八年級(jí)音樂教材分析？二、學(xué)習(xí)者分析: 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八后級(jí)的學(xué)生,學(xué)生通過七年級(jí)的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生在歌曲演唱方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ),但由于年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等因素,學(xué)生對(duì)歌曲情感的把握不到位,因些,在歌曲教唱教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度并帶著感情地去演唱歌?通過七年級(jí)的豎笛教學(xué),學(xué)生已經(jīng)掌握了豎笛的演奏方法、那么，八年級(jí)音樂教材分析？一起來了解一下吧。
初中音樂課說課稿范文3篇
導(dǎo)語： “說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿。以下是我整理初中音樂課說課稿范文，以供參考。
音樂課說課稿（一）
說教材分析：
《小船》這首歌曲，歌詞用了比喻的手法"爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年",抒發(fā)了對(duì)美滿溫馨的家庭生活的渴望、贊美。歌詞為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。第一樂句與第二樂句均為4小節(jié)，第三樂句擴(kuò)充為8小節(jié)。全曲為五聲音階的級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱。第一、二、三樂句中巧妙地運(yùn)用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓充滿了情趣，從而使演唱?dú)庀⒏鬃尯⒆觽冋莆铡?/p>
說教學(xué)目標(biāo)：
在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)三個(gè)層面，在音樂課堂上都要依托學(xué)生的親身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中模仿，在模仿中探究。
1、情感目標(biāo)：
⑴、體會(huì)歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。
⑵、教育學(xué)生懂得人世間最偉大的愛——父母之愛，喚醒孩子們從小就知道愛父母，回報(bào)父母的愛。
2 、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí) 4/4 拍，感受它的強(qiáng)弱規(guī)律。
3 、能力目標(biāo)：
⑴、引導(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。
新學(xué)期已經(jīng)開始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學(xué)成績，特做計(jì)劃如下：
一、思想政治方面
工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，為人師表。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，將課改新理念運(yùn)用到工作中去。
二、調(diào)查分析
認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計(jì)劃，要研究音樂教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。調(diào)查分析任課年級(jí)學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識(shí)，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數(shù)比例。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
積極運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。
三、課堂教學(xué)方面
新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，羣體合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，音樂技能。
【 #教案#導(dǎo)語】說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。我整理了初中八年級(jí)音樂教案【三篇】，希望對(duì)你有幫助!
《梁?！?/strong>
一、說教材
（一）本課教學(xué)內(nèi)容
欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲，學(xué)唱愛情主題《化蝶》。
（二）本課地位和作用
《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，得到國際公認(rèn)。
（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。
二、說學(xué)法、教法
根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，這節(jié)課主要運(yùn)用以下學(xué)法：
1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲。
2、理解樂器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。
3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。
4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲發(fā)展。
教法與設(shè)想：
運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
八年級(jí)音樂教案：搖籃曲
一、教材分析：
《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯創(chuàng)作的古今搖籃曲中頗負(fù)成名的歌曲 。是為法柏夫人創(chuàng)作的。是送給法柏夫人第二個(gè)孩子的禮物，因法柏夫人喜歡圓舞曲風(fēng)格的歌曲,所以作曲家把圓舞曲稍作變化，將伴奏部分放在右手，產(chǎn)生了一首甜蜜的旋律，就是流傳至今的這首三拍子的《搖籃曲》。樂曲原為F調(diào)，教材改為D調(diào)。簡樸的主題充滿了溫和、安詳?shù)那榫w，表現(xiàn)了母親深摯的憐愛。伴奏聲部的切分效果，形成了搖籃搖晃的動(dòng)感，烘托了樂曲平穩(wěn)的寧靜的氣氛。
二、學(xué)習(xí)者分析：
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八后級(jí)的學(xué)生，學(xué)生通過七年級(jí)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生在歌曲演唱方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，但由于年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等因素，學(xué)生對(duì)歌曲情感的把握不到位，因些，在歌曲教唱教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度并帶著感情地去演唱歌?通過七年級(jí)的豎笛教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了豎笛的演奏方法、F調(diào)的指法，并能吹奏一些音樂教材上的歌曲。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、體會(huì)歌曲的情緒，體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境：歌曲結(jié)構(gòu)短小，旋律輕柔甜美,歌曲伴奏型常帶搖籃的動(dòng)蕩感。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，感受母愛的偉大。
(二)過程與方法
1、從聽入手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過程中，逐步掌握歌曲的情緒、情感，并以此為依據(jù)，調(diào)整自己的演唱速度、力度，帶著感情去演唱《搖籃曲》。
1、教材的地位與作用;
2、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn);
3、突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的方式方法;
4、解決問題的主要措施;
5、應(yīng)注意的問題;
6、需要探討的問題。
教材分析的一般步驟
分析教材最好的方法是結(jié)合教育教學(xué)理念、新課標(biāo)、教材、教參、教學(xué)資料等，按全書、各部分教材、章節(jié)等層次進(jìn)行分析，通常采取“讀”的方式，從整體到局部逐步深入，最終把學(xué)習(xí)要點(diǎn)落實(shí)到教學(xué)過程中。其基本步驟可概括為“四讀”。
1．泛讀有關(guān)資料，建立教材觀
所謂泛讀，指在進(jìn)行教材分析時(shí)，閱讀音樂課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書，閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論期刊和雜志等。通過泛讀，明確音樂課程在整個(gè)教育中的地位和任務(wù)，使教材分析既按教材又不局限于教材，全面深入地領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，落實(shí)音樂教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，盡量建立一種富有自身特色的系統(tǒng)的思想。
2．通讀整冊(cè)教材，總體認(rèn)識(shí)教材
所謂通讀，是指教師閱讀所教小學(xué)或中學(xué)的整冊(cè)教材。它不要求對(duì)教材的細(xì)節(jié)進(jìn)行研究，而是通過對(duì)閱讀，了解整個(gè)教材的基本內(nèi)容、知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，搞清楚教材內(nèi)容是怎樣循序漸進(jìn)地加以組織的，并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合分析學(xué)情、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)分析、教學(xué)的目標(biāo)要求分析、教學(xué)的重難點(diǎn)分析等，梳理整冊(cè)的教材內(nèi)容，給自己的教學(xué)進(jìn)行定位。
以上就是八年級(jí)音樂教材分析的全部內(nèi)容，1、教材簡析:本課選自廣東教育出版社出版的音樂教科書八年級(jí)上冊(cè),根據(jù)第2單元音樂與人的情感世界---第二系列(愛)中的歡樂頌>為教學(xué)內(nèi)容。〈歡樂頌〉是選自貝多芬〈第九交響曲(合唱)〉第四樂章。 2、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
