八下語(yǔ)文作文？下面分享3篇關(guān)于蒲公英的故事的作文 篇1：蒲公英的故事 在一個(gè)僻靜的墻角旁，有一株小小的蒲公英悄悄地開(kāi)放了。她的葉子雖然十分碧綠，但是她的花瓣卻非常蒼白，在那墻角邊沒(méi)有人會(huì)注意她，就連蜜蜂和蝴蝶都不理她。那么，八下語(yǔ)文作文？一起來(lái)了解一下吧。
『壹』 小兔 小鹿 麻雀 老虎 蒲公英 白楊樹(shù) 故事書(shū) 綠草地用這些詞寫(xiě)一篇作文300字
小兔小鹿，麻雀老虎，蒲公英，白楊樹(shù)故事書(shū)。
『貳』 牽牛花和蒲公英的童話故事三年級(jí)作文。
現(xiàn)在，嶺陀山上開(kāi)滿了蒲公英和牽牛花，一天她們倆發(fā)生了爭(zhēng)吵……
牽牛花開(kāi)得鮮內(nèi)艷美麗，只見(jiàn)她搖容頭晃腦地指著蒲公英說(shuō)：“看你一身丑樣，怎么會(huì)有人喜歡你呢。”“喇叭小姐，不要小看我哦，我剛開(kāi)花時(shí)也是美麗動(dòng)人的。”蒲公英反駁道。牽牛花瞪著眼睛對(duì)蒲公英說(shuō)：“那你現(xiàn)在有沒(méi)有我漂亮呀！”蒲公英聽(tīng)了非常傷心，但她想起媽媽對(duì)她說(shuō)過(guò)的話：孩子呀，在媽媽眼里你永遠(yuǎn)是最美麗、可愛(ài)的。一想到媽媽的話，蒲公英臉上又綻放出了燦爛的笑容。
“喇叭小姐，我不想和你比美，并不是我不夠美麗。因?yàn)槲铱梢詭Ыo人們豐盛的美食，也可以幫助人們助消化呢！”蒲公英自豪地說(shuō)道。牽牛花讓蒲公英說(shuō)得啞口無(wú)言。
這時(shí)，從山上走下來(lái)一對(duì)母女。“媽媽，你看，那兒開(kāi)滿了五顏賀芹六色的牽牛花，還有可愛(ài)的蒲公英呢！”女兒說(shuō)道。媽媽說(shuō)：“是呀，有了她們秋天就變得更加絢麗多彩了，還有她們帶給人們各自不同的用處。”
母女的對(duì)話使?fàn)颗；ê推压⒆罱K和好如初了。
是呀，所有的事和物，都有它們好的一面和壞的一面，我們不能光看表面，就肯定一切。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】在教學(xué)中新課導(dǎo)入得好能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,通過(guò)采用靈活多樣的方法設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的 #課件#導(dǎo)語(yǔ),能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高教學(xué)質(zhì)量.下面是整理分享的部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)故事》，大家可以看一下，希望對(duì)你們學(xué)習(xí)有幫助！
【 篇一 】
教學(xué)目的:
一、能夠?qū)⒐适聰⑹鐾暾⑼ㄟ^(guò)故事刻畫(huà)出人物的鎮(zhèn)局頃特點(diǎn)。
二、發(fā)揮聯(lián)系與想象，豐富故事細(xì)節(jié)，寫(xiě)出情節(jié)波瀾，增加故事的吸引力。
三、寫(xiě)故事在突出情趣的同時(shí)，能夠給人以啟迪，引發(fā)讀者對(duì)生活、生命的思考。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)故事
教學(xué)難點(diǎn)：故事給人啟迪
教學(xué)過(guò)程：
一、理解莫言對(duì)故事的論述，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作故事的興趣。
我是個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。——莫言
引導(dǎo)學(xué)生理解作家表達(dá)的觀點(diǎn)：莫言認(rèn)為，講好故事也能獲得巨大的文學(xué)成就，故事里面有真理和正義，一個(gè)人可以將終身講故事作為自己的生活方式與人生追求。
在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀故事的體驗(yàn)，用幾句話對(duì)“故事”的理解，如什么是故事，閱讀故事有什么用，也可以分享自己閱讀或?qū)懽鞴适碌母惺堋?/p>
蒲公英的故事作文可以按照以下寫(xiě)作思路進(jìn)行寫(xiě)作：
1、描述蒲公英的外形特征。
2、描述蒲公英的生長(zhǎng)環(huán)境。可以描述蒲公英喜歡生長(zhǎng)在什么樣的環(huán)境中，如草地、路旁、林間等，以及蒲公英在這些環(huán)境中的生長(zhǎng)情況。
3、講述蒲公英的故事。可以講述蒲公英的歷史、傳說(shuō)、故事等，讓讀者了解蒲公英的文化內(nèi)涵和背景。
下面分享3篇關(guān)于蒲公英的故事的作文
篇1：蒲公英的故事
在一個(gè)僻靜的墻角旁，有一株小小的蒲公英悄悄地開(kāi)放了。
她的葉子雖然十分碧綠，但是她的花瓣卻非常蒼白，在那墻角邊沒(méi)有人會(huì)注意她，就連蜜蜂和蝴蝶都虛塌不理她。她很傷心，多么希望自己能象別的花朵一樣擁有五彩繽紛的花瓣。夜晚降臨了，金黃的月光撒了下來(lái)。“啊，多么美麗的月光呀！”蒲公英想，“如果我能飛到月亮上去，讓自己的花朵染上月光的顏色那該多好呀！”于是她向著天空，努力地呼喚著月亮姑娘。周?chē)渌ǘ渎?tīng)見(jiàn)了，都嘲笑她是個(gè)傻瓜，可她都把她們的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)，因?yàn)樗呀?jīng)拿定主意要到月亮上去。終于，一朵白云被她那堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了，從天上飛了下來(lái)，輕輕地托起了小蒲公英，把她帶到了月亮上。月亮姑娘很喜歡小巧的蒲公英，她把自己那條最美麗的金黃色的紗巾送給她，溫柔地說(shuō)：“別擔(dān)心，堅(jiān)強(qiáng)的小蒲公英，你就會(huì)變成世界上最漂亮的花朵了。
