目錄靜安區(qū)中考語(yǔ)文二模卷2017 徐匯區(qū)中考語(yǔ)文二模卷2017 2017年松江區(qū)初三語(yǔ)文二模 2017徐匯初三二模語(yǔ)文 2017楊浦高三語(yǔ)文二模
初三二模語(yǔ)文考試網(wǎng)上閱卷，60分話題作文沒(méi)寫題目，但字?jǐn)?shù)夠了整體挺
按照高考大綱及其語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，作文未寫題目扣2分。
知識(shí)點(diǎn)延伸：
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。
如何提高作文水平
1．細(xì)觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開(kāi)門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅(jiān)決跨不進(jìn)去的。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)”等。
3．常練筆。鍵雀經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)粗棗步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三二模網(wǎng)上閱卷，語(yǔ)文考試60分話題作文沒(méi)寫題目扣幾分，平常作文分
人們常說(shuō)父愛(ài)如山，可在我看來(lái)，我的父親對(duì)我的愛(ài)，并非完全如山那樣嚴(yán)峻，有時(shí)卻如水那樣溫柔。
記得讀六年級(jí)時(shí)的某個(gè)深夜，我突然發(fā)高燒，爸爸非常關(guān)心，急忙忙開(kāi)著私家車把我送到附一醫(yī)急診。經(jīng)醫(yī)生診斷，要求我到住院部觀察。去住院部的路上，爸爸一邊牽著我的手，一邊吃力得提著帶來(lái)的東西一口氣搬到四樓。來(lái)到住院部，爸爸一刻也沒(méi)有休息，先是辦住院手續(xù)，接著在房間整理帶來(lái)的東西，一一放進(jìn)儲(chǔ)物柜。直到夜深人靜，我輸液輸完的時(shí)候，爸爸才開(kāi)始休息。
今年閔行區(qū)初三二模語(yǔ)文考試的作文題目是什么？
看吧那窗外，如瀑布速度般地直射下來(lái)的落葉是多么得快啊！就像棕色的雪災(zāi)樹(shù)上輕輕地飄落下來(lái)。無(wú)論酷熱還是寒冷，無(wú)論風(fēng)雨還是風(fēng)沙。我都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。我常看見(jiàn)她總是穿著一件深藍(lán)色的長(zhǎng)袖與長(zhǎng)褲。而且身上還穿著一件用紅色貼在黃背心上的四個(gè)字“清潔工人”。她就是一名普通的清潔工人，她也是我最敬佩的人。
這名清潔阿姨她有一頭烏黑的頭發(fā)上夾著幾根細(xì)細(xì)的銀絲，臉上布滿了刀刻似的皺紋，如巧克力色的皮膚，真是一個(gè)奉獻(xiàn)青春年華的清潔工人啊！我常在路上看到她的身影，她像在寬大的馬路上，伴著微風(fēng)吹過(guò)的聲音，草兒在風(fēng)的伴奏下“沙沙”的響著，花兒歌唱著“啊啊啊啊”，跳起了國(guó)際舞蹈華爾茲似的。
也常在月亮姐姐上班的晚上，在挨家挨戶地收集垃圾，她的心總是想著一句名言“人人為我，我為人人。”而且常常都幫稿凳早助人民，無(wú)論多么的艱苦他總能照著自己的原則去做，好像是一個(gè)打救人們的天使。我也曾經(jīng)想過(guò)，她為什么這樣有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
記得有一次，那是一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，那是外面打著雷。她右手拿著桶，左手持著夾子，身上穿著還滴水的雨衣。慢慢的挨家挨戶地敲門收垃圾。而且我聽(tīng)見(jiàn)了除了她打噴嚏的聲音。但這小噴嚏并不影響她的加油心，臉上還有著如小孩子般燦爛的笑容，那笑容如百合花一樣的純潔啊！
初一期末考試網(wǎng)上閱卷
復(fù)習(xí)可以分作三個(gè)階段
第一個(gè)階段，每門課的每一章好好看看，課本、筆記本、老師上課講的東西都要好好理解好好消化，這一階段是把最基礎(chǔ)的東西掌握，關(guān)上課本，整理一下思路，將至今為止所學(xué)的內(nèi)容好好回憶一下，要達(dá)到每想到一章就能立刻想到它的重點(diǎn)所在，然后把所有章節(jié)串起來(lái)，有個(gè)清楚的脈絡(luò)關(guān)系，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)之間都是相互聯(lián)系的，萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)部分掌握好不僅對(duì)后面的復(fù)習(xí)有利，同時(shí)考卷的80%的內(nèi)容也就沒(méi)問(wèn)題了~
第二個(gè)階段，將已經(jīng)做過(guò)的作業(yè)、習(xí)題集和考過(guò)的試卷拿出來(lái)好好看一看，最好是再做一遍，心里想想思路，做錯(cuò)的要明白錯(cuò)在哪里，第二遍做仍然錯(cuò)的要仔細(xì)看，搞清楚是什么知識(shí)點(diǎn)理解錯(cuò)誤，這個(gè)階段完成之后，考個(gè)中上等的成績(jī)應(yīng)該不是問(wèn)題
第三個(gè)階段，就是拔高，如果時(shí)間允許的話，根據(jù)自己的情況適當(dāng)做一些題目，一是鞏固復(fù)習(xí)的成果，二是看一些不同的題型之類的
有幾個(gè)要注意:
一是，要好好理解概念，做好基礎(chǔ)題型，很多難題也是簡(jiǎn)單題目上來(lái)點(diǎn)障眼法，基礎(chǔ)概念領(lǐng)悟透了，自然也看得出難題的實(shí)質(zhì)
二是，基礎(chǔ)概念等等是針對(duì)數(shù)學(xué)物理化學(xué)之類的，像語(yǔ)文歷史政治之類的，還是要好好記憶的，這個(gè)就只有在理解的基礎(chǔ)上背了
三是，時(shí)間方面也要好好安排，做個(gè)計(jì)劃表，每天看多少內(nèi)容做多少題目等等給自己訂個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃不可太多，免得每天計(jì)劃完不成對(duì)自己自信心還有影響
已經(jīng)經(jīng)歷高考好多年了，就算高三復(fù)習(xí)，也是這個(gè)方法，加油！
2012閘北區(qū)初三二模語(yǔ)文考卷作文是什么
半命題作文《再見(jiàn)，——》
初三話題作文
人在初三
我今年九月已經(jīng)進(jìn)入初中三年級(jí)了，這是關(guān)鍵的一年。因?yàn)樵谶@一年里，我不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要復(fù)習(xí)初一、初二年級(jí)的舊知識(shí)。在這短短的一年里，我只有抓緊時(shí)間，為我考上重點(diǎn)高中而努力！
初中是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵性的一段時(shí)期，初中一二年級(jí)已經(jīng)過(guò)去了，我雖然沒(méi)有虛度那一段時(shí)間，但卻努力不夠。在那如飛的日子里，我不能因?yàn)樽约旱穆德禑o(wú)為而羞愧，只有在這初三的這一段還沒(méi)有度過(guò)的日子里爭(zhēng)夕光陰吧！
于是我每天早上六點(diǎn)鐘起床，背語(yǔ)文、背英語(yǔ)、背數(shù)學(xué)公式、背物理公式、化學(xué)方程式等等，我不相信天才，我信奉“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”只有付出超人的代價(jià)，才能取得超人的成績(jī)。
*** 是我們的榜樣！看過(guò)《恰同學(xué)少年》的同學(xué)都記得 *** 學(xué)習(xí)是非常刻苦努力的。正是他的努力，造就了一代偉人 *** ！我們要學(xué)習(xí) *** 的精神！
考上了重點(diǎn)高中，為我今后讀重點(diǎn)大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為我以后成為國(guó)家的建設(shè)者作準(zhǔn)備。做到課前預(yù)習(xí)，上課專心致志聽(tīng)老師講解，課后復(fù)習(xí)。正如孔子所說(shuō)“溫故而知新”這樣為我以后成為對(duì)社會(huì)有用的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。“萬(wàn)丈高樓平地起”有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)以后更深的課程就會(huì)理解得透徹！
人在初三是關(guān)鍵！我不能辜負(fù)父母對(duì)我的希望，更不能辜負(fù)老師對(duì)我的培養(yǎng)。我得抓緊一分一秒，發(fā)揮我的最大努力。為了實(shí)現(xiàn)我上我心儀的大學(xué)的目的我得加倍努力！
