目錄一年級下冊語文課文全部 小學語文一年級下冊內容 小學一年級語文下冊教學重點 一年級下冊全冊語文講課 一年級語文下冊95頁
一年級語文的學習已經落下了帷幕，不知道大家一年的知識學的怎么樣?下面是由我為大家整理的一年級語文下冊知識點，希望大家可以幫助到大家!
一年級語文下冊知識點(一)
1 多音字
著 藏 長 落 看 行 處 覺
2 近義詞與反義詞
(1) 近義詞：
鳴——叫 瞧——看 聞——聽 到處——處處 融化——溶化 復蘇——蘇醒 到底——究竟 爭論——爭辯 挑選——選擇 仔細—陵伏—細心 滿意——滿足 格外——特別 美麗——漂亮 茁壯——強壯 (1) 反義詞：
軟——硬 睡——醒 輕——重 對——錯 有——無 多——少 忙——閑 早——晚 融化——凝固 復蘇——沉睡 大意——小心 馬虎——仔細 彎曲——筆直 一枝獨秀——百花齊放
3 成語 春暖花開 春風拂面 萬里無云 五顏六色 百花盛開 歡歌笑語
4 常見的識字方法：依形辨音 [形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成。]
5 觀察與表達能力訓練：描畫自己看到的春天
一年級語文下冊知識點(二)
3 成語
山清水秀 萬紫千紅 和風細雨 鳥語花香
4 句式轉換：“ACBB的”“BB的AC”
鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路 楊樹高高的——高高的楊樹
5 知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句型，能領悟其差異，讀出各自的語氣
美麗的小路不見了。(陳述) 美麗的小路怎么不見了?(驚訝) 我一定要把美麗的小路找回來!(意愿)
6 形近字辨別 部分偏旁部首不同，或者筆畫多與少
7 會意字初識與體會：秋 (會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據意義之間的關系合成一個字，綜合表示這些構字成分合成的意義) 8 口語交際：日常生活現象的調研與思考
一年級語文下冊知高衡識點(三)
4 組詞練習：
( )來( )去 游來游去 飛來飛去 跑來跑去 跳來跳去
5 體會同一形旁的一組形聲字意思的共同點 擦 抄 拾 摔 拔 攔 摸
6 讀出一句話里多音字的不同讀音 小松鼠長著一條長長的尾巴。(長) 聽音樂是一件快樂的事。(樂)
望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。(著)
7 口語交際：續寫后半部分故事的訓練
識字(五) 1 近義詞與反義詞
(1) 近義詞：
喜愛——喜歡 相互——互相 潔凈——純凈 暖和——溫暖 涼爽——清涼 處處——到處 可是——但是 許多——很多 旁邊——附近 慢慢——漸漸 使勁——用勁 拿起——舉起 謹慎——小心 談論——議論 方法——辦法
(2) 反義詞：
進——出 討厭——喜歡 團結——分裂 清涼——炎熱 溫暖——寒冷 香甜——苦澀 升高——降低 旁邊——遠處 下沉——漂浮 高興——難過
2 猜簡單的字謎
3 用“漸漸”造句
瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸冷起來了。
4 用“一邊一邊”造句
官員們一邊看一邊議論。 我們一邊唱歌一邊跳舞。
識字(六
) 1 多音字 沖 當 樂 地
2 近義詞與反義詞
(1) 近義詞：
想念——思念 帶領——率領 經常——常常 殲滅——消滅
7 口語交際：續寫后半部分故事的訓練
識字(五) 1 近義詞與反義詞
(1) 近義詞：
喜愛——喜歡 相互——互相 潔凈——純凈 暖和——溫暖 涼爽——清涼 處處——到處 可是——但是 許多——很多 旁邊——附近 慢慢——漸漸 使勁——用勁 拿起——舉起 謹慎——小心 談論——議論 方法——辦法
(2) 反義詞：
進——出 討厭——喜歡 團結——分裂 清涼——炎熱 溫暖——寒冷 香甜——苦澀 升高——降低 旁邊——遠處 下沉——漂浮 高興——難過
2 猜簡單的字謎 3 用“??漸漸??”造句
瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸冷起來了。 4 用“??一邊??一邊??”造句
尺念攜官員們一邊看一邊議論。 我們一邊唱歌一邊跳舞。
識字(六)
1 多音字
沖 當 樂 地
2 近義詞與反義詞
(1) 近義詞：
想念——思念 帶領——率領 經常——常常 殲滅——消滅
用心——專心 挑選——選擇
(2) 反義詞：
勤——懶 快——慢 美——丑 熟——生 熱情——冷淡 虛心——驕傲 誠實——虛偽 將來——過去 粗心——細心 幸運——糟糕 丟棄——保管 記得——忘記 高興——難過
3 積累名句或含義深刻的句子
取人之長，補己之短。 虛心使人進步，驕傲使人落后。
4 “把”字句練習：“把??(怎么樣)” 把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開
5 辨別、使用“的”與“地”：“??地”充當副詞 懶洋洋地 慢吞吞地 興沖沖地
6 “十分”在句中的使用
他十分用心地培訓花種。 他十分高興地來到校園里。 (同義語：相當 非常 )
7 口語交際：該怎么做
每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。 我的理想是當一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人；老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人；老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。 如果空納橋我的理想實現了。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘斗猛人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他茄擾們尊敬師長，有禮貌，繼續發揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，并給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。 這就是我的理想。我將要像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來灌溉祖國的花朵。
