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1、從一張白紙（一般是A4紙）的滑改中心開始繪制，周圍留出空白。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
3、在繪制過程中使用顏色。
4、將中心圖像和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分洞仿支和二級分支連接起來，依次類推。
5、讓思維導圖的分支自然彎曲而不是像一條直線。
6、在每條線上使用一個關鍵詞。
人教版小學五年級上冊數學課本有八個章節，圍繞小數乘法、位置、小數除法、可能性等知識進行授課。所包含的知識點繁多，例如在小數乘法這一章節，就需要學習小數乘整數、小數乘小數、積的近似值等知識內容。信顫判
將知識點匯總至思維導圖中，利用思維導圖發散性關系總結歸納知識點，幫助學習性地學習。
思維導圖是有效而且高效的思維模式，應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴散思維的展開。思維導圖已經在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業也在學習思維導圖，中國應用思維導圖也有20多年時間了。
五年級上冊數學思維導圖制作方法如下：
1、使用專業導圖——MindNow：
打吵兆開進入，可以選擇客戶端，以及直接在線創作點擊進入；
進入之后在12種導圖結構中選擇一款合適的進行創作，如：向右邏輯圖、思維導圖、魚骨圖、圓圈圖等等；
以“思維導圖”為例，雙擊編輯“中心主題”更改內容為“五年級上冊數學”，接著根據中心主題擴散子主題，完善整個導圖內容；
再根據個人喜好，點擊有哦側選擇更改導圖樣式、背景顏色，添加關聯線等等；
最后點擊右上角“導出”按鈕，選擇導出圖片格式、PDF格式或其他等多種格式即可。
2、使用在線版導圖——百度腦圖：
搜索進入，點擊“馬上開啟”進入，選擇“新建腦圖”；
進入制作導圖界面之后，雙擊編輯“新建腦圖”，將其修改為“五年級上冊數學”，然吵擾后由此擴散添加下級主題，同樣雙擊編輯內容，即可自動保存完成。
思維導圖是一種可以有效表達發散性思維的圖形，運用圖升碰租文并茂的方式，把中心主題與各級內容的關系以及層級簡單有效的表現出來。
思維導圖發散性特點還能增強記憶，并帶來清晰的思維方式。隨著對思維導圖的不斷認識與深入了解，可以將它運用到生活和工作的各個方面。
五年級上冊數學思維導圖大概的意思如下：
1、小數乘整數：意義——求幾個相同加局春凱數的和的簡便運算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5的和的簡便運算。計算方法：先把小數擴大成整數；按整數乘法的法則算出積；再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
2、小數乘小數：意義——就是求這個數的幾分之幾是多少。如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。計算方法：先把小數擴大成整數；按整數乘法的法則算出積；再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
注意：計算結果中，小數部分末尾的0要去掉，把小數化簡；小數部分位數不夠時，要用0占位。
3、規律：一個數（0除外）乘大于1的數，積比原來的數大；一個數（0除外）乘小于1的數，積比原來的數小。
4、求近似數的方法一般有三種：（1）四舍五入法；（2）進一法；（3）去尾法計算錢數，保留兩位小數，表示計算到分。保留一位小數，表示計算到角。小數四則運算順序跟整數是一樣的。
5、運算定律和性質：加法：加法交換律：a+b=b+a；加法結合律:(a+b)+c=a+(b+c)；減法：減法性質：a-b-c=a-(b+c)；a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交換律：a×b=b×a乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】除法：除法性質：a÷b÷c=a÷(b×c)
6、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的運算。
7、小數除以整數的計算方法：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點要和被除數的小數桐喚點對齊。整數部分不夠除，商0，點上小數點。如果有余數，要添0再除。
8、除數是小數的除法的計算方法：先將除數和被除數擴大森碧相同的倍數，使除數變成整數，再按“除數是整數的小數除法”的法則進行計算。注意：如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用0補足。
9、除法中的變化規律：商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商不變。除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。被除數不變，除數縮小，商擴大。
10、循環小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環小數。循環節：一個循環小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字。如6.3232……的循環節是32。
第一步:熟悉書上的知識點后，用聯想能力在腦海中繪制出數學結構圖。
第二步:繪制數學思維導圖，默想關鍵詞，路線等。
第三步:讓腦海中繪制的思維行磨導圖和文字相結合。即每次看到這個知識，就能通過這個思維圖XMind聯想到各個茄毀分支主題。經過這三步，就可以輕松的在腦圖中找到數學思維導圖的影像，從影.像中再觀察性質，所以說，思維導圖是有效的數學學習方法。
高中數學最好的總結。把數學模型的圖檔納斗像和.上面的問題全部用思維導圖繪制出來，你會發現原來不清晰的知識那么簡單。
