目錄小學(xué)一二年級數(shù)學(xué)題目 一二年級數(shù)學(xué)知識點總結(jié) 數(shù)學(xué)一二年級知識點 數(shù)學(xué)題二年級100道 小學(xué)一二年級數(shù)學(xué)學(xué)什么
一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生，經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識也比較牢固，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，特別是有2個學(xué)生，不僅智力低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，不肯按時完成作業(yè)，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課，要重點培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子們會愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在各個方面更上一層樓。二、教材分析這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進(jìn)行教學(xué)。大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和液晌梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是雀納兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。5．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)該注意下面幾點：（1）通過多種方式，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。（2）加強數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律。（3）配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。2、適當(dāng)改進(jìn)計算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）加強筆算教學(xué)。（2）結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡算等計算方式。（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識。主要突出以下幾點：（1）以學(xué)生鬧歲鋒已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。（2）采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。(3)設(shè)計一些有趣的、活動性較強的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
小學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。葉圣陶曾說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開家長和老師的教育。尤其是小學(xué)階段更需家長掌握孩子良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理規(guī)律,向孩子講明養(yǎng)成良好習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，指出要養(yǎng)成這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須克服哪些毛病，讓孩子心中有數(shù)，做起來能聯(lián)系自己的實際落實到實處。指導(dǎo)具體的學(xué)習(xí)方法，讓孩子去做并及時督促、檢查，這樣也就形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。再逐步由課外向課內(nèi)發(fā)展，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會鞏固下來。作為教師我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點:一、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣1.專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)教師在教學(xué)中要做到:①合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。③注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。2、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，從以下幾個方面入手:①數(shù)學(xué)中要求教學(xué)語言力求兒語化和趣味化，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興奮點。②讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是低年級的學(xué)生，在他們回答問題后給予一定的肯定和贊揚，更能增加他們學(xué)習(xí)的參與競爭意識，這樣可使老師的啟發(fā)性講授與學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)得到和諧的統(tǒng)一，促使學(xué)生專心聽講習(xí)拍哪慣的形成。③注意動靜搭配，調(diào)整學(xué)生聽講情緒。在練習(xí)設(shè)計上要有利于學(xué)生多動腦、多動口、多動手，注意練習(xí)設(shè)計的思考性、趣味性，練習(xí)形成的多樣性和科學(xué)性，安排的漸進(jìn)性和層次性，在講授討論中不失時機地引導(dǎo)學(xué)生動口講一講、動手?jǐn)[一擺、動筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生處于一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，有意注意保持長時間增長。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣①在課堂上重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看圖、看關(guān)鍵文字、理解數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣。低年級，教給學(xué)生看數(shù)學(xué)課本的初步方法?？磿獜纳系较拢瑥淖蟮接铱?，跟著教師有順序的看課本上的插圖，要數(shù)清圖中各種物體的個數(shù)，用簡單的語言進(jìn)行圖解。教師要注意采用“先講解后讀書”的方法，培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣。中高年級，教師要幫助學(xué)生建立起讀書的技巧。在普通讀的基礎(chǔ)上，重點內(nèi)容，難理解的地方，注意勾畫，認(rèn)真推敲課本上的黑體字和方框中的內(nèi)容，怎樣掌握公式的推導(dǎo)過程，線段圖與應(yīng)用題的關(guān)系，如何看懂各種圖表等。