余杭區(qū)2011年初三上期末語(yǔ)文考試作文題目
“把握自己”是余杭區(qū)2011年初三上期末語(yǔ)文考試作文題目
期末考試網(wǎng)上閱卷的考卷背面座位號(hào)號(hào)和名字沒(méi)寫會(huì)怎樣
那沒(méi)事的，掃卷子時(shí)候就掃進(jìn)去了
就是后來(lái)人分的時(shí)候會(huì)不方便，你條形碼底下也有文字信息的吧，分試卷的時(shí)候就是麻煩分的人看一下。要是就是答題紙不發(fā)下來(lái)就更省事了。
高考語(yǔ)文網(wǎng)上閱卷多大字體好
一般占格子的三分之二高，字不會(huì)太滿，不會(huì)太小。錯(cuò)了也好改。字跡端正，清晰就好。我教語(yǔ)文。
求初三話題作文 變
我在變，如魔術(shù)般神奇，幾年前那個(gè)我好象已經(jīng)從人間蒸發(fā)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名堂堂中學(xué)生了。
記得剛上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發(fā)的奶奶哪會(huì)玩呀！不久后，爺爺開(kāi)始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要么悔棋，要么把爺爺?shù)睦蠈⒛米摺Ｓ袝r(shí)，眼看就要輸時(shí)，就把棋盤上的棋子一把推亂，然后就一邊大笑一邊喊“我贏了，哈哈！”回憶起這段淘氣的時(shí)光，真是有趣。
小學(xué)中，下棋和畫畫就是我最大的愛(ài)好了。那時(shí)候，我學(xué)棋不認(rèn)真，總覺(jué)得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識(shí)改變了。很快，我的棋藝大增，開(kāi)始參加比賽，小學(xué)中，我先后獲得過(guò)四次濟(jì)南市的第一名呢！而且省賽也得了第六和第八的好成績(jī)。
步入中學(xué)的大門，顯然與小學(xué)不同了，學(xué)習(xí)緊張起來(lái)，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩(wěn)多了。中秋佳節(jié)，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發(fā)在月光下泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著……
初中非小學(xué)，沒(méi)有了那么多玩樂(lè)嬉戲的時(shí)間，但我仍然追求著我的愛(ài)好，不同的是，不再把下棋當(dāng)作“玩玩”了，而開(kāi)始鉆研它其中的奧妙。這下棋的時(shí)間是擠出來(lái)的，主要任務(wù)當(dāng)然還是學(xué)習(xí)，那個(gè)淘氣的我是屬于小學(xué)的，讓它隨著小學(xué)的生活消失吧，結(jié)束吧！
時(shí)光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過(guò)。時(shí)間過(guò)得真快，我也在不經(jīng)意之間變化著。
讓我從小學(xué)的記憶中走出，讓?shí)湫碌奈叶冗^(guò)這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧
爸爸說(shuō)我變了，媽媽也說(shuō)我變了，的確，我真的變了。
踏入初中校門的那一天起，我就變了，不再是小學(xué)的那個(gè)貪玩，調(diào)皮，做事不怎么經(jīng)大腦思考的乳臭未干的小子。如今的我，變得更加成熟、實(shí)在、有責(zé)任心。當(dāng)然啦！” 十八變” 不僅僅是女孩子的專利，男孩也可” 十八變” 啊！無(wú)論如何，今日的我勝昨日的我是硬道理。下面，就看我怎樣變吧。
開(kāi)學(xué)不久，班里的體育委就拿來(lái)了校運(yùn)會(huì)的報(bào)名表，是參加體育項(xiàng)目的。熱愛(ài)陽(yáng)光熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我就絕不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)啦！我執(zhí)起筆，毅然在個(gè)人 200米田徑賽與4*400米接力賽的欄目上打了鉤。參加校運(yùn)會(huì)，當(dāng)然不是就算, 紙上談兵就行了的，如果不作些準(zhǔn)備，在比賽場(chǎng)上不跑最后一名恐怕很難呢！因此，我給自已訂下了一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃；每天下午放學(xué)后訓(xùn)練跑步，直到把力氣揮發(fā)得所剩無(wú)幾為止！孤軍作戰(zhàn)，未免有點(diǎn)孤獨(dú)感，因此，我拉上了我們的體育委員與幾個(gè)同學(xué)一起練。第一天，我們來(lái)到田徑場(chǎng)，先來(lái)了個(gè)眾人比試，然后針對(duì)個(gè)人情況分開(kāi)訓(xùn)練。跑啊跑，把力量發(fā)揮干凈！我們訓(xùn)練到六點(diǎn)多才回家。回到家，媽媽就湊上來(lái)問(wèn)：”怎么這樣夜，功課又多，不知今夜幾點(diǎn)才做完呢！””我訓(xùn)練跑步，為校運(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備！報(bào)了名，當(dāng)然就不能愧對(duì)這個(gè)名額啦！””你變了！變得更加有責(zé)任心！今非昔比啊，上了初中就變了，我的兒子。”
這就是在不斷變化的我，敢作敢為，更有責(zé)任感。我喜歡在變化的我。
我拿什么來(lái)愛(ài)你
但丁說(shuō)，世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。紀(jì)伯倫說(shuō)，人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。可我要說(shuō)，窮盡一生都無(wú)法報(bào)答的就是母愛(ài)！無(wú)私的母愛(ài)！媽媽，我該拿什么來(lái)愛(ài)你？
那天，媽媽給我送飯。說(shuō)她來(lái)不及吃飯，要到宿舍跟我一塊吃，然后趕去上班。我聽(tīng)了之后，臉頓時(shí)黑了下來(lái)。說(shuō)實(shí)話，我極不喜歡媽媽跟我一起在宿舍吃飯，也不喜歡她給我送飯到學(xué)校來(lái)，一是不想讓人認(rèn)為我是一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的女孩；二是媽媽是個(gè)大忙人，總有做不完的事；還有，她這個(gè)教育工作者身上那種無(wú)形的嚴(yán)厲總是讓我的同學(xué)們敬畏。可近期由于我身患缺鐵性貧血，醫(yī)生建議媽媽要給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。這一來(lái)，隔天給我送飯成了她最樂(lè)顛樂(lè)顛的事了。
“好了嘛，媽媽真的來(lái)不及了，我裝了雙份飯，吃完我就走。下不為例，下不為例！”媽媽喋聲說(shuō)。
看著雨中的她火急火燎的樣子，只能帶她到宿舍一起吃飯。這頓飯吃得我渾身不舒服，說(shuō)不清楚的奇怪，怪極了，雖然飯菜很美味。隨著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回來(lái)，心里的奇怪指數(shù)也在瘋狂地上升。平時(shí)周末回家還要媽媽摸頭哄睡的我此時(shí)卻盼望著媽媽快點(diǎn)吃完，趕緊走人，盡管外面下著好大好大的雨。
媽媽終于走了，我大舒了一口氣。過(guò)了一會(huì)，當(dāng)我正快樂(lè)地搓洗著我的頭發(fā)時(shí)，突然有個(gè)同學(xué)跑進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你媽媽剛才打電話來(lái)，要我告訴你陽(yáng)臺(tái)上的那把藍(lán)色的雨傘是她留給你的，叫你收好。”
我猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭去看著那把雨傘，再愣愣地看著外面下著的大雨，突然一陣陣心酸和愧疚。媽媽知道我沒(méi)帶雨傘，把傘留給了我，自己冒著雨去上班，可我卻為了自己那一點(diǎn)該死的面子，狠心地催她趕緊離開(kāi)，還要她下不為例！
我久久地摸著這把雨傘，這把濕漉漉的，分不清是雨水還是淚水的雨傘，心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我該拿什么來(lái)愛(ài)你呢？”
