初中化學(xué)空氣教案？這一章是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙章節(jié),又是初中化學(xué)中講授元素、化合物知識(shí)的開始。本節(jié)介紹與人類關(guān)系最為密切、人們最為熟悉的空氣,既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,又能自然而然地引入到氧氣的有關(guān)內(nèi)容,可以說(shuō)本節(jié)是本章乃至整個(gè)初中化學(xué)的一個(gè)引子。 為了分散重點(diǎn),本節(jié)就可以介紹幾種元素的符號(hào),如O(氧)、N(氮)等。那么，初中化學(xué)空氣教案？一起來(lái)了解一下吧。
然界的一切規(guī)律都受到一定條件的制約，而規(guī)律又是一切事物固有的必然性，只要有必要的條件存在，變化就會(huì)依一定方式進(jìn)展。我整理了初中化學(xué)教案格式三篇，希望對(duì)你有幫助!
九年級(jí)化學(xué)《水》教案模板
重點(diǎn)：水對(duì)人類的影響及水的組成
教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
本節(jié)課按一課時(shí)安排。但應(yīng)在上課前一周給學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示活動(dòng)，可以由學(xué)生采用自由組合的形式分成若干小組，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
1．課前任務(wù)布置：
（1）閱讀課文，思考下列問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解：
①?gòu)耐鈱涌臻g看地球，看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著，是一個(gè)名符其實(shí)的水球，水資源如此豐富，為什么還要加以規(guī)劃和保護(hù)？
②在日常生活中，我們身邊有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？結(jié)合自己的實(shí)際，我們生活中克服哪些不良行為，可以達(dá)到節(jié)約用水的目的？
③在我們周圍，水資源保護(hù)的狀況好嗎？你認(rèn)為哪些行為會(huì)使水質(zhì)受到不良影響？
④從目前來(lái)看，淡水缺乏是一個(gè)全球性的問(wèn)題，特別是有些地區(qū)，干旱嚴(yán)重威脅著人類的生存，而地球上海水是豐富的，你有什么好設(shè)想，使海水得以充分利用？（必須是自己的設(shè)想，不一定正確，不必追求科學(xué)性，但需從可行性和經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)）。
初中化學(xué)《空氣》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是我整理的初中化學(xué)《空氣》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)《空氣》教學(xué)反思1
活動(dòng)1中教材直接通過(guò)學(xué)生觀察“用大針筒把空氣壓入石灰水中，發(fā)覺(jué)石灰水變混濁（速度慢）”來(lái)得出結(jié)論：空氣中含有二氧化碳。而學(xué)生尚未有“二氧化碳能使橙清石灰水變混濁”的“前知識(shí)”，因此僅僅通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)就想得出這一結(jié)論勢(shì)必有些困難。因此我在作這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，先作好鋪墊：取三支試管，辨別倒入橙清石灰水，然后讓學(xué)生用吸管在其中的一支試管中吹氣，發(fā)現(xiàn)橙清石灰水變混濁，學(xué)生很快就明白了是吹入的二氧化碳使橙清石灰水變混濁了，在了解了二氧化碳的這一性質(zhì)之后，再在第二支試管中用大針筒壓進(jìn)空氣，發(fā)現(xiàn)橙清石灰水也變混濁了（由于效果沒(méi)有是很明顯，改良方法——將其置于黑色背景下），但速度較慢，通過(guò)比擬，學(xué)生很容易得出“空氣中含有二氧化碳，而且含量較少”。
活動(dòng)2中教材通過(guò)讓學(xué)生觀察“將一根燃著的木條放到一瓶空氣中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，且沒(méi)有燃燒得更旺盛”來(lái)得出結(jié)論：空氣中含有氧氣。同樣的，學(xué)生尚未有“燃燒需要氧氣”的“前知識(shí)”，所以很難得出這個(gè)結(jié)論。
（1）空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%．所以空氣中的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓醋疃嗟膬煞N元素是氮元素、氧元素；混合物與純凈物的區(qū)別是否由一種物質(zhì)組成；
（2）氧氣和臭氧都是由氧元素組成，但化學(xué)式不一樣，所以是由同種元素組成的不同單質(zhì)，氧氣和臭氧化學(xué)式不一樣，說(shuō)明由一種物質(zhì)變成了另一種物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
（3）寫方程式注意反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，在配平時(shí)要根據(jù)最小公倍數(shù)法；燃燒匙內(nèi)有剩余的紅磷，因此氧氣消耗完全；由磷燃燒后剩余的氣體主要是氮?dú)猓哉f(shuō)明了氮?dú)獠荒苋紵⒁膊恢С秩嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)；
（4）反應(yīng)后生成物都是四氧化三鐵；兩種不同現(xiàn)象說(shuō)明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，在空氣中含氧量少，所以現(xiàn)象也不一樣．
（5）由題意可知X是一種能污染空氣的氧化物，Y可參與大氣生態(tài)循環(huán)的無(wú)毒氣體，通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式觀察，可以初步得出X是含有氮的氧化物，Y是含有碳的無(wú)毒氣體，這是因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒(méi)有改變，再利用質(zhì)量守恒定律和相關(guān)信息，對(duì)上述化學(xué)方程式進(jìn)一步分析可得出X是NO，Y是CO2，則X的相對(duì)分子質(zhì)量=14+16=30．
故答案為：（1）N、O；由氮?dú)夂脱鯕獾榷喾N物質(zhì)組成，并保持它們各自的化學(xué)性質(zhì)；（2）②④；（3）4P+5O2 .
