60年代小學(xué)語文課本?60年代的小學(xué)語文課本,歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)滄桑的歲月,依然保管完好,的確有收藏價(jià)值。一方面可以重溫舊日的時(shí)光,對孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)教育。另一方面可以了解當(dāng)時(shí)教科書編寫的內(nèi)容提供歷史資料。它的文化價(jià)值大于經(jīng)濟(jì)價(jià)值。那么,60年代小學(xué)語文課本?一起來了解一下吧。
春 雨
滴答滴答小下雨啦。
種子說:“下吧下吧,我要發(fā)芽。”
麥苗說:“下吧下吧,我要長大。”
小朋友說:“下吧下吧,我要種瓜。”
滴答滴答小下雨啦。
滴答,滴答, 下小雨啦。種子說: “下吧,下吧, 我要發(fā)芽。” 梨樹說: “下吧,下吧, 我要開花。” 麥苗說: “ 下吧,下吧, 我要長大。” 小朋友說: “下吧,下吧, 我要種瓜。” 滴答,滴答, 下小雨啦。
這個(gè)課文是66年以前的,應(yīng)該是耕讀小學(xué)課本中才有.時(shí)間久遠(yuǎn),記不太準(zhǔn)了.仿佛有
秋天到,秋天到,田里的莊稼長得好,高粱漲紅了臉,水稻笑彎了腰,……
秋天到,秋天到 ,田里的蔬菜長得好,冬瓜披白紗,茄子穿紫袍,……

“下吧下吧我要種花…”是出自小學(xué)課本的《春雨》,全文如下:
《春雨》
作者:劉饒名
滴答,滴答,下小雨啦。
種子說:“ 下吧,下吧,我要發(fā)芽。”
梨樹說:“下吧,下吧,我要開花。”
麥苗說:“下吧,下吧,我要長大。”
小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜。”
滴答,滴答,下小雨啦。
擴(kuò)展資料:
《春雨》賞析:
《春雨》是一首兒童詩。
1、其情感飽滿,洋溢著盎然的兒童情趣,不僅能使兒童們從中獲得關(guān)照和愉悅,也能把成人讀者帶回那童心萌動的情景中,重溫兒時(shí)的夢。
2、想象豐富。符合兒童心理的豐富想象創(chuàng)造優(yōu)美的意境,抒發(fā)兒童的童真童趣,讓兒童在奇妙多姿的世界里,展開想象的膀,感悟詩的題旨。
3、構(gòu)思巧妙,以一系列的排比、擬人句形象的寫出了春雨的滋潤萬物。
4、語言童趣。這首詩的音樂性主要表現(xiàn)在押韻和節(jié)奏上。通過韻腳的變化、句式的錯(cuò)落有致,既兼顧了不同年齡段的兒童,同時(shí)又可使詩歌具有較強(qiáng)的音樂感和節(jié)奏感,形成全詩的回環(huán)整齊的美感。
參考資料來源:百度百科-兒童詩

60年代的小學(xué)語文課本,歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)滄桑的歲月,依然保管完好,的確有收藏價(jià)值。一方面可以重溫舊日的時(shí)光,對孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)教育。另一方面可以了解當(dāng)時(shí)教科書編寫的內(nèi)容提供歷史資料。它的文化價(jià)值大于經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

以上就是60年代小學(xué)語文課本的全部內(nèi)容,”是出自小學(xué)課本的《春雨》,全文如下:《春雨》作者:劉饒名 滴答,滴答, 下小雨啦。種子說: “ 下吧,下吧, 我要發(fā)芽。”梨樹說: “下吧,下吧, 我要開花。”麥苗說: “下吧,下吧, 我要長大。”小朋友說: “下吧,下吧, 我要種瓜。”滴答,滴答, 下小雨啦。