高三考試語(yǔ)文作文只寫了500字，平時(shí)扣6分。高考作文不足800字的，每少50字扣1分。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定800字以內(nèi)每50字扣1分，但實(shí)際情況是800字以內(nèi)每50字扣1分加5分；字?jǐn)?shù)不足400，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不全的，不能扣分。具體分?jǐn)?shù)有三個(gè):1。如果考生作文寫得好，會(huì)更出彩，但告指姿我很難寫完。這樣對(duì)分?jǐn)?shù)的影響不會(huì)太大，可能35到40分。2.如果題目沒(méi)有寫下來(lái)，或者作文不足300字，給10分以下，含10分，直接寫在內(nèi)容欄，其余為0分。3.如果題目寫得好，沒(méi)有結(jié)尾，分?jǐn)?shù)還是以基礎(chǔ)水平為主，不會(huì)影響發(fā)展水平。分?jǐn)?shù)是基于作文的內(nèi)容。信息:注意事項(xiàng):1。除了詩(shī)歌之外，其他任何體裁的作品通常都會(huì)被分級(jí)。根據(jù)命題要求寫的詩(shī)詞不得超過(guò)5分。2.一般采用評(píng)分法。也就是說(shuō)要根據(jù)內(nèi)容、語(yǔ)言、風(fēng)格或者基礎(chǔ)水平、發(fā)展水平來(lái)考慮評(píng)分，但是最后提交的是綜合評(píng)分。3.注意文體意識(shí)。議論文三分之二以上；對(duì)于旁白，旁白的長(zhǎng)度必須超過(guò)三分之二。否則因?yàn)轱L(fēng)格不清，請(qǐng)適當(dāng)使用浮點(diǎn)逗扮數(shù)。4.若卷尾字?jǐn)?shù)不足，則扣除正常評(píng)分后的字?jǐn)?shù)。每50字扣1分，扣3分。確保未完成的文章不超過(guò)35分。未完成的文章，不少于一個(gè)字扣分。5、每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重復(fù)不算，扣5分直至。6.作業(yè)中提到的分?jǐn)?shù)通常是3分。如上所述，最多5分。一般扣1、2分就夠了。七百字不算少。
高中作文一般要求800字左右，如果不是詩(shī)詞，那就寫500字，如果內(nèi)容基本符合題目意思，整體表達(dá)完整，基本在36分左右；但如果整體不完整，之前沒(méi)有寫相應(yīng)的情節(jié)和結(jié)論，也就只有30分左右。如果你是詩(shī)歌作家，那么500字綽綽有余，如果你符合題目，你會(huì)得到48分以上的分?jǐn)?shù)。
500字30分鐘襪絕左右。
勤奮像只梭，使你的智慧越積越多;懶惰像把鎖，鎖住你大好的前途，鎖住你人生中所有的光輝。同學(xué)們勤奮起來(lái)吧!勤奮會(huì)讓你嘗到甜美的果實(shí)，會(huì)讓你一生無(wú)悔。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷附帶參考答案，希望對(duì)大家有所幫助。
試卷試題
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)
1、讀下面這段文字，根椐拼音寫出相應(yīng)的漢字蠢慶。(4分)
成長(zhǎng)的歷程鐫刻著太多的懷想，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在月光似水的夜晚，我們靜聽(tīng)心靈流tǎng ① 的聲音，回望花季qǐ ②麗的歲月。在成長(zhǎng)的旅途中，有刻骨míng③心的故事，有感人肺腑的真情……成長(zhǎng)如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉;成長(zhǎng)如一張張fàn④黃的照片，將生命的軌跡清晰定格。
2、根椐語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線上。(4分)
它的高大 ① 我的意志，它的坦蕩 ② 我的胸懷，
它的嚴(yán)寒 ③ 我的神智, 它的神秘 ④ 我的求知欲。
A、激發(fā) B、磨煉 C、啟迪 D、舒展
3、古詩(shī)名句默寫。(8分)
(1)、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)， 。(李清照《醉花陰》)
(2)、 ,葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)
(3)、千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《登京口北固亭有懷》
(4)、 ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)
(5)、濁酒一杯家萬(wàn)里， 。(范仲淹《漁家傲?秋思》)
(6)、安得廣廈千萬(wàn)間， !(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(7)古詩(shī)常化用典故，借古喻今，抒發(fā)情感。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”暗藏劉禹錫對(duì)貶官多年后物是人非的滄桑感嘆，蘇軾則在《江城子?密州出獵》中借“________，_________”表達(dá)了渴望得到朝廷重用的心愿。
4、根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4 分)
閱讀一篇優(yōu)秀之作，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們?cè)?①的《談讀書》里知道了讀書要有正確的方法;在《傅雷家書》中感受傅雷對(duì)兒子的 ② ;在吳敬梓的《范進(jìn)中舉》里認(rèn)識(shí)了一個(gè) ③ 的胡屠戶;在高爾基的《海燕》里我們 ④。
5.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
為了慶祝我們偉大的祖國(guó)建國(guó)60周年,班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【華夏文明】
(1)、下面是一位同學(xué)的發(fā)言稿，畫線句有一個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。(2分)
一把黃土塑造成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。這奔騰不息的黃河，用它甘甜的乳汁培育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。黃河兒女幾千年奮斗的崢嶸歲月，如同一幅逶迤而又氣勢(shì)磅礴，雄渾而又絢麗多彩的畫卷，展現(xiàn)在世人面前。
改成
(2)、下面是一位同學(xué)介紹的一則新聞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。(不超過(guò)15字，2分)
中廣網(wǎng)北京10月2日消息中華人民共和國(guó)成立60周年紀(jì)念日，首都北京盛大的慶典活動(dòng)讓廣大網(wǎng)民胸中的愛(ài)國(guó)激情來(lái)了一次大爆發(fā)。新聞跟帖和各大論壇成了他們表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的渠道。網(wǎng)民張某留言：“別看咱個(gè)鉛旅子不高，可看著子弟兵們雄壯的軍威，作為一個(gè)中國(guó)人，我就有一種瞬間高大起來(lái)了的感覺(jué)，我驕傲!”而網(wǎng)民“龍城”的留言說(shuō)出了很多網(wǎng)民的心聲:“作為中國(guó)人，生在這個(gè)時(shí)代，是我們的幸運(yùn)，也是我們的驕傲和自豪!”
【歌唱祖國(guó)】
(3)、班級(jí)選擇了歌曲《大中國(guó)》作為此次活動(dòng)的總結(jié)，請(qǐng)結(jié)合所給歌詞選擇這首歌曲的理由。(3分)
(一) (二)
我們都有一個(gè)家 我們的大中國(guó)呀 好大的一個(gè)家
名字叫中國(guó) 經(jīng)過(guò)那個(gè)多少 那個(gè)風(fēng)吹和雨打
兄弟姐妹都很多 我們的大中國(guó)呀 好大的一個(gè)家
景色也不錯(cuò) 永遠(yuǎn)那個(gè)永遠(yuǎn) 那個(gè)我要伴隨她
家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河 中國(guó)祝福你 你永遠(yuǎn)在我心里
還有珠穆朗瑪峰兒是山坡 中國(guó)祝福你 不用千言和萬(wàn)語(yǔ)
…… ……
理由：
二、現(xiàn)代文閱讀。(30分)
(一)成大事者需關(guān)注小節(jié)(共12分)
①東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來(lái)訪，見(jiàn)他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天帶激握下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無(wú)言以對(duì)。陳蕃懷有成大事的胸懷固然可貴，但卻不屑于做瑣碎的小事，忽視小節(jié)，殊不知“屋”也是“天下”的一部分，“掃天下”又怎么能夠排斥“掃一屋”呢?
