目錄歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么做？ 怎樣才能學(xué)好歷史？怎樣制定歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃 高二歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃初中作文 歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃？ 高一的歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃
高中的歷畝旁史多以專業(yè)模塊分類：劃分為經(jīng)濟(jì)、政治、文化幾個方面，高一的歷史是以政治和經(jīng)濟(jì)為主，他的學(xué)習(xí)是以建立在一定的歷史基礎(chǔ)之上的學(xué)習(xí)，如果基礎(chǔ)不好，學(xué)起來有一定的難度的。故有以下建議：
1、政治史部分：主要是圍繞兩個主線展開的，一生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力；二是中央集權(quán)的集權(quán)。中央集權(quán)分為君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系，中央和地方的關(guān)系。例如秦始皇的皇帝稱號，只有皇帝才能用的制或詔，設(shè)置三公九卿。地敬耐孫方上設(shè)置郡縣。都是中央集權(quán)的表現(xiàn)。故理清思路，把握主線，按時間由遠(yuǎn)及近的原則，去記有特點(diǎn)的朝代措施。
2、經(jīng)濟(jì)史部分：主要圍繞生產(chǎn)力展開，就是勞動，以及勞動帶來的影響來闡述的。主要記住那個事情出現(xiàn)的新的生產(chǎn)以及帶來的影響。例如帶來經(jīng)濟(jì)重心的南移，城市布局的改變，市坊界限的打破，夜市的出現(xiàn)
3、這是一個亮鏈龐大的知識，不是一朝一夕就能完成的，要有信心，有毅力。最后祝你好運(yùn)呀
這是我那時候上學(xué)的課程安排，如果有變動，你說一聲把具體的變動情況告訴我。
又是一個新學(xué)期了，初三也就剩下這短短百來天的光陰，也是決定命運(yùn)的時刻。在這關(guān)鍵的時期里，我一定要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘，專心投入到每天艱苦卓絕的學(xué)習(xí)中來。曾經(jīng)有一位老師對我說，“態(tài)度決定一切。”要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，也算是成功的秘訣吧！
我個人認(rèn)為：人一生的時間的有限的，時間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時間，我不會放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。除經(jīng)過了初廳物碰中兩年半的學(xué)習(xí)，我想我對于初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了扮談很多的經(jīng)驗(yàn)，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣，也學(xué)會了不少，最大的一點(diǎn)就是開始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——學(xué)習(xí)和理解能力還算可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認(rèn)真，粗心），而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費(fèi)。我在新學(xué)期為自己定螞擾制了我自己的目標(biāo)，已經(jīng)深埋在我心中，我會按著這個目標(biāo)努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭取有新收獲。
制訂歷史學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)鍵在于根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一步：
“史實(shí)”——知識整合
歷史復(fù)習(xí)的第一步，要梳理該章主要大事，歸納歷史線索，概括階段特征。這就要求學(xué)生對基本史實(shí)和階段特征的掌握必須準(zhǔn)確、全面，要建構(gòu)清晰完整的歷史體系。復(fù)習(xí)時，要快速閱讀，迅速翻檢，準(zhǔn)確勾勒歷史線索，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同層面概括歷史階段特征。如“古代中國的政治制度”這一章，整體體現(xiàn)了一個線索，那就是君主專制的不斷強(qiáng)化。
第二步：
“史通”——聯(lián)系比較
聯(lián)系與比較，觸類旁通，古今中外融會貫通，形成立體思維。這一步要求學(xué)生不能拘虛攜泥于本章的內(nèi)容，而要以本章知識為主要出發(fā)點(diǎn)，前后聯(lián)系，能力遷移。強(qiáng)調(diào)歷史本身的橫向和縱向聯(lián)系。例如將第一單元《古代中國政治制度》與《古代希臘羅馬的政治制度》、《近代西方資本主義政治制度的確立和發(fā)展》進(jìn)行對比，我們可以發(fā)現(xiàn)為什么中國會君主專制不斷強(qiáng)差氏伏化，而西方卻是走了另外一條道路？
第三步：
“史論”——史論結(jié)合。
運(yùn)用所掌握的一些理論，對歷史人物、歷史事件進(jìn)行評價，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行探索質(zhì)疑，科學(xué)分析歷史的因果關(guān)系，使歷史學(xué)習(xí)上升到較高理論層面。歷史科《考試說明》列出的“能力要求”4項(xiàng)10條中，明確提出“史論結(jié)合”，這就要求歷史闡釋時要論從史出，立論鮮明，要把基本的理論觀點(diǎn)溶入對歷史事實(shí)的分析評價之中，既不能把理論像標(biāo)簽樣貼在史事上，也不能理論加史事搞成拼盤狀。
第四步：
“史感”——感受歷史。
學(xué)生通過的歷史學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，感受歷史，走進(jìn)歷史，體驗(yàn)歷史，形成全新的歷史時空觀和歷史新感受。“史感”更多的是體現(xiàn)出史學(xué)的功能，從歷史中認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)時代使命感和社會責(zé)任感，從歷史的成敗得失，縱橫比較中，產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、啟發(fā)，以此指導(dǎo)生活，引領(lǐng)人生。
總復(fù)習(xí)的目的是對一個學(xué)期、一個學(xué)年所學(xué)的知識全面復(fù)習(xí)鞏固，因此復(fù)習(xí)時要對照大綱教材的要求，根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對已學(xué)的知識進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺，解決疑難，達(dá)到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，復(fù)習(xí)不僅僅是知識的復(fù)習(xí)，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法的回顧和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)方法的不斷總結(jié)和完善，就可以核緩不斷提高學(xué)習(xí)能力。
一、明確是對中國歷史還是對世界歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)
二、對能保證的學(xué)習(xí)時間加以規(guī)劃，如每天學(xué)習(xí)多長時間、在哪里學(xué)配旦習(xí)等
三、對已明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)劃分階段，這一點(diǎn)主要看自己臘賣譽(yù)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，例如是通史學(xué)習(xí)還是重點(diǎn)對某個時期進(jìn)行學(xué)習(xí)
四、針對輪段個人功底和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，搜集自己關(guān)注的重點(diǎn)，會事半功倍哦
千里之行始于足下，有了計(jì)劃最主要的還是付諸于行動，這才是成功的一半。
祝你學(xué)有所成。
我自己曾學(xué)歷史專業(yè)的，有一套方法，不知適合你否。歷史嘛，多背是應(yīng)該的，但要有技巧，平時要將知識點(diǎn)歸納起來，列成樹狀圖蠢山，先背好主干知識，熟透了才背分支，一定要每天背，一有時間就要看書，看多了就自然有感情。晚睡之前回憶起當(dāng)天所背過的內(nèi)容，回憶不起的第二天就馬上看書。不過一定不要死記硬背，否則你就一定會討厭歷史的.何況死記硬背有很多弊端，意思費(fèi)力大，收效小，事倍功半，背了好張時間，也沒有記住多少東西。二是記不準(zhǔn)，易混淆，張冠李戴，帶純中錯記漏記褲簡，把觀念或原理弄得支離破碎，殘缺不全。三是記不牢，容易忘，費(fèi)九牛二虎之力，好不容易記住的東西，沒有多長時間就忘得一干二凈了。所以歷史就要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。