一年級是學生們起步的一年，也是非常關鍵的一年，因此作為語文教師的你，準備好了教案了嗎？下面是由我為大家整理的“小學一年級下冊語文教案范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級下冊語文教案范文（一）
一、復習導入
1、以詞卡的形式復習生字。
2、出示帶生字的句子，指名讀。
二、精讀課文
1、自由讀全文。
引導學生討論，鄧爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
腔蘆2、指名分節讀課文。
抓住文中的重點詞句邊讀邊體會。例如：
（1）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
（2）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍然不休息。
（3）他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。
3、指名讀最后一自然段，體會：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景？
4、配樂朗讀全文。
三、課外延伸
1、觀察校園內的每種植物有什么特點，選一種最喜歡的植物畫一畫。
2、植樹節快到了，你可以利用課余時間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。
四、小結
植樹是一種綠化行為，它是一件功在當今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會長成一棵參天大樹，會為我們人類做出巨大貢獻。因此我們要記住鄧爺爺的這句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”。
小學一年級下冊語文教案范文（二）
（一）看圖說話，出示詞語（圖片導入法）
1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示詞語。
你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學生的介
紹，隨機出示詞語）
（二）讀詞識字
1、出示卡片“我會認”，激發學生自主說認識的字。
誰會認生字條中的哪些字？能你是怎樣記住的嗎？
（學生復習已學生字，交流自主認識的生字）
2、打開課本，讓學生自主學詞學字。
（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
（2）發現容易讀錯的字，并正音：
看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）
看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）
3、出示詞語卡片，領讀。
老師領讀；學生當小老師領讀。
4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據意思取詞語字條認讀。）
（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。
找詞語：萬物復蘇
認讀生字：萬、復、蘇
伍坦帶（2）照樣子說句，找詞讀字
句：“春天來了。”
詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）
冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉、丁）
百花齊放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）
5、分析字形結構，記字。
偏旁聯想識字：柳、冰、泉、鳴（想想偏旁跟字義有什么關系）
部件組合識字：歌（哥+欠）百（一+白）
6、指導寫字，鞏固生字
（1）觀察字形，讓學生發現字的特點。
（2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。
“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。
“丁”的“亅”要寫在豎中信念線上。
“萬”字注意筆順是“一、？、丿”；“丿”在豎中線上起筆。
“百”字的橫寫得長一點。
（三）讀詞想象
1、用適中的速度朗讀詞語。
2、讀出詞語的韻味。
朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、
舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。
3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。
4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。
（四）實踐活動
出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。
說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？
畫一畫：美麗的春天圖
找一找：春天在哪里呢？
（五）作業設計
1、回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。
2、去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或與一寫。（尋找春天，放在春天真正來臨時完成，先畫一張自己在生活中積累的春天。）
3、寫字練習。
小學一年級下冊語文教案范文（三）
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。
教學重點：練習朗讀
教學過程：
一、復習生字
1、秋天到了，果園里果實成熟了，走，我們到果園去看看吧！（出示課件）你瞧，樹上結了許多果子，每個果子里都藏著一個字寶寶。如果你和字寶寶交上了朋友，成熟的果子就送給你。你們想要嗎？先自己讀一讀，認一認。我請坐的端正的小朋友來讀一讀。