②由此看來(lái)，成大事者也需關(guān)注小節(jié)。
③縱觀歷史，可以看到，有許多人因關(guān)注小節(jié)而做出了大事情。
④“別人講話時(shí)，不要插嘴;別人站著時(shí)，不要坐下;和別人在一起，不要讀書或看報(bào);事先沒(méi)有得到允許，不要看別人的書或?qū)懙臇|西……”這是美國(guó)開(kāi)國(guó)總統(tǒng)喬治?華盛頓14歲時(shí)抄在筆記本上的部分“守則”。可以說(shuō)，這都是些容易被忽視的小節(jié)，甚至是很拘束人的小節(jié)，然而，華盛頓卻把它看作了自己成長(zhǎng)所必需的“維生素”。假如他不關(guān)注小節(jié)，從不顧及別人的感受，很難想象他日后會(huì)受到眾人的擁戴，當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)。我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，在處理國(guó)際事務(wù)時(shí)，非常關(guān)注小節(jié)。一次，在為柬埔寨國(guó)家元首西哈努克親王及夫人送行時(shí)，親王的飛機(jī)剛起飛，我國(guó)送行的人們就散開(kāi)準(zhǔn)備離去，只有總理仍筆直地站在原地，并叫回了散開(kāi)的人。正是他這種對(duì)待別人認(rèn)為的小事時(shí)一絲不茍的態(tài)度，贏得了眾多國(guó)際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出，關(guān)注小節(jié)能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認(rèn)可和支持。
⑤關(guān)注小節(jié)，可以及時(shí)把握成大事的機(jī)會(huì)。一片草葉割破了手，魯班發(fā)明了鋸;
;開(kāi)水壺的蓋子被蒸汽頂起，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……小節(jié)中包含著成大事的機(jī)會(huì)，包含著成大事的重要條件，他們正是因?yàn)殛P(guān)注了小節(jié)才抓住了成大事的機(jī)會(huì)，為自己成大事奠定了基礎(chǔ)。
⑥相反，忽略小節(jié)會(huì)貽誤大事。一個(gè)滑落在跑道上的小鐵片造成了空難，一份翻譯錯(cuò)誤的電文造成一場(chǎng)戰(zhàn)役的失敗。常言說(shuō)“千里之堤，潰于蟻穴”。可見(jiàn)，忽略小節(jié)往往會(huì)造成難以挽回的損失。
⑦小節(jié)不僅關(guān)乎上文所論及的治國(guó)平天下這樣的大事，其實(shí)也關(guān)乎修身齊家這一類的大事。成大事對(duì)不同的人有著不同的內(nèi)涵與目標(biāo)。一個(gè)躊躇滿志的青年，以天下事為己任，對(duì)他來(lái)說(shuō)憂國(guó)憂民是大事;一個(gè)家庭主婦，心里裝著全家老小，對(duì)她來(lái)說(shuō)安排好一家人的生活是大事。無(wú)論其內(nèi)涵如何，可能都需要他們?cè)诔删痛笫碌倪^(guò)程中去關(guān)注小節(jié)，只有如此，才能在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)做出對(duì)個(gè)人或?qū)ι鐣?huì)有益的大事。
⑧今天，關(guān)注小節(jié)不僅是國(guó)民素質(zhì)的一種反映，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。一些人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾;在禁止吸煙的地方所隨意吞云吐霧……這些看似小節(jié)，但不知小節(jié)不拘，大事難成。愿年輕的朋友們從小事上著手，在細(xì)微處努力，最終成就自己的人生理想。
6、文章開(kāi)頭用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事，有何作用?(2分)
7、第④段主要運(yùn)用了什么論證方法，有何作用?(3分)
8、仔細(xì)閱讀第⑤段，補(bǔ)充一個(gè)概括性的事實(shí)論據(jù)，使句子更連貫，論證更充分。(3分)
9、 有人說(shuō)“成大事者需不拘小節(jié)”，本文的作者卻認(rèn)為“成大事者需關(guān)注小節(jié)”，你的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際或具體的事例談?wù)勀愕目捶ā?4分)
(二)孩子與鳥(niǎo)兒
一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥(niǎo)飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過(guò)花梢，玻璃走廊外徐徐飛來(lái)了暮色，溫柔、無(wú)聲，如一只美麗的灰鴿。
迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過(guò)，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤(rùn)的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護(hù)作用，花朵便萎落于土——一個(gè)偉大的意念——“愛(ài)”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛(ài)，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。
正在沉思間，突然一個(gè)毛茸茸的小團(tuán)，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺(jué)地打了個(gè)寒噤。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側(cè)目而視。
我俯身捧它在手，原來(lái)是一只才學(xué)飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰(shuí)家煙囪逃出而”劫后余生”的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動(dòng)著一股生命的顫栗。
我才將這小生命捧進(jìn)屋子，兩個(gè)孩子正巧自田埂間呼嘯著回來(lái)了。見(jiàn)了鳥(niǎo)兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學(xué)步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥(niǎo)兒的新居落成。
“看鳥(niǎo)兒啊!”兩個(gè)孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥(niǎo)兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來(lái)了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉……形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一只開(kāi)動(dòng)的鬧鐘。
一個(gè)小光頭向小鳥(niǎo)獻(xiàn)上蜻蜓，一個(gè)雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途，但小鳥(niǎo)兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購(gòu)秣，只靜靜地環(huán)著鳥(niǎo)兒圍坐成一個(gè)圓圈。
突然，屋外傳來(lái)清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個(gè)多么奇麗的偉觀啊，對(duì)面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動(dòng)的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無(wú)限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們?cè)谲P躇、疑懼，都不敢飛下來(lái)。由那斷續(xù)的啁啾，我覺(jué)察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。
我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在屋子的一角。
不多時(shí)，“特冷”一聲，一只較大的麻雀，竟飛進(jìn)了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀訴告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子們自簾帷后移動(dòng)了一下，那個(gè)來(lái)訪者拍翅驚飛了，只留下那個(gè)可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。
“把鳥(niǎo)兒放在院子里，叫它和同伴們談?wù)勑暮貌?”懷了無(wú)限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥(niǎo)的木箱，放在長(zhǎng)青苔的花蔭下。
立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對(duì)面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。
我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見(jiàn)一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來(lái)，口里銜著一條小小白蟲(chóng)，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。及至四顧無(wú)人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲(chóng)，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時(shí)另一只又飛了下來(lái)，以同樣的姿態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲(chóng)，送進(jìn)那落難的小鳥(niǎo)口里。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關(guān)系。
屏息站在我身后的孩子們，也似乎為眼前的這現(xiàn)象感動(dòng)了。半晌，山山眨動(dòng)著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著快樂(lè)、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個(gè)相偕，穿過(guò)林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無(wú)所見(jiàn)，只透出一片灰藍(lán)的天空。
山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。
問(wèn)他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎?”
“叫它去找它的爸爸、媽媽。”山山怪神氣地雙手插腰，好像做了件生平得意的事。
“爸爸、媽媽。”才學(xué)語(yǔ)的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺(jué)得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥(niǎo)的小影，對(duì)我充滿了愛(ài)慕、眷戀、依恃?我不禁想起娜達(dá)利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質(zhì)的東西!”
暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三只鳥(niǎo)兒適才掠過(guò)的天空，在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開(kāi)了一片銀云，婉柔美麗，如愛(ài)神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛(ài)的三只鳥(niǎo)兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛(ài)”，才獲得了幸福本質(zhì)。
10、細(xì)讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這個(gè)有關(guān)“孩子與鳥(niǎo)兒”的故事。不超過(guò)30字。(3分)
11.、“簞食壺漿”這個(gè)成語(yǔ)的本義是什么?文中說(shuō)“小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途”，作者用這個(gè)詞語(yǔ)重在表現(xiàn)孩子們看到小鳥(niǎo)時(shí)怎樣的情態(tài)?(3分)
12.看到兩只大麻雀喂食的情景，山山眨著亮亮的眼睛，若有所悟，連忙放飛了小麻雀。你認(rèn)為山山悟到了什么?(4分)
13、環(huán)境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情等作用。請(qǐng)具體談一談下面兩處環(huán)境描寫分別起到了怎樣的作用?(4分)
開(kāi)頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過(guò)花梢，玻璃走廊外徐徐飛來(lái)了暮色，溫柔、無(wú)聲，如一只美麗的灰鴿。”
結(jié)尾：“在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開(kāi)了一片銀云，婉柔美麗，如愛(ài)神的羽翼在高空中自由飛翔。”
14、“三雀相偕，穿過(guò)林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影”，這是屬于鳥(niǎo)兒的幸福;“胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的頸項(xiàng)”，這是屬于母親的幸福。請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或讀書積累談一談你對(duì)“幸福本質(zhì)”的體會(huì)。(4分)
三、古詩(shī)文閱讀(28分)
(一)村 夜(4分)
白居易
霜草蒼蒼蟲(chóng)切切， 村南村北行人絕。
獨(dú)出門前望野田， 月明蕎麥花如雪。
15、詩(shī)的一、二句寫了哪些景物?這些景物分別有什么特點(diǎn)?(2分)
16、請(qǐng)細(xì)細(xì)品味三、四句，你的理解(2分)
(二)(13分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
17、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互
18、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義：(4分)
(1)伐竹取道( ) (2)不可久居( )
(3)佁然不動(dòng)( ) (4)斗折蛇行( )
19、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：(2分)
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
20、根據(jù)你對(duì)本文的理解，請(qǐng)把下列對(duì)偶句補(bǔ)充完整。(2分)
醉翁亭下歐陽(yáng)修吟詩(shī)飲酒，_________________________。
21、作者的心情由“心樂(lè)之”到“悄愴幽邃”這一憂一樂(lè)表現(xiàn)了作者怎樣的思想變化?請(qǐng)聯(lián)系短文談一談(3分)
(三)(11分)
劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人丐得錢，則市鹽酪①?gòu)綒w，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆棕帚麻拂②數(shù)事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像鼻耳竅有塵土，即以筆拈出之，率以為常，環(huán)百里人皆熟識(shí)之。縣市一富人嘗贈(zèng)一衲袍③，劉欣謝而去。越數(shù)日見(jiàn)之，則故褐如初。問(wèn)之，云：“吾幾為子所累。吾常日出，庵有門不掩，既歸就寢，門亦不扃④。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之。或衣以出，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營(yíng)營(yíng)⑤，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸⑥如此，是大可笑。適遇一人過(guò)前，即脫袍與之，吾心方坦然無(wú)復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣!”
