美術教研課題？01、我區中小學美術教育現狀的調查 02、審美教育的作用、途徑、內容、形式的探索 03、美術教育與人的全面發展的關系的研究 04、中小學美術教育相互銜接的研究 05、構建中小學美術 創新教育模式的的思考和實踐 06、在中小學美術教育中，培養學生創新意識（持久的興趣、想象力、形象思能力、培養個性）的研究 07、那么，美術教研課題？一起來了解一下吧。
01、我區中小學美術教育現狀的調查
02、審美教育的作用、途徑、內容、形式的探索
03、美術教育與人的全面發展的關系的研究
04、中小學美術教育相互銜接的研究
05、構建中小學美術創新教育模式的的思考和實踐
06、在中小學美術教育中，培養學生創新意識（持久的興趣、想象力、形象思能力、培養個性）的研究
07、在美術教學中如何培養沒有藝術天賦學生的實踐與探索
08、任何培養和提高學生的美術涵養的研究
09、在欣賞教學中加強學生情感體驗的研究
10、目前學校美術教育中普遍存在的問題及其對策
小學美術課堂教學中有效欣賞的策略研究方案及總結
一、課題的提出背景及所需要解決的問題
《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：
1、陶冶學生的情操，提高審美能力；
2、引導學生參與文化的傳承和交流；
3、發展學生的感知能力和形象思維能力；
4、形成學生的創新精神和技術意識；
5、促進學生的個性形成和全面發展。
結合我校的實際情況，本美術教研組確定了《小學美術課堂教學中有效欣賞的策略研究》這一課題。小學美術欣賞課業在美術教學中占用的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術教學中的難點所在。美術欣賞教育能全面促進學生審美能力的發展。《課標》中指出“美術教育在于激發學生感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂”。美術欣賞是學生通過對大自然、美術作品、生活環境的感受、想像、體驗、理解和判斷等一系列相互聯系的心理活動，達到以美促知，以美啟智，以美怡情，以美促能的教育效果。從而獲得終身的、可持續的審美創造力。如何提高欣賞課的教學質量，值得我們美術教師去研究和探討。
二、課題界定、理論假設
（一）小學美術欣賞的概念界定
欣賞：欣賞就是從一個作品中發現有意義的地方，慢慢去品味，得到一種很愉快的感覺，是個看似簡單卻十分深奧的東西.
美術欣賞：美術欣賞是對美術作品進行欣賞，是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，從而獲得審美享受，并理解其作品背后的藝術現象的活動。
一、課題提出的背景
“人類的一切活動，都是為了發現價值，創造價值，實現價值和享用價值。而評價，就是人類發現價值，揭示價值的一種根本方法”.在課程研究發展史上，第一次把課程評價納入課程開發過程并使之成為課程開發的核心環節之一的，是美國著名課程學家拉爾夫?泰勒。泰勒在1949年出版的名著《課程與教學的基本原理》中，把課程評價問題作為課程開發的四個基本問題之一，從而使課程評價研究成為新課程研究領域的重要內容。自泰勒之后，課程評價領域從價值取向到操作模式，已經歷了幾代嬗變與演化，每次嬗變和演化都直接體現了整個課程領域的變化;每一次的嬗變和演化也都體現了人類不斷擺脫盲目被動而走向自覺能動，同時間接地折射出了時代精神的發展軌跡。
近觀歷史文化，自20世紀后半葉起，世界文化格局也發生了根本性的變化，呈現文化發展的多元化和文化相對主義的發展趨勢。世界各國藝術教育改革的焦點集中于一種具有開放、互動、多元特征的，能不斷擴展的藝術課程，而作為小學藝術教育的主干課程-美術與這一趨勢相對應，其研究方向也向這一方向聚焦。21世紀中國的藝術教育在繼承全世界藝術教育成就的同時，也必須保持本國藝術教育特色，同時建構符合中國國情的，具有新時代特色的藝術教育新格局。
鳥語花香美術教案匯總：
教案一： 課題：鳥語花香 課型：繪畫創作課 目標：培養學生的創造力與欣賞力。 重點：掌握基本的繪畫技巧。 教學具：繪畫工具 教學過程： 介紹主題，讓學生理解“鳥語花香”的意境。 學習繪畫技巧，包括色彩搭配、線條運用等。 學生進行自由創作，表現自己心中的鳥語花香。 展示與討論，分享各自的作品和創作思路。
教案二： 課題：鳥語花香 領域：美術表現 課時：2課時 目標：培養學生對自然美的感受與表達能力。 重點：利用色彩與線條表現自然景觀。 難點：如何準確表現鳥語花香的意境。
一、問題的提出
二、課題研究的目標及內容：
（一）
研究目標：
（二）
研究內容：
三、研究方法
研究方法：以文獻法、行動研究法，實驗法為主，以調查法、觀察法、問卷、經驗總結法為輔。
四、研究思路：
對上美術課的幼兒進行前后測查，通過測查說明美術教育對幼兒的全面發展是否有促進作用。
2.改變現在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育，承認美術教育對幼兒發展的促進作用，改變傳統的美術教育忽略幼兒的個性和心理生理特點。
3.通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統美術教育問題。
五、研究步驟：
（一）準備階段
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
（二） 全面實施階段
1、學園增添美術教育設施。
2、加強理論學習，提高教師美術教學理論水平和實踐操作能力。
3、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
4、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。
5、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
6、專人負責收集、整理資料。
（三）總結階段
1、整理資料，撰寫研究報告。
2、對實驗對象進行結題鑒定。
3、成果推廣。
六、 研究經費估算（略）
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以上就是美術教研課題的全部內容，如學生、師生共評,教師點評等,作為美術教學一個不可缺少的環節,這是十分必要的,但是我們也應該看到,由于課堂教學時間的限制,當堂評價美術作業難以照顧到每一個學生,尤其是對作業中所蘊含的情感和心理等意識問題,更難以做到深入的恰當的分析,只能泛泛地點到為止。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