2、我真高興，你們和字寶寶交上了朋友。今天我給大家帶來了幾幅畫，請大家仔細觀察：這四幅圖分別畫的是哪個季節的景色？你從哪兒看出來的？用簡短的話說一說。
3、師：這四幅圖和幾句優美的文字組成了一篇課文《四季》，這節課我們繼續學習第2課《四季》請大家齊讀課題。
二、學習新課
（一）初讀課文
1、請大家打開書61頁，自由把課文讀2遍，注意把字音讀準確，把句子讀通順。讀好了的同學坐端正告訴我。
2、誰愿意把課文讀給我們聽一聽。
3、你們的聲音真洪亮，相信每個同學都能讀得跟他們一樣好。現在我們進行一場比賽，看哪個組的字音讀得最準，句子讀得通順。一組讀第一小節
4、小聲地讀一讀，一邊讀一邊思考：四季給我們帶來了哪些禮物？貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人
5、師：春天給我們帶來了草芽。荷葉、谷穗、雪人分別是哪個季節給我們帶來的呢？誰能學著老師的樣子來貼一貼、說一說呢？
（二）學習新課
1、草芽、荷葉、谷穗、雪人分別是什么樣子的呢？請孩子們在課文中找一找并用橫線畫出相關的詞語。
CAI出示詞語：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎
你能照樣子說一說嗎？桃花————樹葉————西瓜————
3、你們真是會動腦筋的孩子。孩子們，你們瞧春天來了！你看見了什么？
誰來讀讀課文的第一小節。
什么是“草芽”？“草芽”是什么樣子的？
帶著你的感受讀一讀。
（1）師：小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到了春姑娘呼喚，它一個勁兒地往上鉆，終于鉆出了地面，此時小草芽一定非常——高興。你們高興嗎？帶著高興地心情誰來讀一讀。
（2）小草芽鉆出了地面，眼前一亮，他看到了什么？
多美的春天啊，你們喜歡它嗎？帶著喜悅的心情自由的大聲地這一節。
你們都是那一棵棵草芽，現在終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會，多開心呀，讓我們一起來讀一讀第一小節。
（3）春天里還有什么，它對誰說：“我是春天。”
（4）師：真厲害啊，知道嗎？！剛才你們說的話就是一首首優美的小詩，你們巳經成了小詩人啦！
2、春天萬物復蘇，到處一片生機勃勃的景象。夏天、秋天、冬天會是一番什么樣的景象呢？請孩子們選擇你喜歡的季節，先觀察圖畫，然后美美地讀一讀。讀得過程中思考你讀懂了什么，還有不懂的問題。
你讀的是哪個季節？
（1）現在你們就是池塘里的一片荷葉，你舒舒服服躺在水面上，小荷葉你看到了什么？
（2）師：噓，小荷葉你聽到了什么？
（3）師：啊，你聞到了什么？
師：于是你們就開開心心的對青蛙說—
（2）你們喜歡夏天來嗎？為什么？
夏天給我們帶來了許多快樂！讓我們開開心心地讀讀這一小節吧！
4、請選擇秋天這一小節的同學舉手我看看。你們愿意把你們的讀展示給大家嗎？
秋姑姑悄悄地來到了我們身邊，她給我們帶來了谷穗。谷穗是什么樣子的呢？請大家小聲地讀一讀第三小節。
谷穗為什么是彎彎的？你會鞠躬嗎？做做看。谷穗向誰鞠躬？谷穗向誰鞠躬？谷穗向每一個人鞠躬，他是多么有禮貌，多么謙虛呀！帶著你的感受讀一讀。有不一樣的答案嗎？
師：對呀，調皮的風在和他做游戲呢！多么快樂！請你快樂的讀一讀。還有別的想法嗎？
讓我們美美的讀一讀這一小節。
秋天是一個豐收的季節，還有哪些果實、農作物也在這個季節成熟了？
4、寒冷的冬天到了，你看到了什么？
（1）師生合作讀
（2）誰能把雪娃娃讀得更威風一些。
（3）分男女生讀
6、一年有四個季節，每個季節都有自己的獨特的美，讓我們配合著讀一讀。一組讀草芽說的話，二組讀荷葉說的話，三組讀谷穗說的話，四組讀雪娃娃說的話。
7、出示句子：我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起讀一讀這四句話。你發現了什么？你能用“是”說一句話嗎？
8、師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學習小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：
（1）四個孩子一人讀一節。
（2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動作。
（3）讀得好的小隊，我將邀請他們帶上頭飾為全班表演。
9、生四人學習小組表演讀文。指明表演
10、全體表演：其他想表演嗎？全體起立，一邊讀一邊表演。
11、練習背誦
三 、創作《四季新詩》
1、小朋友們眼里的四季更加美麗。你最喜歡哪個季節，你就為這個季節做一首動人的小詩吧！
2、現在我們來聽一聽小詩人創作的小詩吧！
四 、總結（音樂）
師：小朋友們，四季給我們帶來了萬物復蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，讓我們做四季的朋友，盡情地去畫四季，唱四季，做四季的小詩人吧！
部編版一年級語文下冊第一課知識點
教材解讀：
本課是一年級下冊語文的第一篇識字課文。課文在四幅精美的扇面圖上展示了“春風、夏滑逗雨、秋霜、冬雪”一年中四個瞎讓銀不同季節的磨宴美麗畫面，因此學生對于本課內容的理解難度并不大。
全文共8個詞語，8個短語，并分為四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。《語文課程標準》要求在識字教學中激發學生主動識字的愿望，培養學生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在"趣味"的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同學們在學習時應注意體會其中的音律美。
知識點匯總：
一，會認的字
霜 吹 落 降 飄 游 池 入
二，會寫的字
春 冬 風 雪 花 飛 入
三，容易錯的字
春：注意撇捺舒展，下面是“日”不要寫成“目”；
雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”；
冬：除撇捺舒展外，還要注意兩點要寫在豎中線上；
入：撇短捺長，且第二筆要出頭；
“風”和“飛”：橫斜鉤要寫穩。
四，多音字
落 ： [luò] （飄落） [lào]（落枕） [là]（丟三落四）
的 ： [de]（紅的） [dì]（目的） [dí ]（的確）[dī ]（的士）
降 ： [jiàng] （降落） [xiáng]（投降）