2P2O5；燃燒匙內(nèi)有剩余的紅磷；氮?dú)獠荒苋紵⒁膊恢С秩紵唬?）Fe3O4；物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)；（5）CO2；30．點(diǎn)燃
初中化學(xué)中“認(rèn)識(shí)我們周圍的空氣”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下：
一、空氣的組成探究首位探究者：拉瓦錫，他首次使用天平對(duì)空氣組成進(jìn)行了定量分析。
空氣成分：
氧氣：約占空氣總體積的1/5，具有支持燃燒和供給呼吸的特性。
氮?dú)?/strong>：約占空氣總體積的4/5，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不支持燃燒，也不能燃燒，且難溶于水。
其他成分：空氣中還含有少量的稀有氣體、二氧化碳以及其他氣體和雜質(zhì)。
二、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)原理：利用可燃物在空氣中燃燒消耗氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，通過(guò)測(cè)量進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。
實(shí)驗(yàn)要求：
可燃物選擇：需足量且產(chǎn)物為固體，通常選擇紅磷。
裝置要求：氣密性必須良好，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙，廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積。
初中化學(xué)《空氣》知識(shí)點(diǎn)匯總
一、空氣成分的研究史
18世紀(jì)70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國(guó)科學(xué)家普利斯特里分別發(fā)現(xiàn)并制得了氧氣。
法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫最早運(yùn)用天平作為研究化學(xué)的工具，用定量的方法研究了空氣的成分，明確提出“空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的”，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。
二、空氣中氧氣成分的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
紅磷燃燒發(fā)出黃白色火焰，放出熱量，冒出白色濃煙。
過(guò)一會(huì)兒白煙消失，裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯內(nèi)的水倒流入集氣瓶，約占瓶子容積的1/5。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
說(shuō)明空氣不是單一的物質(zhì)。
氧氣約占空氣總體積的1/5。
實(shí)驗(yàn)原理：
表達(dá)式：磷(P)＋氧氣(O2)→(點(diǎn)燃)五氧化二磷
化學(xué)方程式：4P＋5O2＝(點(diǎn)燃)2P2O5
注意事項(xiàng)：
所用的紅磷必須過(guò)量，過(guò)少則氧氣沒(méi)有全部消耗完。
要等集氣瓶（裝置）冷卻后才能打開彈簧夾。
裝置的氣密性要好，否則測(cè)量結(jié)果偏小。
要先夾住橡皮管，然后再點(diǎn)燃紅磷，否則測(cè)量結(jié)果偏大。
以上就是初中化學(xué)空氣教案的全部?jī)?nèi)容，初中化學(xué)中“認(rèn)識(shí)我們周圍的空氣”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下：一、空氣的組成探究首位探究者：拉瓦錫，他首次使用天平對(duì)空氣組成進(jìn)行了定量分析。空氣成分：氧氣：約占空氣總體積的1/5，具有支持燃燒和供給呼吸的特性。氮?dú)猓杭s占空氣總體積的4/5，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不支持燃燒，也不能燃燒，且難溶于水。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
