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在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后，要對(duì)期末的試卷進(jìn)行一次分析。下面是我收集整理的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析(一)
一、從試卷分析上分析，既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展。
二、學(xué)生卷面分析
通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1 、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生的字跡潦草，卷面不整潔，有涂改現(xiàn)象。平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、較好。但學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。
3、個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，數(shù)的組成和加減法計(jì)算還要進(jìn)一步訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的正確率。
4、學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在罩橋稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏元、角、分名數(shù)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。
三、學(xué)生答題情況分析：
第一題，填一填。3小題屬于超綱范圍，學(xué)生很少作對(duì)。4小題學(xué)生出錯(cuò)因?yàn)闆](méi)有分清數(shù)位順序。把個(gè)位、十位的位置寫(xiě)反。5小題()比60多5.學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的題目而失分兆悶慎。10小題屬于名數(shù)改寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
第二題，主要考查學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣、鐘表等的掌握、理解、運(yùn)用情況。此題學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多，都是沒(méi)搞清題意，導(dǎo)致失分多。
第三題，口算。該題大部分學(xué)生口算準(zhǔn)確，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，錯(cuò)題的最大原因是粗心，“ + ”看成“ - ”，“ - ”看成“ + ”;元角分的計(jì)算沒(méi)有寫(xiě)名數(shù)。
第四題，看一看，連一連。主要考察學(xué)生對(duì)整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)的認(rèn)識(shí)情況。個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于鐘表的題目應(yīng)再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練。
第五題，數(shù)圖形。主要考查對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。這一題有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闆](méi)有整體觀(guān)察圖而出錯(cuò)， 這一題出錯(cuò)的另一原因是學(xué)生粗心大意。
第六題，看圖寫(xiě)算式。該題大部分學(xué)生能根據(jù)圖意列出算式并進(jìn)行正確計(jì)算，但仍有個(gè)別學(xué)生不理解題意，做題出錯(cuò)。
第七題，解決問(wèn)題。主要考查解決問(wèn)題的能力。2小題 有十幾個(gè)個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他們對(duì)這類(lèi)題目沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)腦思考，對(duì)于他們的錯(cuò)誤要首先讓他們自己改正，如果實(shí)在有困難，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。3小題(1)小題出錯(cuò)因?yàn)闆](méi)有理解玩具包括哪兩樣商品而出錯(cuò)。(2)小題10元—9元5角學(xué)生不會(huì)算而出錯(cuò)。
四、改進(jìn)措施
通過(guò)測(cè)試，看到孩子們出現(xiàn)了這么多錯(cuò)誤，針對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深深地反思，總結(jié)了以前教學(xué)中存在的不足，力爭(zhēng)在今后工作中努力改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺。
1 、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)思維。
2 、 培養(yǎng)小組長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的作用，進(jìn)行一幫一，結(jié)對(duì)子。特別關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。
3、布置有特色、有層次的作業(yè)。讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓學(xué)困生能把知識(shí)消化好為目的。
4 、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多讓學(xué)生說(shuō)題意;加強(qiáng)口算練習(xí)，以提高計(jì)算速度。
5 、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析(二)一、試題整體情況：
本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解族敬決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
