語文導學案答案七下？【學習方法】【學習態度】和【道德修養】【方法】溫故而知新 學而不思則罔，思而不學則殆 學而時習之 默而識之 擇其善者而從之，其不善者而改之 【態度】三人行，必有我師焉 敏而好學，那么，語文導學案答案七下？一起來了解一下吧。
【學習方法】【學習態度】和【道德修養】
【方法】
溫故而知新
學而不思則罔，思而不學則殆
學而時習之
默而識之
擇其善者而從之，其不善者而改之
【態度】
三人行，必有我師焉
敏而好學，不恥下問
學而不厭
【修養】
貢曰：“貧而無諂,富而無驕,何如?”子曰：“可也.未若貧而樂,富而好禮者也.”子貢曰：“《詩》云：‘如切如磋,如琢如磨.’其斯之謂與?”子曰：“賜也,始可與言詩已矣.告諸往而知來者.”
子曰：“不患人之不己知,患不知人也.”
曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
子曰：“見賢思齊焉,見不賢而內自省也.”
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!已所不欲,勿施于人.”
【七年級語文下《我愛這土地》導學案】
教學目標
1.能正確劃分詩的節奏、重音，飽含深情地朗誦詩歌。
2.識記有關艾青的文學常識，了解本詩的寫作背景。
3.理解飽含著詩人感情的具體形象。
4.體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。
教學重點、難點
1.關鍵詩句的理解
2.理解飽含著詩人感情的具體形象
3.體會作者表達的思想感情。
4.理解一、二兩節詩之間的關系
教學方法
1.朗讀教學法
2.討論法
教學課時 ：兩課時。
第一課時
一、導入新課
交流表達愛國主義感情的詩文名句，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”(文天祥)，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”(陸游)，“國家興亡，匹夫有責”(顧炎武)。這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關鍵時刻，愛國志士發自內心的呼喊。今天，我們來學習同一題材的現代詩歌名篇《我愛這土地》。(板書：我愛這土地艾青)
二、作者簡介
艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現代著名詩人。早期詩風格渾厚質樸，調子深沉憂郁。抗戰時期的詩作，格調昂揚。
七年級語文學科導學案第 周第1 課時
木蘭詩
1.掌握文言重點詞的含義，并能夠準確的翻譯課文。
2.在理解詩歌內容的基礎上，品析木蘭的人物形象特點,體會文章詳寫和略寫的重要作用。
3.體會中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、淳樸的優秀品質。
知識鏈接：
1．題解
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當時北方民族一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓有角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩》是北朝樂府民歌的代表作，是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。
2．背景介紹
《木蘭詩》產生在西魏。那時正是南北朝時期南北對峙，戰爭是北朝社會一個最突出的現象，整個北朝的歷史幾乎與戰爭相終始，在初期“五胡十六國”的130多年中，戰爭尤為頻繁。五六世紀間，我國北方少數民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區進行過長期的戰爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。
3. 修辭手法及效果
①互文：也稱互文見義，指上下文中相關詞語互有省略，而意義上則互有補充，從而使文辭簡潔精練。
導學目標知識點：
1、掌握“逐走、河、道、折、絕、傾”等詞語的含義、用法，積累文言知識。
2、背誦課文，了解神話的有關知識。
3、深刻領悟故事蘊涵的意義。
課時：2課時
導學方法： 誦讀、探究討論、背誦
導學過程：
課前導學：
一、積累字詞：給下列加點的字注音。
逐走（）河，渭（）水潦（）顓頊（）
二、介紹神話的相關知識
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三、介紹《山海經》
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第一課時
導學要點：誦讀、譯讀課文
一、導入新課
二、資料交流
三、經典神話我誦讀
1、采用范讀、自主讀、合作讀方式練習朗讀，力求達到正確、流利、有感情。
2、小組合作探究，譯讀課文，借助所學知識，課文注釋和工具書，疏通文意。
3、學生展示翻譯成果。
課堂練習：自我檢測
1、填空
《夸父逐日》選自《____________》，《共工怒觸不周山》選自《____________》，這兩篇短文都是____________，都體現了古人的___________________________________。
爸爸的花兒落了
課文探究：
（1）①文章以“爸爸的花兒落了”為題，一語雙關。一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。②與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。
（2）①爸爸表面上嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花。②父親充滿愛心的嚴厲教育，使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己；鼓勵“我”遇到困難要堅強。
（3）文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經病得很重，可能將不久于人世。①比如文章開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”這是一處伏筆。②又如當畢業典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。③而畢業典禮結束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。
以上就是語文導學案答案七下的全部內容，《雪》導學案第一篇 學習目標: 1、熟讀課文,理解、積累詞語。 2、感悟文章內容,品析文中的兩幅雪景圖。 學習重點: 景物描寫的特點。 學習難點: 理解文章語言的深層含義。 相關鏈接: 《雪》寫于1925年,正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發展,可謂是春暖花開之日,然而,北方還處于一片寒凍之中。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
