一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本內(nèi)容？1、測(cè)量（長(zhǎng)度單位及質(zhì)量單位）。2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。3、四邊形。4、有余數(shù)的除法。5、時(shí)、分、秒。6、多位數(shù)乘一位數(shù)。7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。8、可能性。9、數(shù)學(xué)廣角（簡(jiǎn)單的排列與組合問(wèn)題）。加法運(yùn)算 1、那么，一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本內(nèi)容？一起來(lái)了解一下吧。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0--10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、第二單元《比較》。通過(guò)比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得對(duì)“＞、＜、＝”等符號(hào)的意義的理解，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng)，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程，體會(huì)加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過(guò)整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過(guò)程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
1、測(cè)量（長(zhǎng)度單位及質(zhì)量單位）。
2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。
3、四邊形。
4、有余數(shù)的除法。
5、時(shí)、分、秒。
6、多位數(shù)乘一位數(shù)。
7、分?jǐn)?shù)的初步鄭灶認(rèn)識(shí)。
8、可能性。
9、數(shù)學(xué)廣角（簡(jiǎn)單的排列與組合問(wèn)題）。
加法運(yùn)算
1、同號(hào)兩數(shù)相加，取與加數(shù)相同的符號(hào)，蔽胡并把絕對(duì)值相加。
2、異號(hào)兩數(shù)相加，若絕對(duì)值相等則互為相反數(shù)的兩數(shù)和為0；若絕對(duì)值不相等，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值。
3、互為相反喊并扮數(shù)的兩數(shù)相加得0。
4、一個(gè)數(shù)同0相加仍得這個(gè)數(shù)。
5、互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，可以先相加。
6、符號(hào)相同的數(shù)可以先相加。
7、分母相同的數(shù)可以先相加。
一年級(jí)的小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,不妨在暑假讓孩子提前了解即將要學(xué)的內(nèi)容，已做好準(zhǔn)備。現(xiàn)我為大家整理了 北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 目錄。希望對(duì)大家有幫助!
北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)
可愛(ài)的校園
一 生活中的數(shù)
二 比較
三 加與減(一)
整理與復(fù)習(xí)
四 分類
五 位置與順序
六 認(rèn)識(shí)圖形
七 加與減(二)
數(shù)學(xué)好玩
八 認(rèn)識(shí)鐘表
總復(fù)習(xí)
擴(kuò)展知識(shí)：北師大版教材編寫
"打造人類精神文化精品，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)教材教輔潮流"，是北京師范大學(xué)出版社孜孜以求的目標(biāo)。它依托中國(guó)著名大學(xué)--北京師范大學(xué)百年積淀形成的學(xué)科和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期參與中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的探索和實(shí)踐。1992年，開(kāi)始出版義務(wù)教育"五四"學(xué)制教材;2001年，中國(guó)新一輪基礎(chǔ)課程改革全面啟動(dòng)，北師大社以積極的姿態(tài)投入課程改革，獨(dú)家出版了國(guó)家制訂的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，并率先開(kāi)始出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書和全日制普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，以其理念新穎、質(zhì)量上乘而引起業(yè)界關(guān)注。
掌握100以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
熟練高首掌握10以內(nèi)戚中數(shù)數(shù)的形成及加減法認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等.認(rèn)識(shí)鐘面，知道簡(jiǎn)單的時(shí)刻，如：幾時(shí)、幾時(shí)半等，認(rèn)識(shí)人民幣票面元、角、分。
掌握100以內(nèi)的數(shù)數(shù)，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的形成及加減法，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等，認(rèn)識(shí)鐘面，知道簡(jiǎn)單的時(shí)刻，如：幾時(shí)、幾時(shí)半等。擴(kuò)展資料：小學(xué)培孫一年級(jí)數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)：讓學(xué)生在探究的過(guò)程中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方式，例如通過(guò)連續(xù)測(cè)量一杯熱水的溫度繪制曲線圖。
【 #一年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】數(shù)學(xué)給予人們御游仿的不僅是知識(shí)，更重要的是能力，這種能力包括觀察實(shí)驗(yàn)、收集信息、歸納類比、直覺(jué)判斷、邏輯推理、建立模型和精確計(jì)算。這些能力和培養(yǎng)，將使人終身受益。以下是 無(wú) 整理的《新人教版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)各單元知識(shí)點(diǎn)》，希望幫助到您。
【第一單元：數(shù)一數(shù)、比多少】 1、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開(kāi)始，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。
2、比多少
同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。
比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，磨檔沒(méi)有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。
【第二單元：位置】
1、認(rèn)識(shí)上、下體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。
2、認(rèn)識(shí)前、后
體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。
同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。
從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。
以上就是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本內(nèi)容的全部?jī)?nèi)容，一、一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)數(shù)：認(rèn)識(shí)1-20以內(nèi)的數(shù)。2、算數(shù)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3、認(rèn)識(shí)位置：前、后、左、右、中間。4、認(rèn)識(shí)鐘表。5、認(rèn)識(shí)圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。二、一年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容：1、。