【注釋】①鹽酪：指食鹽等物品。 ②麻拂：除塵。 ③衲袍：僧袍。 ④扃：jiǒng關(guān)閉。⑤營(yíng)營(yíng)：指內(nèi)心憂慮的樣子。 ⑥方寸：內(nèi)心。
22.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)則市鹽酪徑歸 ( ) (2)吾幾為子所累( )
(2)不衣而出( ) (4)適遇一人過(guò)前( )
23.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.越數(shù)日見(jiàn)之(指代富人) B.問(wèn)之(指代劉先生)
C.出則鎖之(指代門) D.即解袍與之(指代路上遇見(jiàn)的人)
24.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(3分)
忽自悟以一袍故，使方寸如此，是大可笑。
25.文中劉先生的話說(shuō)明了什么道理?(2分)
四、寫作(60分)
題目：讓我握著你的手
提示：握手，是常用的人與人溝通的方式。握手可以表示友好、和解、理解、接納、關(guān)懷等等非常豐富的情感意義。請(qǐng)根據(jù)你的感悟體會(huì)完成作文。
要求：
(1)將題目抄寫在作文紙上。
(2)文體不限(詩(shī)歌要在30行以上)。
(3)不少于600字。
(4)不出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
參考答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)
1、淌、綺、銘、泛
2、B、D、C、A
3、略
4、培根、摯愛(ài)(舐?tīng)?之情、勢(shì)利(嫌貧愛(ài)富)、我們了解了無(wú)產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者的英勇無(wú)畏。(緊扣文本，言之成理即可)(4分)
5.(1)(2分)培育改成哺育
(2)(2分)國(guó)慶大典引爆網(wǎng)民愛(ài)國(guó)激情
(3) (3分) ① 歌頌了祖國(guó)河山的壯麗。②表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的祝福。③表達(dá)對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情。④表現(xiàn)了華夏兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。(答出兩點(diǎn)，得2分。意思對(duì)即可。)
二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
6、參考答案：用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事引出了中心論點(diǎn)。(2分)
7、舉例論證的方法(擺事實(shí))，舉了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓和周恩來(lái)總理兩個(gè)偉人的例子，從關(guān)注小節(jié)能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認(rèn)可和支持這方面論證了中心論點(diǎn);(3分)
8、一個(gè)蘋果落地，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力; 浸在水中的物體受到的浮力，阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理觀察老鷹在空中飛行的動(dòng)作，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)(3分)(要有具體的人和事例)
9、言之成理即可(要結(jié)合生活實(shí)際或具體事例來(lái)談，否則酌情扣分)(4分)
10、.示例：“我”撿回小鳥(niǎo)，孩子喂養(yǎng)小鳥(niǎo)，目睹大鳥(niǎo)冒險(xiǎn)給小鳥(niǎo)喂食，被感動(dòng)而放飛小鳥(niǎo)。(3分)
11、本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿(形容百姓用用簞盛飯、用壺酒漿來(lái)歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì))。作者用這個(gè)詞重在表現(xiàn)孩子們歡迎小鳥(niǎo)時(shí)興奮、欣喜和熱鬧的情態(tài)。(3分)
12、圍繞“小鳥(niǎo)需要它的家人養(yǎng)護(hù)，應(yīng)放飛小鳥(niǎo)，讓它與家人團(tuán)聚”回答。(4分)
13、開(kāi)頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊”回答。結(jié)尾圍繞“以柔婉美麗的銀云烘托了作者看到鳥(niǎo)兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達(dá)了作者對(duì)世間親情的贊美和祝福”回答。(4分)
14、可以圍繞“像小牛一樣與家人相親相愛(ài)”或“在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)”回答。言之有理即可，回答過(guò)于簡(jiǎn)單籠統(tǒng)酌情扣分。(4分)
三、古詩(shī)文閱讀
15、寫了霜草、蟲(chóng)、行人。霜草：蒼蒼 蟲(chóng)聲：切切 行人：絕跡
16三、四兩句將描寫對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野，展現(xiàn)在詩(shī)人面前的是蕎麥花開(kāi)，在明月的銀光之下，燦爛耀眼的景象，寫出了詩(shī)人暫時(shí)忘卻了自己的孤寂，對(duì)大自然的美景由衷的贊嘆和驚喜之情。
17、
其岸勢(shì)/犬牙差互(2分)
18、(!)向下 (2)停留 (3)呆呆的樣子 (4)像北斗星一樣
19、略
20、小石潭上柳宗元記文抒情
21、作者心情的變化是與其遭貶的經(jīng)歷緊密相連的。作者被貶之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基調(diào)，而寄情山水是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清的環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲憤地心境便會(huì)流露出來(lái)。
22(1)買 (2)幾乎(差點(diǎn)兒) (3)穿上衣服 (4)正好(恰好)
23.A
24自己忽然領(lǐng)悟到因?yàn)橐患圩拥木壒剩箖?nèi)心像這樣(憂慮)，這真的太可笑了。
25.只有不被外物所累，人才會(huì)變得坦然。
事例恰當(dāng)1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分。例如：劉胡蘭從容面對(duì)鍘刀，大義凜然。
四.寫作(60分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類卷：(60-55分)符合題意，立意深刻、新穎，，中心突出，有自己的生活體驗(yàn)，感情真實(shí)，選材有個(gè)性，內(nèi)容充實(shí);層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)恰當(dāng)，語(yǔ)言流暢，有文采。600字以上。
二類卷：(54-48分)符合題意，立意正確，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切;選材合理，內(nèi)容較具體;層次較清楚，結(jié)構(gòu)較完整;表達(dá)較恰當(dāng)，語(yǔ)言通順。600字左右。
三類卷：(47-42分)基本符合題意，中心較明確，有一定內(nèi)容;語(yǔ)言尚通順。不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。
四類卷：(41-36分)基本符合題意，中心欠明確，內(nèi)容空泛，條理欠清楚;語(yǔ)病較多，字?jǐn)?shù)相差大。
五類卷：(36分以下)不符合題意，結(jié)構(gòu)混亂，文理不通。不成篇，或字?jǐn)?shù)不足300字。
九年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷附帶參考答案相關(guān)文章：
★九年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷及參考答案
★2020年語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)卷Ⅰ(含答案)
★九年級(jí)質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文試卷
★九年級(jí)語(yǔ)文閱讀精選題及答案
★九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元試題(附答案)
★初三年級(jí)摸底考試語(yǔ)文試卷
