目錄七年級上冊語文知識提綱 鐧懼害瀹夊叏楠岃瘉 初一語文上冊復習要點 七年級上冊語文復習資料 鐧懼害瀹夊叏楠岃瘉
語文的復習方法：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的茄缺課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，采用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、輪番復輪襲習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準顫桐辯會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
4、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，并且記得牢固。
復習中需要閱讀大量的學習資料，想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦快速閱讀》來提高記憶力和學習效率。堅持就會有收獲，祝你成功!
學習語文和所有性學科一樣，重點都在于要先掌握基礎知識。想要學好語文，首先將字、詞、短語、句子等基礎都掌握。以下是我給大家整理的七年級上冊語文知識提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
七年級上冊語文知識提綱
第一單元
語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學常識(出處、作者)：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識;
⑵修辭方法：比喻、比擬
⑶詞性：名詞
⑷表現手法：聯想與想象
⑸文章開頭的結攜橘構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩悶伍語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)
⑹朗讀的方法：重音與停連
重點詞語：【春】朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風醞釀宛轉黃暈一年之計在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]
【濟南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯
【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵
【古代詩歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規龍標五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯
(重點在理解含義、掌握字形)
需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目)
寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。
⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善于觀察、螞隱或積累，做生活中的有心人;養成細心觀察、勤于思考的習慣;有趣、有意義、印象深刻。
⑶寫作的作用：能訓練人的思維。
⑷寫作的要求：內容充實、文從字順
第二單元
語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體(或曰志人)的一些必要的文體知識;
⑵詞義和語境
⑶古代常見的敬辭與謙辭
文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、
重點詞語：
【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外
【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所
【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉蔭蔽
【〈世說新語〉二則】內集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)
寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練;寫日記或周記的習慣
⑵記事的要求：寫清楚;起因、經過、結果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;
⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗;
⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話
⑸模仿課文寫法
綜合性學習：⑴如何交友?
⑵展示自我(自我介紹)的方法
⑶綜合性學習的評價
第三單元
語文知識：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體(或曰志人)的一些必要的文體知識;
⑵詞性：動詞
⑶詞語的感情色彩
⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用
⑸出自《論語》的成語含義及用法
重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質樸博學淵博倜儻淋漓
【再塑生命的人】不求甚解混為一談花團錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭執慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生
【竊讀記】汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪婪饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達難堪俯視狼狽原諒枉然彈簧自卑暢銷詛咒威風凜凜廢寢忘食
【《論語》十二章】子時習不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實詞、虛詞的理解與用法)
寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點;展開具體描寫，要抓住人物區別于他人的獨特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動);
名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。
課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。
第四單元
語文知識：⑴讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體(或曰志人)的一些必要的文體知識;
⑵同義詞、反義詞
⑶詞性：形容詞
⑷圈點勾畫
⑸文章首尾呼應的寫法
重點詞語：【紀念白求恩】殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷清純粹佩服高明出路漠不關心精益求精
【植樹的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜達棟揀戳慷慨帳篷廢墟呼嘯滾燙張揚琢磨微薄酬勞硬朗水渠流淌光禿禿刨根問底沉默寡言
【走一步，再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈眩哭泣呻吟暮色安慰凌亂參差不齊驚慌失措驚訝畏懼
【誡子書】夫靜以淡泊無以明志致遠廣才x勵精險躁治性年與時馳意與日去枯落多不接世窮廬將復何及(實詞、虛詞的理解與用法)
寫作：⑴思路的解釋與要求
⑵閱讀要理清思路
⑶作文要思路清晰，方法：整體構思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經驗)
綜合性學習：⑴課內學習與課外閱讀的關系;⑵課外閱讀的作用。
第五單元
語文知識：鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體(或曰志人)的一些必要的文體知識;
⑵詞性：數詞和量詞、代詞
⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心
重點詞語：【貓】污澀綾小侶慫恿預警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗
憂郁懶惰安詳乞丐叮囑懲戒悲楚斷語冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃
【鳥】羽翮瞵視昂藏摶扶搖而直上囀吱曳喙斑斕豐腴秾纖顧盼
倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗欞鴟梟柵欄圓潤旭日杜鵑酸楚白晝俊俏胸襟干癟臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰栗蓬松不暇據為己有孤苦伶仃
【動物笑談】嗔怪怪誕不經鳧大相徑庭需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬
【狼】屠止綴行甚遠投以骨從兩狼之并驅如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時徑去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠頃刻禽獸之變詐幾何哉止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法)
寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。
⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。
⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作;
⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。
第六單元
語文知識：
⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首(郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》)》、袁珂《女媧造人》《寓言四則(伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》)》一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體(或曰志人)的一些必要的文體知識;
⑵神話的起源
⑶寓言的特點
⑷速讀的方法
重點詞語：
【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現款妥當理智
呈報滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和
【詩二首】縹緲焚濺鍍金閃爍港灣
【女媧造人】莽莽榛榛摶劇務力不暇供揉荒涼寂寞蓬勃澄澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機一動眉開眼笑
【寓言四則】添頭(出自《赫爾墨斯和雕像者》)溉汲及國人道聞對
得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法)
雕像庇護愛慕虛榮較量凱歌杞人憂天
寫作：《發揮聯想和想象》：⑴什么是聯想和想象：聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。
⑵聯想與想象的區別與聯系：在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用。
⑶善用聯想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。
⑷運用聯想與想象需要注意什么：一是聯想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯想和想象要有新意。
⑸如何激發自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。
綜合性學習：⑴什么是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。
⑵與優秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻。
⑶在正式場合發言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理;②聲音洪亮，發音清晰，盡量說普通話;③注意用語規范。
名著導讀：《〈西游記〉：精讀和跳讀》⑴西游記是一本什么樣的書?(簡要介紹)
⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。
⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。
⑷跳讀到底要跳過哪些內容：與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。
⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。⑹
課外古詩詞背誦：劉禹錫《秋詞(其一)》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作(其二)》、譚嗣同《潼關》，基本涵義、文學常識、背誦默寫(《夜雨寄北》為課標規定必備篇目)。
如何學好語文
第一點，多閱讀。語文的學習可以算是一種語言、文化的學習。要學習一種語言，閱讀是很有效的方法。讀得多了，也就知道的多了，閱讀水平也就跟著上去了，理解力們就會提高。不過選擇閱讀材料要結合學生的實際情況，比如說年齡、能力、詞匯量、閱讀水平等。并且最好選擇他們自己喜歡的書籍，這樣他們才能夠投入進去，效率會比較高。就像看電視一樣，喜歡的可以屏蔽外界的聲音，不喜歡的看完了也不知道在講什么。
第二點，背誦名句名篇。背誦是一個積累的過程，也是打基礎的過程。好的詞句背誦的多了，肚子里就有了東西，這樣就可以使學習者有一個好的語文基礎。將來遇到了就很容易理解了，而且在交流寫作中都能夠用得上。
第三點，勤寫勤練，養成寫作的好習慣。不管寫什么文體，寫什么內容，寫多少字，只要每天堅持寫就會有提高。寫作是創造運用的過程，思維也會在寫作中得到開闊。寫作需要想象，在想象的過程中便會有所創造，同時思維也會隨著升華。而且在寫作的時候，也是把自己所擁有的知識加以運用。特別是頭腦中記憶的名句名篇，能夠自如的運用才是背誦的目的。
語文學習方法
第一，梳理匯總。這是基礎知識復習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數，又便于攜帶和記憶。
第二，合理規劃，循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內容需要進行識記，對于這樣的學習內容而言，最有效的復習方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據自己的具體復習情況合理地規劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整為零。
第三，找出重點難點，區別對待。在復習的過程中，要依據自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復習中，可以先自己進行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。
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學習是把知識、能力、思維方法等轉化為你的私有產權的重要手段，是“公有轉私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，學習是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。以下是我為您整理的《初一語文上冊知識點歸納總結》，供大家查閱。
七年級語文部編版上冊知識點總結
第1課在山的那一邊
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
癡chī想 誘yòu惑 喧xuān騰
點撥：不要把“誘”誤讀成xiù。
2.根據拼音寫出相應的喚橡漢字。
(huàn) 幻想 (shùn) 瞬間 (níng)凝成
3.解詞。
(1)隱秘：隱蔽，不外露。
(2)一瞬間：一眨眼之間。
4.詩中的“山”指的是困難、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重點句子
1.在山的那邊，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。
三、文學常識
1.《在山的那邊》的作者是王家新
2.從表達方式和內容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。
七年級語文部編版上冊知識點總結
第2課走一步再走一步
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
啜chuò泣 納罕hǎn 峭qìao壁 目眩xuàn
顫chàn抖 悶mēn熱 屢lǚ次。
2.根據拼音寫出相應的漢字。
訓(jiè) 誡 瘦骨(lín xún) 嶙峋
小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 聳立
3.解詞。
(1) 納罕：驚奇，詫異。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重點句子
我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小旦指步, 走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
(點撥：本句是主旨句，含義深刻。)
三、文學常識
《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。
七年級語文部編版上冊知識點總結
第3課生命 生命
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
擎天撼hàn地 糟蹋zāo tà 庸碌lù 小憩qì
2.根據拼音寫出相應的漢字。
(sāo) 騷擾 (gū) 辜負
3.解詞。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
(2) 肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。
(3) 庸碌：形容人平庸，沒有作為。
(4) 應許：答應。
二、重點句子
雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
三、文學常識
《生命 生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。
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★部編版七年級上語文單元知識
1、先自度其足，而置之其坐。
他先量好了自己的腳，然后把量好的尺碼放在了他的座位上。
2、至之市遲老，而忘操之。
_他到了集市，卻忘了帶上量好的尺碼。
3、及反，市罷，遂不得履。
等到他返回的時候，集市已經散了，終于沒有買到鞋子。
4、何不試之以足?
