高二語文詩歌鑒賞課本？《秋興》鑒賞 清代浦起龍《讀杜心解》為我們作了經典提示：“首章，八詩之綱領也。明寫秋景，虛含興意;實拈夔府，暗提京華。” 所謂“明寫秋景，虛含興意”，這是說要透過詩人對秋景的描寫體會蘊含其中的“興意”，把握詩人情景交融的表現手法。那么，高二語文詩歌鑒賞課本？一起來了解一下吧。
高二語文中國古代詩歌散文欣賞第三單元《推薦作品》。
《菩薩蠻·小山重疊金明滅》
唐代溫庭筠
原文：
小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。
照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。
譯文：
畫屏上重疊的小山風景，閃露出時明時暗的晨光；仿佛雪地上飄過一縷青云，烏黑的鬢發掠過她的臉龐。懶懶地無心去描彎彎的眉，遲了好久才起身梳理晨妝。
照插花時前鏡對著后鏡，鏡里鏡外都是花的倩影。身穿嶄新的綾羅短衣，貼繡的鷓鴣似欲飛動；那金線繡成的鷓鴣成雙，又撩起她相思的柔情。
鑒賞：
《菩薩蠻·小山重疊金明滅》是唐代文學家溫庭筠的代表詞作。此詞寫女子起床梳洗時的嬌慵姿態，以及妝成后的情態，暗示了人物孤獨寂寞的心境。詞人把女子的容貌寫得很美麗，服飾寫得很華貴，體態也寫得十分嬌柔，仿佛描繪了一幅唐代仕女圖。
全詞成功地運用了反襯手法，委婉含蓄地揭示了人物的內心世界。鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨；容貌服飾的描寫，反襯人物內心的寂寞空虛。作品充分體現了作者的詞風和藝術成就。
《旅夜書懷》是高二語文《中國古代詩歌散文鑒賞》第二單元“推薦作品”里的第二首。作者杜甫，這首詩抒發了詩人身世不遇、漂泊不定的感情。
高中語文人教選修之《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元第1課：《春江花月夜》
《中國古代詩歌散文欣賞》是根據《普通高中語文課程標準（實驗）》編寫的一本選修課教科書。它是與人教版《普通高中課程標準實驗教科書·語文》相配套的。是人教版的選修科目，立足于中國古代的詩歌和散文。為了突出文言文學習中鑒賞的重要性，讓學生感到古代文學的獨特魅力，這本教材打破了一般以文學史順序或作家文選式的單元編排方式。詩文分列，按不同的鑒賞角度、鑒賞方法設置單元。詩文各分三個單元，繁簡適度，切合高中生的欣賞需要，盡可能地從幾個基本方面充分體現兩種文體的各自特點。
《雨霖鈴》這首詞以冷落秋景為襯托，淋漓渲染了惜別的場景，進而推測別后的銘心刻骨的思念。層層鋪敘，情景交融，委婉多致。表現了柳詞“細密而妥溜，明白而家常”的特點。
主要表現的藝術手法：一、托物言情、廣用白描。二、點綴渲染，恰到好處。
《送別》這首詩寫送友人歸隱，看似語句平淡無奇，細細讀來，卻是詞淺情深，含著悠然不盡的意味。
從寫法上看，前面四句，寫得比較平淡，似乎無甚意味，至此兩句作結，詩意頓濃，韻味驟增，含不盡之意見于言外。當然，這兩句也不是平空而起的，而是由前面看似乎平淡的四句發展而來的，如果沒有前四句作鋪墊，這兩句結尾也就不會給人這樣強的“清音有余”。
《題臨安邸》針對南宋黑暗的現實而作，它傾吐了郁結在廣大人民心頭的義憤，也表達了詩人擔憂國家民族前途命運的思想感情。
這首詩構思巧妙，措詞精當：冷言冷語的諷刺，偏從熱鬧的場面寫起；憤慨已極，卻不作謾罵之語。確實是諷喻詩中的杰作。
【 #高二#導語】《書憤》是南宋詩人陸游創作的一首七言律詩。以下是整理的《高二語文書憤原文及翻譯》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.原文 篇一
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！
2.譯文 篇二
年輕時哪里知道世事如此艱難，北望中原，收復故土的豪邁氣概堅定如山。
記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰艦。秋風中跨戰馬縱橫馳騁，收復了大散關捷報頻傳。
自己當年曾以萬里長城來自我期許，到如今鬢發已漸漸變白，盼北伐盼恢復都成空談。
出師表真可謂名不虛傳，有誰像諸葛亮鞠躬盡瘁，率三軍復漢室北定中原！
3.注釋 篇三
蕭蕭：頭發花白稀疏的樣子。
澤中：陸游所住三山別業，南為鑒湖，北為大澤（今為蜻蜓湖），故曰。
鑒：照。
孤忠：忠心耿耿而得不到支持。
餐氈：指身居異地，茹苦含辛﹐而心向朝廷。
春蕪：春草。
上林苑：秦時宮苑名，在陜西省。泛指皇家園林。當時在淪陷區。
頹垣：斷墻殘壁。
洛陽宮：漢時東都洛陽的宮殿。當時在淪陷區。
寸心：微小的心意。
以上就是高二語文詩歌鑒賞課本的全部內容，言山之高峻,則曰“上有六龍回日之高標”;狀道之險阻,則曰“地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連”。詩人“馳走風云,鞭撻海岳”(陸時雍《詩鏡總論》評李白七古語),從蠶叢開國說到五丁開山,由六龍回日寫到子規夜啼,天馬行空般地馳騁想象,創造出博大浩渺的藝術境界,充滿了浪漫主義色彩。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
