chǎn)”放在“銷售”前面）
4、①溪頭臥剝蓮蓬 ②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ ③不求聞達(dá)于諸侯 ④舍生取義今日事 5、①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。②山隨平野盡，江入大荒流。③氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。④巴東三峽巫峽長(zhǎng) 猿鳴三聲淚沾裳
6、符合要求即可。示例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
7、如：大鬧天宮 《西游記》 吳承恩 三打白骨精
8、桃花源記 陶淵明
9、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
10、略
11、寫桃花源內(nèi)的景象。
12、世外桃源 豁然開(kāi)朗等
13、①本文表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往之情。②作者理想中的社會(huì)是沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的和平、自由、幸福、安寧的社會(huì)。答出一點(diǎn)即可。
14、太陽(yáng)能住宅 生態(tài)住宅 “綠色建筑”設(shè)計(jì)住宅 摩天城市（摩天大樓）
15、答案要點(diǎn)：（1）合理利用太陽(yáng)能資源。（2）合理利用一切資源栽種各種植物。（3）合理利用土地資源建造房屋。
16 不能刪去。因?yàn)椤耙磺小笔恰八小钡囊馑迹砻髟苑N各種植空間之廣。去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思。
17.kàn cǔn (1分)
18. 記敘了災(zāi)區(qū)人民，救援人員，志愿者抗擊災(zāi)難的動(dòng)人事跡，謳歌了萬(wàn)眾一心抗震救災(zāi)的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。
或：我們?cè)诳拐鹁葹?zāi)中收獲了重新站起的力量，希望、溫情和責(zé)任。(2分)
19. 自然環(huán)境（景物）描寫(1分)總領(lǐng)全文，與結(jié)尾遙相呼應(yīng)；(1分)與巨大的自然災(zāi)害形成鮮明對(duì)比，有力地表達(dá)了戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)烈愿望。 (1分)
20. 思量，考慮 (1分)強(qiáng)調(diào)只要生命還在，只要不放棄，災(zāi)區(qū)的明天一定會(huì)更好。(2分)
21. 強(qiáng)調(diào)其不尋常的意義。(1分)紅紗巾既是希望的象征，“沾滿泥土和血跡”則是經(jīng)歷災(zāi)難與命運(yùn)抗?fàn)幍囊?jiàn)證，因此它具有不同尋常的意義。 (2分)
22.在困難面前不放棄希望，在工作和學(xué)習(xí)中勤奮努力，生命才更有價(jià)值，人生才會(huì)更加精彩。 (2分)
【期末考試作文總攻略】
臨近期末考試，同學(xué)們?nèi)绻朐诳荚囍袑懗鲆黄錾目紙?chǎng)作文，就要注意以下幾點(diǎn)：
兩個(gè)原則：
1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；
2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
三字要求
1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，注意處理好事情的曲折性；開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。
3、精： 對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。 對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
四個(gè)流程
1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2、立好中心：至少知道自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂(lè)，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、列好提綱：（1）用一句話寫出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫什么？（3）打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭句。
接下來(lái)就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項(xiàng)技巧
1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊海坏秒S意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：你好好的文題等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言（好花紋、好色彩）。
5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫、引用開(kāi)頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫渲染氣氛（如夢(mèng)的紗巾）。
六個(gè)大忌
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。
二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。
三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來(lái)點(diǎn)描寫。
四忌分段太少：4－6段為好，千萬(wàn)別少于3段。
五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、學(xué)雷鋒幫助孤寡老人獲救落水兒童呀、貓啊狗啊……
假期中你一定有更豐富的視野和見(jiàn)聞,還等什么,拿起手中的筆書寫你的篇章吧！
語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱。我收集整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文答案，希望對(duì)大家有幫助!
