小學(xué)三年級(jí)語文課本？三年級(jí)下冊(cè)語文書內(nèi)容是如下：第1課、燕子 第2課、古詩兩首 第3課、荷花 第4課、珍珠泉 第5課、翠鳥 第6課、燕子專列 第7課、一個(gè)小村莊的故事 第8課、路旁的橡樹 第9課、寓言兩則 第10課、那么，小學(xué)三年級(jí)語文課本？一起來了解一下吧。
1、《烏鴉喝水》這篇課文大家是否還有遲賀記憶呢？《烏鴉喝水》是《伊索寓言》中一個(gè)寓言故事，講述了一只烏鴉口渴了，它在低空盤旋著找水喝。找了很久，它才發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)水瓶，便高興地飛了過去，可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶頸又長，烏鴉的嘴無論如何也夠不著水，這該怎么辦？
烏鴉心想，把水瓶弄破就可以喝到水了，但是沒有成功……不斷地嘗試，最后用石子升高液面，成功喝上了水！
這個(gè)故事告訴我們，遇到困難不要輕言放棄，發(fā)揮自己的聰明才智，相信辦法總比問題多。
2、《三味書屋》講述了魯迅小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)的故事。這篇課文最有意思的一部分是魯迅在書桌上刻著一個(gè)“早”字，這個(gè)字是有來歷的：那年魯迅父親生病，魯迅既要上書塾，又要干家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天，魯迅上學(xué)遲到了，先生嚴(yán)厲批評(píng)了他，于是他就在書桌上刻了一個(gè)“早”字。
小編還記得那時(shí)學(xué)了這篇課文后，全班同學(xué)都在書桌上刻了一個(gè)“早”字，以此來提醒自己要早上學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)，但尷尬的是，第二天居然有幾個(gè)同學(xué)遲到。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》
《“精彩極了”和“糟糕透了”》講述了作者寫詩、、戲劇、電影劇本，每次母親都說：“精彩極了”，而父親卻說：“糟糕透了”。
絕句。唐杜牧。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《惠崇春江晚景》。宋蘇軾。竹外桃花三兩枝，春江水頃亮攜暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。三衢道中宋雀伏曾鍵櫻幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來路時(shí)，添得黃鸝四五聲。
作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢(shì)，閉數(shù)表達(dá)了作者轎陸首對(duì)燕子的喜愛。其實(shí)作者是借著寫燕子的活潑機(jī)靈，輕巧靈活來贊美春天，當(dāng)悉搏然要描寫一下“爛漫無比的春天”了。
1.加上剪刀似的尾巴；2.藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)隱穗則線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音族枝符，譜出一支正待演奏的春天灶棚的贊歌。
三年級(jí)下冊(cè)語文書課本內(nèi)容有：
1、《小真的長頭發(fā)》留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩位好朋友面前一點(diǎn)兒也不服輸。她津津有味地描述著當(dāng)自己的頭發(fā)長得“老長老長老長旁梁譽(yù)”時(shí)的情景，那些奇特的用途讓兩個(gè)好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的“長頭發(fā)”來。
2、《守株待兔》該成語一般比喻死守運(yùn)段經(jīng)驗(yàn)，不知變通。亦用以諷刺渣盯妄想不勞而獲的僥幸心理；在句子中一般用作賓語、定語，多含貶義。也作“守株伺兔”。
3、《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
4、《蜜蜂》是法布爾所作的文章，出自其作品《昆蟲記》，文章以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。
5、《童年的水墨畫》這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。
以上就是小學(xué)三年級(jí)語文課本的全部內(nèi)容，蘇軾 〔宋代〕竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。譯文：竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。河灘上長滿了蔞蒿，蘆葦也長出短短的新芽。