★九年級(jí)歷史試卷上學(xué)期附帶參考答案
★2017年九年級(jí)語(yǔ)文二模試題
★2020年九年級(jí)月考語(yǔ)文試題
★九年級(jí)語(yǔ)文月考語(yǔ)文試題
2017烏市二模語(yǔ)文作文遠(yuǎn)與近的立意
哲學(xué)家的回答是材料的主體，也是立意的核心依托。“靠得近”“離得遠(yuǎn)”充滿辯證與哲理空間。聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，我們可以從“類因法果”四項(xiàng)中任選一個(gè)角度來(lái)立意。
角度一：分類――啟用思維，將素材有意識(shí)地分為“靠得近”“離得遠(yuǎn)”兩類。廣泛聯(lián)絡(luò)，社會(huì)上到底有哪些“靠得近”或“離得遠(yuǎn)”的事情。我歲啟們可以寫“執(zhí)著追求”“適當(dāng)舍棄”等話題。
選材小貼士：在現(xiàn)實(shí)生活中，的確有許多靠得近或離得遠(yuǎn)的事情。善心是風(fēng)吹不散的陽(yáng)光，有多少懷善心行善事的人們，用自己的善行義舉，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣;又有多少人以高尚的品德情操，屹立起不朽的靈魂豐碑：如百歲仁醫(yī)胡佩蘭、最美紅半袖女孩兒李麗君、“炎黃”張紀(jì)清，人生需要堅(jiān)實(shí)地靠近善行義舉，人生也同樣需要遠(yuǎn)離冷漠的惡行、自私自利的貪欲、急功近利的浮躁等。本角度適宜從社會(huì)、人生中選材。
2017泰安二模語(yǔ)文作文怎么立意呀
我覺(jué)得，就從勸學(xué)那篇文章入手，蚓無(wú)爪牙之利，上族慶食埃土，蟹非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者。
然后寫當(dāng)今社會(huì)應(yīng)當(dāng)自力更生，批判好逸惡勞，不求上進(jìn)，最后表達(dá)自己的價(jià)值取向。
ps。能幫助你是我的榮幸，你的支援是我最大的動(dòng)力。
烏魯木齊2011年二模 語(yǔ)文作文是什么立意
知足常樂(lè)
我這有個(gè)例子，可以參考一下。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底還是單身的時(shí)候，和幾個(gè)朋友一起住在一間只有七八平方米的房子里，但他卻總是樂(lè)呵呵的。有人問(wèn)他？“和那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)個(gè)身都困難，有什么可高興的？”
蘇格拉底說(shuō)：“朋友們?cè)谝黄穑S時(shí)都可以交流思想，交流感情，難道不是值得高興的事情嗎？”
過(guò)了一段時(shí)間，朋友們都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下蘇格拉底一個(gè)人，但他仍然很快樂(lè)。那人又問(wèn)：“現(xiàn)在的你，一個(gè)人孤孤單單的，還有什么好高興的？”
蘇格拉底又說(shuō)，我有很多書啊，一本書就是一位老師，和這么多老師在一起，我時(shí)時(shí)刻刻都可以向他們請(qǐng)教，這怎么不令人高興呢？”
幾年后，蘇格拉底也成了家，搬進(jìn)了七層高的大樓里，但他的家在最底層，底層的境況是非常差的，既不安靜，也不安全，還不衛(wèi)生。那人見(jiàn)蘇格拉底還是一副樂(lè)融融的樣子，便問(wèn)：“你住這樣的房子還快樂(lè)嗎？”
蘇格拉底說(shuō)：“你不知道一樓有多好啊！比如，進(jìn)門就是家，搬東西方便，朋友來(lái)玩也方便，還可以在空地上養(yǎng)花種草，很多樂(lè)趣呀，只可意會(huì)，無(wú)法言傳
又過(guò)了一年，蘇格拉底把底層的房子讓給了一位朋友，因?yàn)檫@位朋友家里有一位偏癱的老兆雀握人，上下樓不方便，而他則搬到了樓房的最高層。蘇格拉底每天依然快快樂(lè)樂(lè)。那人又問(wèn)他：先生，住七樓又有哪些好處呢？
蘇格拉底說(shuō)，好處多著呢！比如說(shuō)吧，每天上下幾次，這是很好的鍛煉，有利于身體健康：光線好，看書寫字不傷眼睛，沒(méi)有人在頭頂干擾，白天黑夜都非常安靜。”
2013南京二模語(yǔ)文作文立意有哪些？
謙虛是美德”“惟德是舉”“忠言逆耳”“聞過(guò)則改”“善納雅言”“低調(diào)做人”“擺正位置”“知人善任”“貴在識(shí)人”“勇于改錯(cuò)”
孩子畫圣誕樹(shù),南昌市2016二模語(yǔ)文作文立意
六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“掃把姐”真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工作之余，樂(lè)觀的“掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次干完活之后，“掃把姐”就會(huì)來(lái)一段“掃把舞”。久而久之，“掃把姐”手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，“掃把姐”的炫舞英姿竟被人偷錄下來(lái)放到了網(wǎng)上。超高的點(diǎn)選率讓“掃把姐”一夜之間成了網(wǎng)路紅人；“掃把舞”也開(kāi)始躥紅網(wǎng)路和電視。要求自選角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。命題、校對(duì)：李玲張立志孫曉強(qiáng)楊玉林叢立平韓秀亮劉利輝蘇蕾田立輝
2017翠苑二模語(yǔ)文作文
描寫食物的好詞：
美味、清潤(rùn)、濃香、解暑、冰涼、清淡、麻辣、鮮香、爽滑、香醇、甜爽、甘飴、咖啡、秘制、香辣、配制、特產(chǎn)、透亮、開(kāi)胃、滑潤(rùn)、涼爽爽、黏糊糊、滑溜溜、酸溜溜、香味濃郁、清涼爽口、晶瑩如玉、冰涼可口、胃口大開(kāi)、味甜似蜜、清香撲鼻、色澤分明、酸甜適中、滿口生津、玉液瓊漿、肥而不膩、大飽口福、回味無(wú)窮、香氣撲鼻、細(xì)嚼慢咽、別有風(fēng)味、美味佳肴
描寫食物的好句：
1、柑橘是海鹽的特產(chǎn)，橘子皮里面住著一個(gè)個(gè)金燦燦的小月亮，親親熱熱地住在一所房子里。
2、鹽水鴨皮白柔嫩、肥而不膩、香鮮味美，具有香、酥、嫩的特點(diǎn)。
3、灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流中，咬那浸了汁水的肉團(tuán)，不肥不膩，爽滑……那真叫美！
4、那水靈靈、紅艷艷的棗像天上密密麻麻、閃閃爍爍的繁星，一個(gè)個(gè)都眨著調(diào)皮的眼睛。
5、那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，不知引來(lái)多少小孩兒渴求的目光。
6、小混沌，個(gè)小，皮薄，只要往開(kāi)水中一撈，就能盛入碗中，吃上一口，好鮮美！
7、我拿來(lái)水瓶，朝茶杯里倒上開(kāi)水，頓時(shí)，水中的龍井茶如同千萬(wàn)條小魚上下翻飛，煞是好看。
8、烤紅薯焦糊糊的，周身滿是草灰，嗅一嗅，香噴的氣味馬上會(huì)進(jìn)入你的五臟六腑，令你“口水直流三千尺”。
9、臭豆腐干是“熱情好客的”，她總是把濃郁的烈性的香味彌漫在周圍的空氣中，讓人為謀其面，先文其香。
10、粽子用綠色的蘆葉包著純白的糯米和紅色的棗子，煮熟后，剝開(kāi)蘆葉，只見(jiàn)米團(tuán)里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很好看。
市一模語(yǔ)文作文，什么立意
標(biāo)新立異
午十一點(diǎn)三十分，我和爸爸趕到烏魯木齊火車站，一站臺(tái)，我們找到8號(hào)軟臥車廂。一位身著合體制服年輕女列車員，熱情周到帶我們進(jìn)大號(hào)包間。包間內(nèi)有四張上下單人床，靠窗茶幾上蓋著一塊白色的確涼桌布。茶幾下放著一個(gè)腳踏式塑料垃圾桶和一對(duì)不銹鋼暖水瓶。車窗兩頭各掛著兩條黃白相間的窗簾。包間頂上有三支20瓦燈燈管組合的日光燈。一個(gè)列車專用揚(yáng)聲器和一臺(tái)會(huì)搖頭的電風(fēng)扇。在滑動(dòng)門上方有一個(gè)可存行李的空間。
火車離開(kāi)了哈密，繼續(xù)前進(jìn)。雖然氣溫下降了三至四度，可車廂里還是同樣燥熱。自帶的六瓶礦泉水全部變成了熱水。朝窗外一望，一望無(wú)際的戈壁灘上只有抗旱雜草，連棵樹(shù)也沒(méi)有。大家的情緒還是那么低落。
太陽(yáng)落了山，伸出手一探窗外氣溫溫差不大。土耳其小孩玩了一天還沒(méi)玩夠。包間實(shí)在太熱，就連頂上電風(fēng)扇也在造熱風(fēng)。一些旅客根本睡不著。只好竄到餐車內(nèi)看錄影。火車上的熱鬧氣氛漸漸冷淡了。