一、積累與運(yùn)用(21分)
★1、下列各組加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 燒灼(zhuó) 冗雜(rǒng) 閉輪笑塞(sāi) 戛然而止(jiá)
B. 輻射 (fú) 愜意(qiè) 粲然(càn) 叱咤風(fēng)云(chà)
C. 嗔視(chēn) 凜冽(lǐn) 羸弱(léi) 怏怏不樂(lè)(yàng)
D. 乙醚(mǐ) 蟲(chóng)豸(zhì) 峰巔(diān)孜孜不倦(zī)
★2、下列每組詞語(yǔ)中均有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出并改正在所給的括號(hào)中。(2分)
A.盡態(tài)極艷 夢(mèng)寐以求 鍥而不舍 一塵不染 ( )
B.迫不急待 進(jìn)退維谷 一反既往 氣沖斗牛 ( )
C.迥乎不同 眼花瞭亂 兀兀窮年家喻戶曉 ( )
D.鮮為人知 鋒芒畢露 來(lái)勢(shì)洶洶 色彩斑瀾 ( )
★3、下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.一個(gè)同學(xué)一下課追著老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論：有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。
B.李明興沖沖地跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”
C.“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸!”
D.小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來(lái)我的想法。”
★4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.魯迅原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本冊(cè)所學(xué)的《從百草園到三味書屋》出自他的《吶喊》。
B.冰心，現(xiàn)代作家，有詩(shī)集《繁星》、《春水》等。本冊(cè)學(xué)了她的《觀舞記》。
C.李大釗，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，在《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文中，預(yù)見(jiàn)了中華民族正逢新的轉(zhuǎn)機(jī)，號(hào)召國(guó)民去開(kāi)創(chuàng)歷史新紀(jì)元。
D.“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”這是學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士聞一多的人生信條。
鉛桐族★5、請(qǐng)根據(jù)提示默寫古詩(shī)文。(5分)
(1)王維在《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴，傳達(dá)詩(shī)人寧?kù)o、淡泊心情的詩(shī)句是“______________________，__________________。”
(2)杜甫在《江南逢李龜年》中寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無(wú)窮感慨的詩(shī)句是“_______________，_________________。”
(3)趙翼主張?jiān)姼鑴?chuàng)作貴在創(chuàng)新，他的《論詩(shī)》中“_________________，______ _____ __ 。”成為廣為傳誦的名句。
(4)“水”是大自然的精靈。古代詩(shī)文中有許多的含有“水”詩(shī)句，請(qǐng)任意寫出兩句。(要求有作者或出處。)(課內(nèi)外均可)
________________________________________________________________________________________________________________________
★6、名著閱讀。(4分)
《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它的作者是_ _____(人名)。在作者筆下，___________像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;________
“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。多么可愛(ài)的小生靈!難怪_______(人名)把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
★7、閱讀下面槐弊材料，根據(jù)要求作答。(4分)
一位家境困難的學(xué)生得了嚴(yán)重的眼病，需要高額的治療費(fèi)。同學(xué)們自發(fā)組織上街募捐。他們第一天的募捐語(yǔ)是“他得了眼病，請(qǐng)大家捐款”;第二天他們把募捐語(yǔ)改為“春天已經(jīng)來(lái)了，可他看不到”。結(jié)果第二天募得的錢遠(yuǎn)比第一天多，你認(rèn)為是什么原因呢?
(1)原因是_________________________________________________。(2分)
(2)你社區(qū)正在準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)向四川地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的捐助活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。
二、文言文閱讀(17分)
閱讀下文，完成8------12題。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，__________________;
_______________，______________，______________________________。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
8、把文中橫線上的句子補(bǔ)充完整。(4分)
9、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)
①不能名其一處也 ②兩股戰(zhàn)戰(zhàn)
③幾欲先走 ④曳屋許許聲
10、下列詞語(yǔ)古今意義沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.幾欲先走 B.稍稍正坐
C.雖人有百手 D.中間力拉崩倒之聲
11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
①凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。
②又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。
12、文中賓客“無(wú)不變色離席”中的“變色離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾?其作用是什么?(3分)
三、 現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一) 閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)
社戲(節(jié)選)
①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
★13、根據(jù)文意解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
(1)自失：_______________________________________
(2)彌散：_______________________________________
★14、請(qǐng)從第①段中找出描寫少年們開(kāi)船的動(dòng)詞：____________________，這些傳神的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了少年們__________________________________________________。(4分)
★15、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話的作用是______________________________________________________________。(3分)
★16、“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中的“他”指代________。(2分)
17、語(yǔ)段中的景物描寫從人的所見(jiàn)、所聞、所感等方面鋪開(kāi)，請(qǐng)各找出一例表現(xiàn)不同感受的語(yǔ)句。(2分)
(1)
視覺(jué)_______________________________________________________
(2)嗅覺(jué)：_______________________________________________________
(3)觸覺(jué)：___________________________________________________________
(4)聽(tīng)覺(jué)：________________________________________________a______
★18、第②、③兩段景物描寫的作用：_____________________________________ ____________________ ________________________________________________(2分)
(二) 閱讀下文，完成19------23題。(17分)
每一棵草都會(huì)開(kāi)花
①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。
②我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花?”