本次試卷共有五個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
二、學(xué)生答題情況：
本次期末考試，我兩個(gè)班參加考試人數(shù)：89人。一(1)班平均分，89.9，本班成績(jī)兩極分化，95以上的有22人，但不及格的有3人，最低分為26分，所以平均分不高。
一(2)班平均成績(jī)91.7，及格率100%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
1、試卷中也出現(xiàn)了許多失誤，如：
① 做題浮躁，不細(xì)心。第1的口算有很多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。這題的錯(cuò)誤率為4.5%。
②沒(méi)有認(rèn)真審題。如：()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是()與()里面有()個(gè)十和()個(gè)一。很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看題，以為后一題的填法和前一題一樣。
③對(duì)一句話(huà)的理解有誤。如：比60小1的數(shù)是()，60比()有1。
④個(gè)別后進(jìn)生不理解題意。
如統(tǒng)計(jì)后的填空，學(xué)生看不懂題意，不知如何填空，個(gè)別學(xué)生分不清什么地方要填圖形，什么地方要填數(shù)字。
因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算“東丟西落”的弊病。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析(三)一、 試題情況分析
數(shù)學(xué)題量適中，題型多樣化，知識(shí)面廣，接近生活，尤其是個(gè)別試題特別靈活，可多種方法操作，適合中上等生。偏難。
二、 錯(cuò)題情況分析
第一題，填空
(1)“一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)小4，這個(gè)數(shù)可能是、。”這道題錯(cuò)的特別多。大部分同學(xué)不理解題意，不知從何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80從小到大排列。”數(shù)字多，括號(hào)小，同學(xué)們答的亂。
(3)“正方形的四條邊，長(zhǎng)方形的對(duì)邊。”同學(xué)們看圖形能分辨兩種圖形，但是敘述圖形特點(diǎn)不準(zhǔn)確。對(duì)于這類(lèi)題不理解，不知怎樣表達(dá)。
(4)“3張1元，2張5角，5張1角組成。”這道題數(shù)字多，學(xué)生思考不能周全，大部分學(xué)生心里糊涂，不知是多少錢(qián)了。
第二題，寫(xiě)出鐘面表示的時(shí)刻。也有很多學(xué)生錯(cuò)。有的是學(xué)生答題不認(rèn)真，有的是學(xué)生沒(méi)有答題方法。
第三題，計(jì)算。加減混合錯(cuò)的多。大部分學(xué)生是馬虎，個(gè)別學(xué)生是基礎(chǔ)差，根本就不會(huì)算。
第四天，填符號(hào)“25角2元6分”由于“分”這個(gè)單位在生活中不常用，孩子接觸少，有的甚至沒(méi)有“分”這個(gè)概念，不知“分”到底有多大，所以不會(huì)比較。“34=81”思維不靈活的學(xué)生符號(hào)填錯(cuò)。
第五題解決問(wèn)題，條件，問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)下等孩子來(lái)說(shuō)給的太多，孩子們的思維還達(dá)不到這個(gè)清晰度，有的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是提出問(wèn)題，許多孩子提出問(wèn)題的語(yǔ)言不準(zhǔn)確，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練不到位。
第六題，統(tǒng)計(jì)的第5小題錯(cuò)的多，有的學(xué)生沒(méi)讀通題，只提問(wèn)，不解答。
第七題，畫(huà)一畫(huà)的第2小題，畫(huà)四種不同的圖形，屬于奧數(shù)問(wèn)題，對(duì)于中下等生來(lái)說(shuō)偏難，不會(huì)全面思維。
三、 改進(jìn)措施
(1) 要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。
(2) 平時(shí)要注意引導(dǎo)孩子知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識(shí)給生活服務(wù)。
(3) 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，一題多解或一題多變，能從不同角度把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
(4) 注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，說(shuō)完整話(huà)，書(shū)寫(xiě)工整。
對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，我們要做哪些分析呢?下面是我整理的人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析5篇，以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析(一)
一、 試題情況分析
數(shù)學(xué)題量適中，題型多樣化，知識(shí)面廣，接近生活，尤其是個(gè)別試題特別靈活，可多種方法操作，適合中上等生。偏難。
二、 錯(cuò)題情況分析
第一題，填空
(1)“一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)小4，這個(gè)數(shù)可能是、。”這道題錯(cuò)的特別多。大部分同學(xué)不理解題意，不知從何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80從小到大排列。”數(shù)字多，括號(hào)小，同學(xué)們答的亂。
(3)“正方形的四條邊，長(zhǎng)方形的對(duì)邊。”同學(xué)們看圖形能分辨兩種圖形，但是敘述圖形特點(diǎn)不準(zhǔn)確。對(duì)于這類(lèi)題不理解，不知怎樣表達(dá)。
(4)“3張1元，2張5角，5張1角組成。”這道題數(shù)字多，學(xué)生思考不能周全，大部分學(xué)生心里糊涂，不知是多少錢(qián)了。