第一部分選擇題(共8分)
一、下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出(每小題2分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是
A．楹聯(lián)(yíng)嶙峋(líng)污垢(gòu)嬉戲(xī)
B．顫動(dòng)(chàn)積攢(zǎn)古剎(chà)愜意(qì)
C．和煦(xù)恬靜(tián)貯藏(zhù)崛起(jué)
D．依偎(wēi)褒貶(bāo)挑剔(tì)花蕾(lěi)
2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．這種奇景，不知有多少詩(shī)人畫(huà)師，想要用詩(shī)句、用彩筆描繪出來(lái)。
B．《惠崇〈春江晚景〉》選自《蘇軾詩(shī)集》卷四八(中華書(shū)局1982年版)。
C．溫泉寺的峭壁上，刻著斗大的四個(gè)字：“山泉水暖”。
D．中國(guó)石拱橋的光輝成就，是源自合乎科學(xué)原理的精妙設(shè)計(jì)？還是巧妙絕倫的施工技術(shù)？
3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A．鼓樓廣場(chǎng)前的流動(dòng)采血車(chē)在人潮中格外引人矚目，等候獻(xiàn)血的群眾在車(chē)外排起長(zhǎng)隊(duì)，成為節(jié)日街頭一道亮麗的風(fēng)景。
B．為了抓住“十一”商機(jī)，大潤(rùn)發(fā)的管理干部整天上躥下跳，忙得不亦樂(lè)乎。
C．通過(guò)潛心研究，他發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的蛛絲馬跡，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文充滿了信心。
D．李明在書(shū)攤中意外發(fā)現(xiàn)一本渴望已久的《簡(jiǎn)?愛(ài)》，真是妙手偶得啊!
4．下列句中加點(diǎn)詞的理解全部正確的是
A．皆次當(dāng)行(編次)微斯人(非，如果沒(méi)有)欲窮其林(盡頭)
B．可以已大風(fēng)(已經(jīng))漁人甚異之(對(duì)……感到詫異)緣溪行(沿著)
C．朝暉夕陰(日光)互相軒邈(比遠(yuǎn))久已病矣(困苦不堪)
D．朝而往鍵灶(連詞，表修飾)悵恨久之(助詞，不譯)以嚙人(如果)
第二部分非選擇題(共142分)
二、按要求答題
5．頌畝下列詞語(yǔ)中有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并一一訂正。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第六單元作文范文如下：
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多人。尤其是我的父母，他們不但給了我生命，還給了我很多很多。
父母的愛(ài)時(shí)甜蜜的、奉獻(xiàn)的。他們總是美味的菜肴給我吃，買(mǎi)漂亮的衣服給我穿，買(mǎi)新型的玩具給我玩，買(mǎi)有趣的書(shū)給我看。
父母的愛(ài)時(shí)鼓勵(lì)的、安慰的。記得有一次我數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)才考80分，我心想：這次回去準(zhǔn)要挨批評(píng)了。我拿著試卷垂頭喪氣的回到家里，爸媽連忙關(guān)心的問(wèn)我怎么不開(kāi)心啦？ 我把考試的成績(jī)?nèi)鐚?shí)的告訴了他們，他們非但沒(méi)有責(zé)備我，媽媽反而溫柔的說(shuō)：“魚(yú)兒，沒(méi)關(guān)系，下次認(rèn)真點(diǎn)，缺賀薯把粗心的缺點(diǎn)改掉就可以，分?jǐn)?shù)并不代表你在媽媽心中的地位。”
爸爸也用鼓勵(lì)的眼光看著我。從那以后我的成績(jī)不斷的進(jìn)步了。父母的愛(ài)時(shí)偉大的、不求回報(bào)的。在我讀一年級(jí)的一個(gè)冬天，下著雨，爸爸連忙帶著雨傘來(lái)接我拍攜，爸爸看著雨傘不大，便背我回家。到家時(shí)我身上干干的，但發(fā)現(xiàn)爸爸身上卻濕了很多。
并且爸爸還正患著感冒，真是雪上加霜呀！我連忙去把爸爸身上的雨水拍掉，爸爸高興的說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，爸爸結(jié)實(shí)著呢！”我想：我要當(dāng)爸爸媽媽的開(kāi)心果。當(dāng)他們勞累時(shí)，幫他們捶捶背、沏杯茶;當(dāng)他們煩惱時(shí)，給他們講講笑話，講些在學(xué)校的趣事，盡可能的給爸媽快樂(lè)就像他們給我幸福一樣。
以上就是八下語(yǔ)文作文的全部?jī)?nèi)容，總而言之,寫(xiě)讀后感,要以“感”為主。“感”是作文的重點(diǎn)。寫(xiě)讀后感時(shí),容易犯引述原文過(guò)多的毛病,寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意避免。篇二 教材分析 《學(xué)寫(xiě)讀后感》是部編人教版八年級(jí)下第三單元的寫(xiě)作訓(xùn)練。