突然，站臺(tái)上響起了 *** 。車窗外的物體慢慢向后倒退，送別的人們追著跑著仿佛再跟火車賽跑，火車將他們甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們對(duì)面是母女兩人。女兒是位大學(xué)生，母親是位軍官。我拉開(kāi)黃白雙窗簾，驚奇發(fā)現(xiàn)了銀白色的湖水。湖邊是雪白色砂粒。我問(wèn)爸爸：“這是什么湖？怎么不是綠色湖水？”“這是新疆最大的鹽湖，我們吃的精制鹽就是這里生產(chǎn)的。”火車路過(guò)鹽湖站進(jìn)沒(méi)有停，只見(jiàn)站臺(tái)上到處都堆放上百公斤袋裝鹽。過(guò)了20分鐘，又發(fā)現(xiàn)高聳林立的風(fēng)力發(fā)電機(jī)。爸爸又說(shuō)：“這是全國(guó)最大的風(fēng)力發(fā)電站，這地方一年四季都刮風(fēng)。西部歌王王洛賓當(dāng)年寫《達(dá)板城的姑娘》時(shí)，怎么沒(méi)有把大風(fēng)寫進(jìn)？如果寫進(jìn)去的話，新疆的風(fēng)力發(fā)電史也許會(huì)提前30年。”說(shuō)得整個(gè)包間人全笑了。
2016屆濟(jì)寧市語(yǔ)文二模作文立意
原來(lái)表妹那么晚起床也是她的習(xí)慣，也有她的道理。就像我一樣，我只是習(xí)慣每天讀一些英語(yǔ)，不要一次背完，這樣可以天天都不丟掉英語(yǔ)，每天都可以溫習(xí)一樣。原來(lái)，這純粹是習(xí)慣的問(wèn)題，表妹的習(xí)慣不應(yīng)該和我的習(xí)慣混為一談，
畢竟我們倆是不同的人。我可以改變自己的習(xí)慣，左右自己。但不能去改變別人的習(xí)慣，我想我能做的只有去適應(yīng)別人的習(xí)慣，只有這樣，才能避免沖突的發(fā)生。也一定請(qǐng)相信，那樣做或者這樣做，是會(huì)有一定得道理的，不論道理的殘缺與完美，都是別人從生活中養(yǎng)成的。每個(gè)人的習(xí)慣不同，也就創(chuàng)造了每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人與每個(gè)人的相處就總會(huì)有那么點(diǎn)點(diǎn)摩擦。無(wú)論你是否同意我這樣的觀點(diǎn)，那種由自己通過(guò)生活養(yǎng)成的習(xí)慣，
能改，但是很難。所以，請(qǐng)不要以自己的習(xí)慣去看待別人，也不要以自己的習(xí)慣嘗試改變別人的習(xí)慣，那樣，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，反而適得其反。那時(shí)，你能做的事就是適應(yīng)，適應(yīng)別人的習(xí)慣，你才會(huì)使自己有一個(gè)提升，從而快樂(lè)倍增。
2016年江西石城二模考試語(yǔ)文作文立意
2014年黃浦區(qū)上海中考二模語(yǔ)文作文題目：自得其樂(lè)
《自得其樂(lè)》審題：
自得其樂(lè)：自己能從中得到樂(lè)趣。（字詞層面的含義）
類似的成語(yǔ)有：
知足常樂(lè)、心滿意足、無(wú)憂無(wú)慮、自我陶醉、怡然自得、悠閑自得、逍遙自在、悠哉游哉等。嚴(yán)格地說(shuō)，寫成其中一種都是偏題。關(guān)健就在“得”字。
“得”：得到、獲得，“從中獲得”。從什么“中”？應(yīng)當(dāng)是自己的工作、愛(ài)好、追求的理想或者是正做的某件事，如爬山、賣藝、高三艱苦的學(xué)習(xí)生活、幫助別人、與天斗、與地斗、與人斗……總之，十分熱愛(ài)這項(xiàng)工作—“好”，才會(huì)其樂(lè)無(wú)窮；自我設(shè)定目標(biāo)，達(dá)到就快樂(lè)；自得其樂(lè)的人一定有目標(biāo)、有追求、有愛(ài)好、有情趣，而且能從中獲得樂(lè)趣。
由好到癡，樂(lè)的升華，一種超越常人的自得之樂(lè)。慈善成癮、賣藝成癖、從善如流、讓自得其樂(lè)成為了一種習(xí)慣。（生活層面的含義）
當(dāng)然，自得其樂(lè)的更高境界是在艱苦的條件下，不改其志，并能從中找到別人難以理解的樂(lè)趣。“得樂(lè)”表明本無(wú)樂(lè)，只因你心好之才能樂(lè)之。孔子在贊揚(yáng)顏回時(shí)說(shuō)“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《五柳先生傳》中“簞瓢屢空”一句用了顏回簞瓢屢空而“不改其樂(lè)”的典故，雖然生活清苦，常常沒(méi)有吃的，但是陶淵明仍然以一種淡定閑適的心來(lái)對(duì)待。（哲學(xué)層面的含義）
這時(shí)，自得其樂(lè)就是一種心境，一種淡泊與堅(jiān)守的境界。（美學(xué)層面的含義）
總之，“自得其樂(lè)”就是在別人認(rèn)為沒(méi)有快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)不了快樂(lè)的地方得到了樂(lè)趣。進(jìn)而“好”，進(jìn)而“癡”，即使困窘貧窮也不改其志。
審題有困難時(shí)可引入相反的概念——自討苦吃
字面義：自尋煩惱，自找困難。
相關(guān)成語(yǔ)：自作自受、憂天憫人、杞人憂天
人生狀態(tài)：不滿現(xiàn)狀、自加目標(biāo)壓力、人生沒(méi)有樂(lè)趣、生活沒(méi)有情趣、吃不該自己吃的苦。
本可不吃苦，為了愛(ài)好、理想、前途、責(zé)任……
兩者如何統(tǒng)一？樂(lè)學(xué)、苦學(xué)？對(duì)比之下發(fā)現(xiàn)：自得其樂(lè)其實(shí)是一種人生態(tài)度，一種精神狀態(tài)。
《自得其樂(lè)》范文：
外公是個(gè)愛(ài)唱歌已愛(ài)到骨子里去的人，不管別人怎么說(shuō)他，他只沉浸在自己的樂(lè)趣中。
每天天不亮，外公就起床了，給我熱好早飯，他便站在陽(yáng)臺(tái)上“ *** 咪，啊啊啊”地吊嗓子。我實(shí)在受不了這“清早的問(wèn)候”，悄悄跟外婆發(fā)牢騷，外婆當(dāng)即打斷正在唱《霸王別姬》的外公，對(duì)他進(jìn)行深刻的教育，誰(shuí)知外公眉毛一挑：“你懂什么叫歌唱的樂(lè)趣嗎？”隨即又像是很惋惜的樣子，做作地晃了晃腦袋：“罷了罷了，你們哪能領(lǐng)悟高雅的樂(lè)曲，也只有我才能從中得到樂(lè)趣了！嘖嘖……”外婆頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，只得憤憤地說(shuō)：“這個(gè)死老頭子，什么自得其樂(lè)？我看是走火入魔沒(méi)的救了！”
不過(guò)別說(shuō)，外公唱歌還似乎真有那么兩下子。黃梅戲、通俗歌曲、流行歌曲，外公都能唱上幾段兒，雖然會(huì)把《天仙配》唱出周杰倫的味道。前不久放學(xué)回家，父母還未下班，外婆看別人打麻將去了，外公一人躲在衛(wèi)生間里唱得起勁兒，連我回來(lái)了也不知道。我貓?jiān)谛l(wèi)生間門口，看見(jiàn)外公正對(duì)著鏡子擠眉弄眼，還唱著李玉剛的《新貴妃醉酒》。外公想學(xué)李玉剛雙目含情，結(jié)果愣是擠成了斗雞眼，蘭花指也變成了胡蘿卜一樣：“愛(ài)恨就在一瞬間……夢(mèng)回大唐愛(ài)！陛下，再飲一杯吧！”還未唱完，外公自己就捂著肚子笑得直不起身子，邊笑邊拍大腿：“李玉剛也太逗了！”外公笑得那叫個(gè)花枝亂顫啊，還說(shuō)李玉剛逗呢，明明是他自己把自己逗樂(lè)的。我也忍不住笑出聲來(lái)，忽然想到不能被外公發(fā)現(xiàn)，只好捂著嘴溜回房間，把頭埋在被子里笑得差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。原以為外公會(huì)消停會(huì)兒，誰(shuí)知不多會(huì)兒，他又唱了起來(lái)，唱一會(huì)兒樂(lè)一會(huì)兒，跟個(gè)孩子似的。
去年臘月，外公集結(jié)了一群老年人練唱歌，說(shuō)是要在社群的新春歌會(huì)上一鳴驚人。于是，他三天兩頭往外跑，有時(shí)連飯也顧不上吃。好不容易盼來(lái)了歌會(huì)，誰(shuí)知好幾位成員打了退堂鼓，說(shuō)是自己唱得不好，怕丟人。這倒好，剩下的幾位也不想唱了。外公急了，拉著伴奏的大爺說(shuō)：“他們不唱我們唱！”也不管那位大爺同不同意，就這么上了臺(tái)。我坐在臺(tái)下，看見(jiàn)外公緊緊地攥著話筒，就這么唱了起來(lái)。雖然有些字咬得不準(zhǔn)，雖然有些詞走了調(diào)，但外公還是面帶微笑，用心地唱著，好像這首歌只有他才懂得其中的韻味，他就這么沉浸在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中。臺(tái)下有人發(fā)出“切”的聲音，還有人干脆聊起了天，我看看四周，又看看臺(tái)上唱歌的外公。他仍舊忘我地唱著，嘴邊還是那一抹淡淡的微笑。我知道，他的心，此刻正沉醉于歌唱的快樂(lè)中。(對(duì)比中表現(xiàn)人物)
我這才明白，外公的快樂(lè)來(lái)自他對(duì)唱歌的熱愛(ài)，也只有這一份愛(ài)，才能讓外公沉浸在自己的樂(lè)趣中，執(zhí)著而勇敢。
(兩個(gè)魚缸 遠(yuǎn)與近 漫畫)作文立意
漫畫可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。個(gè)人見(jiàn)解是你這個(gè)可能立意還算符合或者如果寫不好也會(huì)跑偏的（這次考試應(yīng)該很多考生會(huì)存在偏題，所以感覺(jué)評(píng)卷對(duì)作文立意應(yīng)該會(huì)放大。說(shuō)到這次作文我心塞，之前都沒(méi)練習(xí)過(guò)漫畫材料作文，所以我可能寫離題。），里面一個(gè)小孩從100到98被打一下，另一個(gè)孩子從不及格到及格被卻被親一下，兩個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)落差之大待遇卻如此不一樣，第一個(gè)孩子的大人對(duì)待小孩過(guò)于苛刻（因?yàn)樗綍r(shí)都考得很好），另一個(gè)孩子的大人知道自己孩子就是這樣了所以對(duì)他要求不高，可以聯(lián)想上因材施教，批評(píng)大人那種以成績(jī)定孩子的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問(wèn)題等等。