讓學(xué)生學(xué)會看書，從書上間接賣畢獲取新知，這不僅僅是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，同時也是教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的一個重要方面。②在課后重視培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣，不能僅僅停留在課堂上，應(yīng)該從低年級起把培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣與培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來，在每次新授課之前，把預(yù)習(xí)看書作為課后練習(xí)布置給學(xué)生，并提出適應(yīng)低年級小學(xué)生的預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)一定的看書方法，進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)看書檢查。剛開始，預(yù)習(xí)要求可提得低一些、細(xì)一些，可采用填空式，隨著年級的增長，逐步采用問答式，思考題等方式。三、培養(yǎng)學(xué)生勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣①挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問題情境。注意創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生“思和問”的求知欲。這是培養(yǎng)學(xué)生勤思好問習(xí)慣的起點。②調(diào)動學(xué)生多種感官，引發(fā)學(xué)生深刻思考。小學(xué)生由于受年齡小、知識面窄、抽象能力弱的局限，思考數(shù)學(xué)問題往往比較膚淺。因此不僅培養(yǎng)勤思好問的習(xí)慣，還要引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成深刻思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣，這就需要調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，在比較分析中動眼觀察、動腦思考、動手操作、加深理解、加以區(qū)別、掌握實質(zhì)、靈活運用。③鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑。在教學(xué)過程中，我們要注意教學(xué)信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題對主動質(zhì)疑問題的學(xué)生要給予充分的肯定。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要中賀芹大力表揚，調(diào)動他們質(zhì)疑問題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的開端。四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的做作業(yè)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)做作業(yè)時的良好心態(tài)，切忌動作慌亂、思維無序。那樣肯定導(dǎo)致作業(yè)做得臟、亂、錯，不堪入目。我們得要求學(xué)生緊張有序地，輕輕地拿出作業(yè)本、尖鉛筆、文具盒。文具盒打開后先不要合上，以備隨時取尺子和橡皮。作業(yè)開始不要先動筆，先讀懂題目叫你解決什么問題，在沒有弄懂題目要求之前，一定不要動筆，反復(fù)閱讀題目，讀懂之后再動筆。寫算式，答句前一定要把格式和布局先安排好，使作業(yè)看上去干凈，整齊，正確。關(guān)于格式和布局這些都在一年級輔導(dǎo)寫作業(yè)時就要講清。其次，各種題型基本見到后就要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。不抄襲他人的作業(yè)，不一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事，獨立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生會自我檢查養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)不粗心的習(xí)慣。五、嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯題的原因。要保證計算的正確性，就要克服這些不良的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，就要從低年級抓起，包括學(xué)生的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、自覺檢查等習(xí)慣。要求學(xué)生以“提筆就是練字時”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。為了防止學(xué)生的粗心現(xiàn)象，在教學(xué)過程中要求學(xué)生計算時做到以下要求:(1)題目從書上抄下來后就要檢查題目是否抄對。(2)從橫式抄到豎式要再檢查一遍。(3)豎式結(jié)果抄到橫式還要檢查。這樣逐步檢查減少了計算的錯誤率，比較有實效。
1、培養(yǎng)孩子的興趣，興趣在于激勵，喚醒和鼓勵孩子的學(xué)習(xí)。
2、訓(xùn)練孩子的思維能力，讓孩子在學(xué)習(xí)中通過思維活動，親自探究和發(fā)現(xiàn)形成規(guī)律和結(jié)論，使孩子形成“觸類旁通”的思維飛躍。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅慧虛碰培養(yǎng)學(xué)生掌握方法，步驟，譽余而且培養(yǎng)學(xué)生注意知識的反饋和矯正，從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。
4、讓孩子利前談用課余時間參加一些相關(guān)的思維能力的培養(yǎng)課程，家長如果嫌不方便的話，可以考慮線上模式的課程，現(xiàn)在國內(nèi)有幾家線上的做的比較出色，相對來說火花思維的課程比較適合這個階段的孩子學(xué)習(xí)。
要有耐心，要用小孩子能聽懂的語言去輔賣前輪導(dǎo)，千萬不能急噪，因為你是大人，你覺得問題太簡單了，但是對方卻是一個孩子，可以說世界上的學(xué)問他基本都悔答沒有接觸到，中信所以他的一切都在蒙昧之中。
因此，你必須從點滴講起，這叫做啟蒙教育。另外，還要講究方式方法，語言要通俗易懂，要多舉例子，有時還要拿一些實物來數(shù)一數(shù)、算一算。等等。
小學(xué)一、二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)也包括其他學(xué)科，最重要的一點是要抓好班級管理，提高教學(xué)質(zhì)量的前提是要有一個良好的班級前穗判紀(jì)律和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。就一二年慧改級的數(shù)學(xué)而言，關(guān)鍵是讓學(xué)生多動手操作、多動腦思考、多進(jìn)行交流，數(shù)學(xué)來族稿源于生活而應(yīng)用于生活，讓學(xué)生參與到知識的形成過程，才能達(dá)到理解、掌握、應(yīng)用。
