六年級下冊課本語文？第一單元:第1課《春》，第2課《濟南的冬天》，第3課《雨的四季》，第4課《古代詩歌四首》；第二單元:第5課《秋天的思念》，第6課《散步》，第7課《散文詩二首》，第8課《世說新語》二則；第三單元:第9課《從百草園到三味書屋》，第10課《再塑生命的人》，那么，六年級下冊課本語文？一起來了解一下吧。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的,你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不 禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
擴展資料：
《匆匆》是現代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。
檢舉一單元 樂趣
《養花》 古詩二首《四時田園雜興》《山中雜記》《爸爸帶我去爬樹》《美猴王》
二單元 遺跡
《長城贊》 《索橋的故事》 《我站在鐵索橋上》 《白鶴梁的沉浮》 《秦始皇陵兵馬俑》
三單元 珍惜
《可愛的中國》《古詩二首》（《別董大》《送元二使安西》）《城市的標識》
《吾腰千錢》 《爺爺的氈靴》
四單元 生命
《野草》 《琥珀》 《人生禮贊》 《生命奏鳴曲》 《孟子語錄》
五單元沖突
《寓言二則》（《矛與盾》《鷸蚌相爭》） 《小抄寫員》 《大自然的秘密》
《我看見了大海》 《甘羅十二為使臣》
六單元 英雄
《你，浪花的一滴水》 《金色的魚鉤》 《白衣天使》 《蘇武牧羊》 《南沙衛士》
七單元 科學的精神
《當代神農氏》 《一個這樣的老師》 《詹天佑》 《床頭上的標簽》 《炸藥工業之父——諾貝爾》
八單元 告別童年
《我們上路了》 《學步》 《在學校的最后一天》 《萬歲，母校》 《童年的朋友》
單元1 1 文言文兩則 2 匆匆 3 桃花心木 4* 頂碗少年 5* 手指 詞語盤點 口語交際·習作一 回顧·拓展一 單元2 6 北京的春節 7* 藏戲 8* 各具特色的民居 9* 和田的維吾爾 詞語盤點 口語交際·習作二 回顧·拓展二 單元3 10 十六年前的回憶 11* 燈光 12 為人民服務 12 13* 一夜的工作 詞語盤點 口語交際·習作三 回顧·拓展三 單元4 14 賣火柴的小女孩 15 凡卡 16* 魯濱孫漂流記 17* 湯姆·索亞歷險記 詞語盤點 口語交際·習作四 回顧·拓展四 單元5 18 跨越百年的美麗 20 真理誕生于一百個問號之后 21* 我最好的老師 詞語盤點 口語交際·習作五 回顧·拓展五 單元6 成長足跡 依依惜別 古詩詞背誦 綜合復習
麻煩采納，謝謝!
課文依據事件發展的順序劃分為三大部分。
第一部分（第1至3自然段），描述故事的發生背景，時間與地點。文中介紹了大衛是一位既聰明機智又正直勇敢的少年。
第二部分（第4至11自然段），主要講述了非利士巨人歌利亞到以色列軍營挑釁的情節。大衛向掃羅王請求出戰，最終拿彈弓和鵝卵石擊殺了歌利亞，幫助以色列人取得了戰爭的勝利。
第三部分（第12自然段），則敘述了大衛成為拯救民族的英雄，幾年后他成為了以色列的國王。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的,你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不 禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
擴展資料：
《匆匆》是現代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。
以上就是六年級下冊課本語文的全部內容，第一部分（第1至3自然段），描述故事的發生背景，時間與地點。文中介紹了大衛是一位既聰明機智又正直勇敢的少年。第二部分（第4至11自然段），主要講述了非利士巨人歌利亞到以色列軍營挑釁的情節。大衛向掃羅王請求出戰，最終拿彈弓和鵝卵石擊殺了歌利亞，幫助以色列人取得了戰爭的勝利。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