首先，我認(rèn)為，要想提高.語(yǔ)文成績(jī)必須樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功第一秘決”；劉秀同志也講過(guò)：“有志者事竟成”；我一直把這話作為引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)指南。大家都知道.絕大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)差、底子薄，以致造成對(duì)語(yǔ)文科沒(méi)有多大興趣，語(yǔ)文成績(jī)差。怎樣才能改變這個(gè)局面呢？我認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)由淺入深的過(guò)程。在課堂上，盡量出些較容易的問(wèn)題讓學(xué)生回答，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生有“語(yǔ)文也不是很難”的感慨。我一直以來(lái)都在課堂上進(jìn)行這樣的試驗(yàn)，每道題都讓學(xué)生回答或在黑板上板書，如果其他學(xué)生有什么不同意見(jiàn)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，無(wú)論是對(duì)或錯(cuò)都無(wú)所謂，直到?jīng)]人回答為止，然后再給予點(diǎn)評(píng)。對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的幫助其分析原因，找出根源，通過(guò)這樣，學(xué)生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性增強(qiáng)了，成績(jī)自然也提高了。
其次，指導(dǎo)學(xué)生自己出測(cè)驗(yàn)題（指基礎(chǔ)知識(shí)方面）、抽簽考試、學(xué)生互相評(píng)卷，定出合格分?jǐn)?shù)，否則補(bǔ)考，我覺(jué)得這種方法對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)亦有好處。“熟能生巧”這個(gè)道理在此能充分體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)出題、評(píng)卷這兩個(gè)步驟，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了導(dǎo)向，有了目標(biāo)，無(wú)形中產(chǎn)生了看書——做作業(yè)——復(fù)習(xí)的過(guò)程。有學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，出考試題是一享受”。這樣，學(xué)生感覺(jué)主動(dòng)，興趣濃，同時(shí)也促使了平時(shí)懶動(dòng)手、懶動(dòng)腦筋的學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，抽簽考試，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了主動(dòng)性，提高了興趣，你如果能看到學(xué)生抽簽時(shí)那種期待的神態(tài)，神秘的表情，可能你也會(huì)不覺(jué)意地笑起來(lái)，大家都希望能抽到同等水平學(xué)生的試題，因?yàn)椴钌龅脑囶}可能淺些，成績(jī)較好的學(xué)生出的試題深些，如果是差生抽到成績(jī)好的學(xué)生出的試題，那就慘了，原因是成績(jī)好的學(xué)生自己認(rèn)為容易的他不會(huì)出，專門挑些自己掌握不夠的知識(shí)點(diǎn)出題，因此，害苦了成績(jī)差的同學(xué)。如果要補(bǔ)考，那也沒(méi)什么，只是重復(fù)復(fù)習(xí)一遍罷了，其實(shí)也是鞏固語(yǔ)文科知識(shí)的好方法，甚至連合格的同學(xué)也會(huì)陪著補(bǔ)考。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我班有一位入學(xué)時(shí)語(yǔ)文才考了十三分的學(xué)生，期末考試成績(jī)提高到五十分，進(jìn)步很快。同級(jí)同學(xué)問(wèn)他有什么竅門，他說(shuō)：“都是自己出題考試助了我。”
再次，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀課外書對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力，提高語(yǔ)文成績(jī)亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時(shí)代》、《故事會(huì)》等一系列課外書。我們都知道，一般“普通班”的學(xué)生喜歡看課外書。我們利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看書時(shí)，盡量動(dòng)筆寫一下事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四方面。引導(dǎo)學(xué)生遇到不懂的字詞用書認(rèn)字，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書的方法，例如第一步使學(xué)生明確怎樣讀——即快速認(rèn)真地把文章看一遍，粗略了解文章的內(nèi)容，用筆圈出不會(huì)的字詞，借助字典掃清障礙；第二步細(xì)細(xì)品味。這一過(guò)程，理清文章結(jié)構(gòu)，能夠復(fù)述文章內(nèi)容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色咐嘩唯，仔細(xì)推敲、品味關(guān)鍵語(yǔ)句。學(xué)生通過(guò)以上步驟進(jìn)行閱讀，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，有任務(wù)感，從而會(huì)更認(rèn)衡培真、仔細(xì)、深入地閱讀文章，激發(fā)他們的思維，另外，培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高了語(yǔ)文成績(jī)。
第四、循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生寫文章，也是提高語(yǔ)文成績(jī)的好方法。“普通班”的學(xué)生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個(gè)別在小學(xué)時(shí)從未寫過(guò)文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導(dǎo)他們從寫一句話開(kāi)始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學(xué)期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開(kāi)膽子去寫，想寫什么就寫什么，用實(shí)實(shí)在在的話，寫真真實(shí)實(shí)的事。例如 ，作文題目《小學(xué)生活趣事》，讓學(xué)生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，怎樣有趣就怎樣寫，這樣，最怕寫作文的學(xué)生也能寫出動(dòng)人的文章來(lái)。從而使學(xué)生對(duì)寫作文有好感、有信心，覺(jué)得自己在進(jìn)步、在提高。二、讓學(xué)生寫命題日記。題材多數(shù)是讓學(xué)生說(shuō)心里話，勸自己上進(jìn)，助人改過(guò)，贊揚(yáng)真善美，歌頌心靈美的人，歌頌美好的事，使之起雙重作用——既提高寫作水平，又學(xué)會(huì)做人。例如：《我進(jìn)入初中以后……》、《考完期中試以后……》、《假如我是××》、《從××身上學(xué)到的……》、《預(yù)習(xí)也是一種享受》等日記題目。此類文章就是發(fā)生在學(xué)生自己身上或身邊的事情，寫出來(lái)的文章有真情實(shí)感，貼近生活。學(xué)生進(jìn)入角色快，興致高，激蘆顫發(fā)了他們寫作文的興趣，逐步提高他們的寫作能力。
另外，我在教學(xué)方法上大膽嘗試。如課外語(yǔ)文課、讓學(xué)生當(dāng)語(yǔ)文老師上課、享受音樂(lè)語(yǔ)文課、分開(kāi)男女生上課等，這些對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高語(yǔ)文成績(jī)也有一定效果
