小學數學說課的基本步驟？小學數學說課怎樣說教學過程 二、計算教學的一般教學過程 （一）牢固掌握有關計算的知識 小學階段的計算知識主要包含以下幾個內容：1.數的認識。學會計算，首先要認識數，包括整數、分數、小數等，明白這些數所表示的意義，那么，小學數學說課的基本步驟？一起來了解一下吧。

小學數學說課的基本環節

說課的內容包括說教材、說教啟仿法、說學法、說教學程序、說板書設計等，說課的模式通常可采用如下的'提綱式：

(一)說教材

教材簡析(簡要說明本說課的內容來自哪一學科、哪一冊書、哪一章節)

本說課內容在學科知識體系中所處地位和作用

教學目標

教學重點和難點

(二)說教法

教學方法

教學手段

教學媒體的運用

(三)說學法

學習方法

能力培養

(根據教學內容和采取的教學方法及手段，教給學生一些學習方法，做到授之于漁)

(四)說教學程序

新課導入

新知識的學習

檢測訓練

總結鞏固

(五)說板書設計

程序性

概括性

指導性

藝術性

(板書設計時要體現出程序性、概括性、指導性、藝術性)

說課要堅持從實際出發，不能搞一刀切。應因材、因時、因地、因人(學生搜祥、教師)的不同采取不同的說課方式和方法，提高世旁搏說課的科學性和可行性。

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1．說教材。

能制定較為完滿的教學方案，為數學課堂教學的改進提供前提條件。這主要包括：

（1）介紹課時教學內容的地位、作用和意義。說課中教者首先要闡述所備、所上的數學課在整個的一節、一章乃至整個小學數學全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地看待某課時教學內容。這是由數學教材環環相扣、具有嚴密的邏輯性和序列性所決定的。

（2）提出本課時的具體明確的教學目標。

教學目標是課時備課中所規劃的課時結束時要實現的教學結果。課時目標越明確、越具體，反映教者的備課認識越充分，教法的設計安排越合理。說課中要注意避免千篇一律李陸地提出“通過教學，使學生能正確計算××習題”一類的套話，要從識記、理解、掌握、應用四個層次上分析教學目標。課時目標制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養目標，包括思想品德教育滲透和興趣、習慣培養目標。

（3）本課教學內容包含哪些知識點，教例是如何展示教學內容的，教材敘述語言與例題怎么俗配，按計么順序展開的例題與習題的分布類型，其中的重點、難點內容是什么。

2．說教學程序。

程序是否合理，符合認知規律，也是課堂教學是否優化的標準之一。數學說課中的教學程序有點近乎教案上的教學過程安排。

小學數學評課范文

小學數學說課怎樣說教學過程

二、計算教學的一般教學過程

（一）牢固掌握有關計算的知識

小學階段的計算知識主要包含以下幾個內容：

1.數的認識。學會計算，首先要認識數，包括整數、分數、小數等，明白這些數所表示的意義，頭腦里要有數的概念，形成數感，這是計算所必需的最基礎的知識。

2.運算法則。運算法則包括整數、小數、分數的加、減計算法則，整數、小數、分數的乘法法則，整數的除法法則，除數是整數的小數除法法則，除數是小數的小數除法法則及分數的除法法則等。學生只有掌握運算法則，才能正確地進行計算。

3.運算順序。加法、減法、乘法和除法統稱為四則運算。四則運算的順序：當一級運算（加減）和二級運算（乘除）同時出現在一個式子中時，它們的運算順序是先乘除，后加減；如果有括號就先算括號里的；同一級運算順序是從左到右。掌握運算順序，既是學生正確進行四則運算的需要，也是學生解決問題時列綜合算式的需要。

4.運算定律和運算性質。學生不僅要理解加法、減法枯晌氏、乘法和除法的運算性質，還要靈活運用加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律。只有這樣，學生才會算得又準又快。

（二）先算理后算法

由于算理比較難懂，引導學生去探索、發現算理的過程有些難，因此有些教師干脆不教算理，直接傳授學生算法。

小學數學說課的七大基本步驟

講課步驟：1.明確教學目標型州拿，教學重點難點2.新課導入 3.講授新課 4.鞏固練習5.課堂小結 6.課后作卜搭業

說課步驟：1、說教材 2、說學生 3、說教學目標 4、說教法 5、說學法 6、說教跡答學程序 7.說板書設計

小學數學說課的主題

說課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說教材、說教法、說學法、說教學程序構成。按照這種基本模式要求的框架去進行說課，能夠有效地避免教學中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規范、教法陳舊的教學形式，逐漸形成符合教學規律，利于學生成長的新的教學模式。這種模式對于初登講臺、經驗不足的年輕教師或雖然有教學經驗但初次接觸說課的教師來說，是一種全面把握教材，宏觀感受教學全過程，快速規范教學行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。

“四大模塊”的具體操作如下：

第一，說教材。這一板塊包括教學內容、教學目標、教學重難點。教學內容要說清這一課在整個教材的位置，又要說清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學生原有知識水平，又清楚學生后續學習內容，才能定位準確。內容確定，目標從三維角度即可確定，勿需多說。

第二，說教法與學法。針對內容，針對學生情況，找準重難點，設計教學早睜方法，用什么樣的方法來實現以上目標，如何引導學生完成學習任務，體現教師的主導和學生的主體作用。

第三，說教學程序。上面兩個板塊的內容搞清楚以后，下面就是如何實施的問題，采用何種方式導入，如何突顯重點，突破難點，要說出具體的方式方法等，將教學過程中可能出現的問題情況進行預設，找到解決問題的途陸念歲徑都可一一說明。

以上就是小學數學說課的基本步驟的全部內容，講課步驟：1、復習或者課前談話導入，大約8分鐘。2、教學新課，大約15分鐘。3、鞏固練習，大約7分鐘。4、課堂小結，大約1分鐘。5、課堂作業，大約10分鐘。說課的步驟：1、說教材。2、說教學目標、重點難點。3、說教法。