高考語文閱讀材料？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分) 《葉圣陶》 閱讀答案 .(1)D、A、E(D 項(xiàng)3分,A 項(xiàng)2分,E 項(xiàng)1分。B項(xiàng)“他與夏丏尊合編的幾部作文法的書”原文用以印證的是熱心教學(xué)。C項(xiàng)“對(duì)于新詩的鑒賞力不夠”表述有誤。那么，高考語文閱讀材料？一起來了解一下吧。
現(xiàn)代文閱讀(二)
閱讀材料為《做父親》(豐子愷)，系散文作品。設(shè)4小題，總分值為16分。
第11題(4分)考查考生揣摩人物的情感。
試題為：根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。
答案如：第二段(高興、驚喜等)第四段( 渴望、祈求等)第六段(不舍)
第12題(4分)考核考生對(duì)語句在文本里的分析理解能力。
試題為：孩子與小雞只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”，閱讀第6段作答。
答案如：①?zèng)]挑擔(dān)者的無情;②自己家里貧窮。
第13題(4分)考查體味景物描寫句在語言情境中的表達(dá)效果的能力與作用。“庭中柳樹正在駘蕩的春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在安穩(wěn)的新巢上低徊軟語。”
試題為：第14段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫這春景有什么用意?
答案如：①溫情、充滿生機(jī);②進(jìn)行對(duì)比，突出挑擔(dān)者的無情，孩子們的無奈。
第14題(4分)
。
試題為：關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說下去了”讀者有兩種看法，第一種“父親應(yīng)該說下去”。第二種“父親不應(yīng)該說下去”你贊同哪一張?簡述理由。
答案如：不應(yīng)該，因?yàn)楹⒆舆€小，很單純，人生觀、價(jià)值觀還沒有真正形成，如果說下去，會(huì)誤導(dǎo)孩子，顛倒是非。贊同
一、現(xiàn)代文閱讀((9分，每小題3分)
“黑箱，是控制論中的概念，意為在認(rèn)識(shí)上主體對(duì)其內(nèi)部情況全然不知的對(duì)象.“科技黑箱”的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識(shí)、運(yùn)行知識(shí)的設(shè)施或過程，使用者如同面對(duì)黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識(shí)，只需按規(guī)則操作即可得到預(yù)期的結(jié)果.例如電腦、手機(jī)、攝像機(jī)、芯片，以及藥品等，可以說，幾乎技術(shù)的全部中間和最終成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學(xué)知識(shí)是通泌出，價(jià)值觀和倫理道德則對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大童人文的、社會(huì)的知識(shí)，并且或多或少滲透了企業(yè)文化和理念。這樣，在電腦或手機(jī)中就集成了物理學(xué)、計(jì)葬機(jī)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)，以及對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研和政府的相關(guān)政策等知識(shí).
科技黑箱是特殊的傳播與共享知識(shí)的媒體，具有三大特點(diǎn)。首先，它使得每一個(gè)使用者—不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續(xù)前進(jìn).試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時(shí)間?知識(shí)正是通過科技黑箱這一途徑而達(dá)到最大限度的共享。如今，計(jì)葬機(jī)天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現(xiàn)，他們未必理解計(jì)算機(jī)的制作過程就能編寫、破譯密碼。
閱讀下面文字，完成下列3題。（93年，全國卷）
據(jù)美國K大學(xué)的研究人員稱，大多數(shù)“生物降解”塑料并不真正降解。
利用能隨時(shí)降解普通有機(jī)物質(zhì)（例如紙和木屑）的細(xì)菌所進(jìn)行的試驗(yàn)表明，包括塑料垃圾、“用后即丟”的尿布、飲料瓶等在內(nèi)大多數(shù)產(chǎn)品并不是可以生物降解的研究人員指出，術(shù)語“生物降解”這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生變化，則是可能生物降解的，它們一旦與其他物質(zhì)混合，便會(huì)自然消失或者可以支持生物的成長。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水。在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而經(jīng)他們?cè)囼?yàn)的每個(gè)產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。
1．文中“術(shù)語‘生物降解’這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的” 這句話的意思是（ ）
A．“生物降解”不是一個(gè)科學(xué)的術(shù)語。
B．“生物降解”這個(gè)說法名不符實(shí)。
C．“生物降解”在現(xiàn)實(shí)中不存在。
D．“生物降解”這個(gè)術(shù)語的運(yùn)用有語法錯(cuò)誤。
2．文中說“試驗(yàn)”所借助的主要方法是（ ）
A．化學(xué)的B．生理的C．生物的D．物理的
3．下列與k大學(xué)研究人員的試驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的說法，哪幾項(xiàng)是正確的？（ ）
A．凡是稱可以“生物降解”的塑料產(chǎn)品都根本不能降解。
今年高考的語文題目如下：
全國甲卷：《人·技術(shù)·時(shí)間》
試題內(nèi)容：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作(60分）。
人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國乙卷：《一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園》
試題內(nèi)容：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作(60分)。
吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明;阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
新課標(biāo)I卷：《講好故事》
試題內(nèi)容：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作(60分)。
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧;好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象······故事是有力量的。
一本《五年高考 三年模擬》滿足你的要求。不過五三是包含主觀題的。
如果你想純選擇題，可以買那些每天都用來做練習(xí)的，有一篇文章加幾道選擇。如“短平快”之類的
以上就是高考語文閱讀材料的全部內(nèi)容，參考答案：結(jié)合文中敘述的兩件事得出“我的語文老師”是一個(gè)知識(shí)淵博，教學(xué)方法獨(dú)特；對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，關(guān)愛學(xué)生成長的人。5、曹文軒，當(dāng)代著名作家，北京大學(xué)教授，2016年4月4日獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，請(qǐng)聯(lián)系作者的成就。