__為什么不用你的腳試一試鞋子的大小呢？
5、寧信度，無自信也。
我寧可相信量好尺碼，也不相信自己（的腳）。
6、是吾劍之所從墜。
這而就是我的劍掉落的地方。
7、求劍若此，不亦惑乎！
像這樣找劍，不也是很糊涂嗎？
1、見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。
2、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空
夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一肆猛樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。
3、心之所向，則或千或百果然鶴也。
___（我）中想象的是鶴，那么呈現在眼前的或是成千或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。
4、昂首觀之，項為之強。
__(我)昂著頭看，脖子也因為看（群鶴舞空的景象而）累得發僵了。
3、作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
我(把它)當做青云白鶴看，果真就像鶴在云頭上高亢地鳴叫，令人高興得喊痛快。
4、以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑。
_把叢聚的草當做樹林，把昆蟲、螞蟻當做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當做土山，低洼的地方當做山溝 。
5、蓋一癩蛤蟆也。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
原來是一只嫩蝦蟆。(等我)心神安定下來,(便)捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。
4、舌一吐而二蟲盡為所吞。
(它)舌頭一吐，兩只小蟲就全被它吞掉了。
1、重巖疊嶂：重重的山巖，層層的峭壁
2、素湍綠潭：_雪白的急流，碧綠的潭水_______
3、清榮峻茂：_____水清、樹榮、山高、草盛
4、林寒澗肅：____樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜
5、晴初霜旦：___初晴的時候或下霜的早晨
1、重巖疊嶂，隱天蔽日
重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍天和太陽
2、素湍綠潭，回清倒影
白色的急流回旋著清波，碧綠的深潭映出了（山石樹木）的倒影。
3、自非亭午夜分，不見曦月
__如果不是在正午，是看不見太陽的，如果不是半夜，是看不見月亮的。
4、雖乘奔御風，不以疾也：
__即使騎著奔馳的快馬、駕著長風也不如它快。
1、方為秋田之害：
正要成為秋田里莊稼碼雹升的禍害。
2、則以鉗搏之，悉為二段：
就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。
3、旬日子方皆盡，歲以大穰：
十天后，子方蟲全部被殺盡，年成因此而獲得大豐收。
4、方兩三級，錢帥登之，患其塔動。
才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。
5、未布瓦，上輕，故為此。
木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。
6、匠師如其言，塔遂定。
工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩定了。
7、釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋。
釘牢了木板，上下更加緊密約束，上、下、左、右、前、后，六面互相連接，就像只箱子。
7、人皆服其精練
人們都佩服喻皓的高明。
初一語文上冊重點知識篇一
一、重點字詞
1.注音。
蟹(xiè) 憔悴(qiáo cuì) 嫌惡(wù) 可拆友鄙(bǐ) 什(shí)物 虐(nüè)殺 苦心孤詣(yì)
2.用恰當的詞語填空。
(1)但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。
(2)他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。
二、重點句子
我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童局扒最正當的行為，玩具是兒童的天使。
三、文學常識
1.《風箏》選自魯迅的散文集《野草》。
2.魯迅，原名周樹人，我國現旅臘槐代偉大的文學家、思想家、革命家，代表作有集《吶喊》，散文集《朝花夕拾》等。
