八年級語文作業本下冊答案？【答案】： 積累運用 1、徠 囿 銷 閡 宵 噓 2、（1）押韻，這里指吆喝聲音調和諧優美 （2）形容說話油滑，這里說明吆喝深受 群眾喜愛，是一種在百姓生活中根 基很深的語言藝術。 3、②句的表達效果更好。②句引用了賣烤白薯的吆喝，那么，八年級語文作業本下冊答案？一起來了解一下吧。
【答案】： 積累運用
1、徠 囿 銷 閡 宵 噓
2、（1）押韻，這里指吆喝聲音調和諧優美
（2）形容說話油滑，這里說明吆喝深受
群眾喜愛，是一種在百姓生活中根
基很深的語言藝術。
3、②句的表達效果更好。②句引用了賣烤白薯的吆喝，形象生動；
“非買上一塊不可”則強調了一定要買；“揣在袖筒里取暖”具體描述了如何用烤白薯取暖；
“ 大嚼一通 ” 更富童趣。
閱讀理解
（一）
4、吆喝賣的東西；吆喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。
5、方法多種多樣；聲調富有變化；音韻節奏和諧優美。
6、補充說明了做葫蘆的原材料，豐富了文章的內容。
7、那是對吆喝詞藝術性的贊美，蘊涵著濃郁的情趣。
（二）
8、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《臨安春雨初霽》
9、“ 說真方，賣假藥 ”，“掛羊頭，賣狗肉”，是世間一般的毛病，而“臭豆腐于”的叫賣聲卻言
行一致，名副其實，因此作者說它是對欺詐橫行的現世的激越的諷刺。
10、因為當時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們
的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。
11、略
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12、提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有情節、詼諧幽默、充滿情趣等角度
來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。
【答案】： 積累運用
1、B
2、（1）全、都
（2）順、隨
（3）表示大約的數量
（4）平息
（5）至
（6）樹木的枝干
3、（1）從流飄蕩，任意東西
（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙
（3）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日
閱讀理解
（一）
4、（1）青白色
（2）通“返”，回去
5、（1）沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。
（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。
6、急湍甚箭，猛浪若奔。
7、表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。
（二）
8、（1）斷絕
（2）急速
（3）都
9、我已經到達那里后非常高興，才相信耳朵聽到的比不上眼睛看到的。
10、欣然。
11、兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
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12、提示：簡介的內容應包括字號、籍貫、身份、身世、主要成就等。
示例：吳均(469-520)，字叔庫，吳興故鄣（今浙江安吉）人，史學家、文學家。家世貧賤，終生不得意。他的駢文成就較高，駢中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“吳均體”。
父親為兒子考上大學而欣慰，又為兒子即將遠離而傷感。下面是我為大家整理的八年級下冊語文作業本答案人教版，希望能夠幫助到你們。
篇一：八年級下冊語文作業本答案人教版
《藤野先生》答案
積累運用
1、緋匿鑒詰遜杳
2、（1）居然
（2）瞥見
3、（1）死在異國他鄉。
（2）原指科舉時代應試不中。
這里指考試不及格。
閱讀理解
（一）
4、對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達了作者對他們把中國人看做低能兒的極為憤慨的
感情。
5、（1）日本的“愛國青年”
（2）閑看槍斃犯人的中國人
6、憂國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。
7、棄醫從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之
一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。
（二）
8、提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”，與“我”交談。
第二次：孫犁準備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。
第三次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。
9、（1）寫出了“我”期盼、興奮、敬仰的心情。
（2）表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害怕糟蹋紙張的心理。
10、不認同省內長者對《灶火的故事》的評價；相信孫犁能給出公正的評價。
【答案】： 積累運用
1、ai 第四聲 jian 第一聲 liao 第二聲
kui第一聲 ji 第四聲 xi 第三聲
2、（1）傾聽
（2）彌漫
3、示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
閱讀理解
（一）
4、示例：歸雁圖 覓食圖
5、略
6、珍愛大雁，珍愛野生動物，與大自然和平共處的美好感情。
7、示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親情、友情。
（二）
8、引發讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特征一唱歌。
9、它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。
10、因為體內有巨大的響板 ，使得生命器官都無處安置 ，只得把它們壓緊到身體最小的角
落里。
11、這是一種錯誤的判斷。作者提出的觀點是經過多次試驗的，比如站在蟬的背后講話、吹
哨子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣；又如槍放出去，聲如霹
雷，蟬一點沒有受到影響，仍然繼續歌唱。
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12、提示：辯論內容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。
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【答案】： 一、積累運用
1、（1）役 疫
（2）藉 籍
（3）猾 滑
（4）帖 貼
2、C
3、（1）東風無力百花殘 蠟炬成灰淚始干
（2）剪不斷 理還亂 是離愁
（3）康塞爾
4、示例：① 加大政府保護和扶植力度 ，盡早將一些重要且影響較大的傳統節日納入 “ 申
遺 ” 程序。
② 進一步加強國際間文化交流，擴大中國傳統節日在國際上的影響力和認同感。
③ 保護傳統節日也要樹立品牌意識，可精心打造一批知名節日。
二、閱讀理解
（一）
5、這些節日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內容，擴大歷史文億的面貌，也加深了
民族團結的感情。
6、賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術品、生活用品等。
7、由于鄉情風俗熱烈活潑。
8、揭示節日的民俗文化色彩，渲染節日氣氛，為引出主題作鋪墊。
（二）
9、（1）認為
（2）排遣，消遣
（3）下棋
10、既滅燭／聞主人媼隔壁呼其婦日／良宵難遣／可棋一局乎？
11、第二天,他用棋盤把她們下的棋重走一遍,發現兩人下棋用意之妙,都是他遠遠比不上的.
12、強中更有強中手，在任何環境中，都要虛心，要向內行人學習。
三、寫作
13、略
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以上就是八年級語文作業本下冊答案的全部內容，【答案】： 積累運用 1、ai 第四聲 jian 第一聲 liao 第二聲 kui第一聲 ji 第四聲 xi 第三聲 2、（1）傾聽 （2）彌漫 3、示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 閱讀理解 （一） 4、示例：歸雁圖 覓食圖 5、略 6、珍愛大雁，珍愛野生動物，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
