目錄一年級先計算再分類怎么分類 小學一年級數學并列式計算 小學一年級數學算理 一年級用三種方法計算 一年級口算技巧方法
一年級數學口算速算技巧如下：
一、大數讀出來，小數伸手數。
當孩子一開始遇到加減法的時候，基本都會習慣沿用幼兒園掰手指計算的方法，但是上了小學以后就會接觸到兩位數的加減法了，那兩個數字都用手指就會不夠用了，這個時候可以較大的數字讀出來，然后較小的數字用手指代替。
比如25+5這道口算題目，就可以先讀出25，然后伸出5個手指開始往上加，依次讀出來，結果就很快的出來了。
二、用代替手指，擺脫依賴。
針對家長害怕孩子對手指產生依賴的問題，可以通過日攜坦配常練習中多用小木棒等代替手指，去進行運算；而且不要只用一種代替，要多用幾種交叉使用，這個時候孩子就不會對單一的產生依賴心理了。
三、將能湊十的數字組合記牢固。
很多孩子在一開始計算加減法的時候，由于基礎打得不好，所以加減法題辯指目稍微難一點就容易慌神做錯。那家長可以幫孩子把十以內的加法規律編成能讓孩子記憶深刻信罩的兒歌。
比如下面這首湊十歌就不錯：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六六一起走，五五湊成一雙手。
十幾減幾，當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。
例如：計算13－8＝？
我們先從10里面,減去掉 8，剩 2 ，再用這個 2 加上個位上的 3，就可以得到 5。
即：10－8＝2，3＋2＝5。消臘
破十發
破十法和湊十法聯系緊密，也是常用的方法。其實我們學習湊十法和破十法，是為了理解算法的原理，到最后都須達到看數就能報出得數的程度，畢竟，如果每一道題都像這樣去計算，那樣速度就真的太慢了。
15－8，個位的5不夠減8，所以先把個位的5減完，就變成一個整10，再用10去減3（因為8＝5+3），答案就是10－3＝7。
相對于平十法，破十法更為普遍，熟練掌握破十法就好。
湊十法
湊十法在進行 20 以內加法運算時經常使用。
例如：計算9＋6＝？
可以將6拆開成“1”和“5”，用9＋1＝10，再用10加上剩下的5，即10＋5＝15。
可以將9拆開成“5”和“4”，用4＋6＝10，再用10 加上剩下的5，即10＋5＝15。
也可把9拆開成“如升4”和“5”，也可把6拆開成“5”和“1”，用5＋5＝10，剩下的4＋1＝5，再用10 加上5，即10＋5＝15。
拓展內容：
湊 十 歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真親密，
四六四六一起走。
五五湊成一雙手。
“湊十”只有五組：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，其實 1+9、5+5 都比較容易記，剩下3個也就不難了。
“破十法”就是把“湊十法”倒過來，只要讓孩子懂得十幾可以分成10和幾，10減幾剩下幾，幾十幾=幾就可以了。“湊十法”和“破十法”相互轉化，熟練掌握以后不但能算的快，還能保證不出錯。
對于“平十法”，孩子們在做題過程中，容易出現兩種錯誤，渣橋老一是受“湊十”、“破十”先入為主的影響，拆解錯誤；二是在在第二步加減符號搞混。孩子接觸一個新知識點，有沒有掌握？掌握夠不夠熟練？都需要通過反復練習來完成。
在做數學題的時候，我們倡導算法多樣化，鼓勵孩子們進行獨立思考、相互交流，選擇最適合自已的算法，培養創新思維，促進個性發展。
如果孩子僅掌握自已喜歡的那種方法，思維能力難以繼續提高，更難具有發散思維能力。所以鼓勵孩子們通過自已與別人的算法進行比較，學會反思和自我完善，其好處不僅對算法進行了優化，更是對自已的學習、思維、情感意識的優化！
1)用“連續減法” 把13-9拆成一道以前學過的連減法來算，把9分成3和6，13先減去3，再減去6，得到13-9=4。這種搜亂稿算法的基礎是孩子已經掌握了10以內各數的分與合、會計算10以內的減法陪埋、十幾減幾得十的減法、連減的運算。
(2)用“多減加補法”把13減9想成13減10，因為多減了1個，所以得到的數還要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。
(3)用“想加算減法” 利用加法和減法之間的關系，只要知道9加幾等于13，然后據此推出13減9就等于幾。這種算法的基礎是孩子會根據加法算式寫出相應的減法算式，會求括號里的未知數，會計算20以內的進位加法。如果進位加法非常熟練，這種方法就會計算得很快世孝，而且孩子的逆向思維得到了鍛煉，對加減法之間的密切關系有了更深地理解
小學數學速算方法與技巧如下：
一、手指定位口訣
我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我會數；
右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。
二、手指定數口訣
食指伸開“l”，中指伸開“2”；
無名指為“3”，小指伸開“4”；
四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住；
再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成數。
三、右手出指練習口訣
一馬當先，二虎敏行相爭，三言兩語，四海為家，五谷豐登，
六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。
一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷豐登，
六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十萬火急”或“十全十美”時，右手茄拿喊握拳，左手出“1”，代表進位。）
四、左手出指練習口訣
一十，二十，三十，四十；五十，
六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”時，雙手擊掌，然后緊握雙拳顫野在胸前。）
五、雙手出數練習
15、23、46、99、58、73、61 ……
（注：根據各年齡段幼兒認知水平，選擇出數的大小。）
六、加法練習
注意：在做加法練習時，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的過程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表“1”，只有在定數的時候，大拇指才當成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出無名指。此時開始定數，右手手指只有小拇指未打開，結果即為“8”。
1、平十法也叫湊十法，就是將20以內的進位加法轉化液槐為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。破十法是一種計算方法，當個位不夠減時,就用10減去減數,剩下的數和個位上的數相加。
詳細解釋如下：首先平十法： 15-8=？可以這樣做：先用15減5，剩10，再減3. 根本原理是，把15看成一個10和一個5，先把5減掉，再動的10。
2、破十法：十幾減幾，當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。例如：計算13－8＝？我們先從10里面,減去掉 8，棚埋斗剩 2 ，再用這個 2 加上個位上的 3，就可以得到 5。即：10－鏈磨8＝2，3＋2＝5。