③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。”
④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。
⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的`一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。
⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把的陽(yáng)光開(kāi)在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。
⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。
⑧學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”
⑨剎那間，臺(tái)下一片靜。
⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。
19、文題“ 每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思?(2分)
★20、文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開(kāi)的花，其作用是什么?(3分)
21、品讀第⑥節(jié)劃線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)
★22、結(jié)合全文分析“我”的形象，并“我”在文中的作用。(4分)
23、生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人。以花喻人寫出一段話，表達(dá)你對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。(不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，30字左右。4分)
★四、作文。(50分)
一顆雄心，是高飛的翅膀;一顆愛(ài)心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過(guò)大山，純潔的心能寬過(guò)海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光;萬(wàn)眾一心能把整個(gè)世界照亮……
請(qǐng)以“__________的心”為題，寫一篇作文。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。
②有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
參考答案：
一、積累。
1.C(2分)
2.A 艷-------妍 B 急-------及 C 瞭-------繚 D 瀾-------斕(2分)
3.C(2分)
4.A(2分)
5.(1)深林人不知，明月來(lái)相照。
(2)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
(3)江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
(4)示例：水何澹澹，山島竦峙。 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(符合題意均可，每題1分，共5分)
6.法布爾 楊柳天牛 小甲蟲(chóng) 魯迅 (每空1分)
7.(1)第一天的募捐語(yǔ)比較生硬、直接，不能很好地打動(dòng)路人;第二天的募捐語(yǔ)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，又很形象，能感染人，更能喚起人們的同情心。(2分)(2)示例：將愛(ài)心傳遞，為生命祈禱。解析:此題考查語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。①注重語(yǔ)言表述的技巧。②標(biāo)語(yǔ)力求對(duì)仗，要有號(hào)召力。(2分)
二、 文言文閱讀。
8.不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(每空1分，錯(cuò)字不得分)
9.①說(shuō)出 ②大腿 ③幾乎 ④拉(每題1分，共4分)
10.D (2分)
11.略 (4分)
12. “變色離席”是寫神態(tài)的，“幾欲先走”是寫心理的，這兩句話是說(shuō)聽(tīng)眾想逃走而未走的心理和神態(tài)，因此不矛盾。(2分)作用是表現(xiàn)聽(tīng)眾如臨其境，口技表演達(dá)到了以假亂真的地步。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀。
(一)13.
(1)(聽(tīng)得出神)忘了自己。(2)彌漫消散。(每題1分，共2分)
14.拔 點(diǎn) 磕 退 上 架 (2分)開(kāi)船時(shí)熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情。(2分)
15.15.以動(dòng)寫靜，寫航船之快，反映出想看社戲的急切心情。(3分)
16.16.笛聲(2分)
17.示例：(1)月色便朦朧在這水氣里。(2)兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香。(3)夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。(4)而且似乎聽(tīng)到歌吹了。(或：那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。)(2分)
.18.寫航船的速度之快和“我”看戲前急切的心情，表現(xiàn)了對(duì)江南美景的熱愛(ài)。(2分)
(二)19.文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。(2分)
20.作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開(kāi)的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊;(1分)結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);(1分)借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。(1分)
21.(1)他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”(每條1分，共4分)
22.形象:“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出(4分)。23.比喻貼切合理;評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢。(4分)
四、 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
一類卷：45—50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實(shí);語(yǔ)言準(zhǔn)確，行文流暢;結(jié)構(gòu)完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。以47分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
二類卷：38—44分。中心明確，內(nèi)容具體;語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚;字體端正，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均有3個(gè)以下。以41分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
三類卷：30—37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體;語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病;結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在10個(gè)以下，以34分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
四類卷：21—29分。中心不明確，內(nèi)容不具體;語(yǔ)病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。
五類卷：20分以下。嚴(yán)重偏離題意;文理不通;結(jié)構(gòu)混亂;字體難看，不易辨認(rèn)，錯(cuò)字多，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。
