一年級數(shù)學左右課件？小學一年級數(shù)學《左與右》課件篇一 教學目標: 1、知識與技能:理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。 2、過程與方法:在鞏固環(huán)節(jié)中,重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。 3、那么，一年級數(shù)學左右課件？一起來了解一下吧。
一年級數(shù)學看圖題區(qū)分左右分兩種情況：
1、若參照物為人，且可以看到人的正面；則以圖上的人物為準。即圖上人物的右邊為我們的左邊，圖上人物的左邊為我們的右邊。（左右相反）
2、若參照為物為水果、動物、圖形等；則以觀察者為準。即我們的右邊為圖上物體的右邊，我們的左邊為圖上物體的左邊。（左右相同）
擴展資料：
方向的判定：
人們常用的方向，主要有上、下、東、西、南、北。
在地球上，指向地心的方向為下，逆地心的方向為上，上與下都是垂直方向。
下面我們要講的是指地平面上的方向。
在地平面上，東（正東）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四個方向。
判定方法：
一般定向法：面對地圖“上北下南，左西右東”。
根據(jù)指向標確定方向：一般地圖上指向標的箭頭指示正北方向。
根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西方向。
參考資料來源:-左
參考資料來源:-右
【 #課件#導(dǎo)語】課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的滬教版小學一年級下冊數(shù)學《左與右》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學目標：
1.在具體活動中，體驗左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。
2.理解左與右的相對性，能用語言表達出來。
3.讓同學們充分感受到數(shù)學就在身邊，并在豐富多彩的教學活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點：
能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。
1.左右的認識與區(qū)分
2.以自身為中心區(qū)分左右
3.分辨圖片中的左右
教學難點：
分辨圖片中的左右，理解左、右的相對性。
教學準備：
PPT課件，多媒體
教學過程：
一、初步感知左與右
a.師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經(jīng)常用它們來做什么事？（吃飯，刷牙，寫字）
b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎？（右手）舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。（放）那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。
【 #課件#導(dǎo)語】現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過課件教學可以幫助同學們更好的學習，更好的了解上課內(nèi)容，下面是 考 網(wǎng)給大家?guī)肀睅煷蟀嬉荒昙墧?shù)學上冊《前后》課件，大家可以看一下，希望對同學們學習數(shù)學有所幫助。
【 篇一 】
一、說教材
本課《前后》教學是《位置與順序》單元教學里的第一個內(nèi)容，后續(xù)學習還有《上下》，《左右》。這個單元選取的內(nèi)容都是學生身邊的、常見的、感興趣的事物，非常符合學生的年齡特征與生活體驗。教學時主要讓學生在具體活動的過程中獲得有關(guān)體驗，結(jié)合對物體前后的位置與順序已有的簡單生活經(jīng)驗，認識前后。因此，在教學中結(jié)合一年級學生的年齡特點以及學習素材的特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，組織學生開展各種活動。為了學生直觀地認識物體間的前后相對位置關(guān)系，教材借助“森林運動會”這一有趣的情境，讓學生學習用“前后”描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。
二、說學生
學生第一次接觸到空間觀念的數(shù)學知識。學生對數(shù)學活動和數(shù)學游戲喜聞樂見，積極參與其中，通過觀察、提問、想像、合作交流等方式，獲得新知，加深對“前后”方位的理解，初步建立空間觀念。
三、說教學目標
1、使學生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前、后的位置與順序。
【 #課件#導(dǎo)語】課件是教師課堂教學過程中的重要依據(jù)，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學方案，由于學科和教材的性質(zhì)﹑教學目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的小學一年級數(shù)學《左與右》課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
小學一年級數(shù)學《左與右》課件篇一
教學目標：
1、知識與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系;空間中物體間的位置關(guān)系。
2、過程與方法：在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。
3、情感與價值觀：利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
準確區(qū)分軀干上的左與右。
教學難點：
能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。
教學過程：
一、謎語引入，揭示課題
師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應(yīng)最快。
(課件出示)
謎面一：一橫一撇長，工字在右下。(左)
謎面二：一橫一撇長，口字在右下。(右)
師：是呀，小朋友都能又快又準確的猜出這兩個字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢?(板書：左與右)
二、游戲
1.聽口令做動作。
左右（zuǒ yòu）是指左和右兩方面；附近、兩旁；身邊；近臣，隨從；對人不直稱其名，只稱左右，以表示尊敬，信札亦常用以稱呼對方；用在數(shù)量詞后面表示概數(shù)等。下面是我為你帶來的義務(wù)教育小學一年級下冊數(shù)學課件：認位置(左右) ，歡迎閱讀。
[教學目標]
1在具體場景里體會左右的位置關(guān)系，能比較準確地確定物體所在的左右位置。
2能按左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能采用左、右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。
3在熟悉的情境中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題，并從中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心。
[教學過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認識左右的位置關(guān)系
多媒體演示小朋友在教室畫畫的場景。
1圍繞身體的某些部分，讓學生初步認識左、右方位。
提問：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？畫的時候是用哪一只手畫的，請把它舉起來，好嗎？你們知道舉的這只手是什么手嗎？
說明：這只手在身體的右邊，所以我們把它叫做右手。（邊做手勢邊解釋）接著舉起左手問：
“你能猜一猜在身體左邊的這只手叫什么手嗎？”（左手）
引導(dǎo)學生認識左耳、右耳，左眼、右眼，左腳、右腳等，進一步認識和鞏固左、右的方位。
以上就是一年級數(shù)學左右課件的全部內(nèi)容，2.過程與方法:通過學生參與多種形式的數(shù)學活動,使學生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。 3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