第二題，寫(xiě)出鐘面表示的時(shí)刻。也有很多學(xué)生錯(cuò)。有的是學(xué)生答題不認(rèn)真，有的是學(xué)生沒(méi)有答題方法。
第三題，計(jì)算。加減混合錯(cuò)的多。大部分學(xué)生是馬虎，個(gè)別學(xué)生是基礎(chǔ)差，根本就不會(huì)算。
第四天，填符號(hào)“25角2元6分”由于“分”這個(gè)單位在生活中不常用，孩子接觸少，有的甚至沒(méi)有“分”這個(gè)概念，不知“分”到底有多大，所以不會(huì)比較。“34=81”思維不靈活的學(xué)生符號(hào)填錯(cuò)。
第五題解決問(wèn)題，條件，問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)下等孩子來(lái)說(shuō)給的太多，孩子們的思維還達(dá)不到這個(gè)清晰度，有的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是提出問(wèn)題，許多孩子提出問(wèn)題的語(yǔ)言不準(zhǔn)確，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練不到位。
第六題，統(tǒng)計(jì)的第5小題錯(cuò)的多，有的學(xué)生沒(méi)讀通題，只提問(wèn)，不解答。
第七題，畫(huà)一畫(huà)的第2小題，畫(huà)四種不同的圖形，屬于奧數(shù)問(wèn)題，對(duì)于中下等生來(lái)說(shuō)偏難，不會(huì)全面思維。
三、 改進(jìn)措施
(1) 要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)純埋談的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。
(2) 平時(shí)要注意引導(dǎo)孩子知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識(shí)給生活服務(wù)。
(3) 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，一題多解或一題多變，能從不同角度把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。
(4) 注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，說(shuō)完整話(huà)，書(shū)寫(xiě)工整。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析(二)
一、試題分析
這套一年級(jí)數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊
本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)整套教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。比較全做碰面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：
100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算、認(rèn)識(shí)人民幣、位置和圖形的拼組、認(rèn)識(shí)鐘面、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、解決問(wèn)題顯本領(lǐng)、數(shù)學(xué)推理等。
2、趣味性強(qiáng)，貼近生活
《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)。本卷為學(xué)生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識(shí)，設(shè)計(jì)的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，圖畫(huà)的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。比如：
(1)看誰(shuí)算得又對(duì)又快
(2)數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)
(3)動(dòng)動(dòng)腦筋，填一填
(4)鐘面，拼組的圖形。
(5)觀(guān)察位置和統(tǒng)計(jì)中的圖畫(huà)
(6)解決問(wèn)題中的實(shí)物圖和美麗的花園圖
讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿(mǎn)情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.注重應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力
解決問(wèn)題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意液歷識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。比如數(shù)圖形、找學(xué)習(xí)用品，從實(shí)物圖中解決問(wèn)題，在鐘表中、在小動(dòng)物的嬉戲中、在購(gòu)物中來(lái)解決問(wèn)題。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
4.注重動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過(guò)程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的實(shí)際能力。如：觀(guān)察了圖形的規(guī)律接著畫(huà)下去，畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖、用小正方體拼正方體。老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過(guò)程。
5、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
每一道題的題目都是對(duì)學(xué)生的溫馨提示:仔細(xì)讀題把空填完整、耐心計(jì)算、認(rèn)真思考、按要求做題、分析思考解決生活問(wèn)題等。
二、質(zhì)量分析
我班的41名同學(xué)人評(píng)94.78分，優(yōu)秀率65/100，及格率100/100。
現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:
(一)、填空題
該題正確率90%。
好的方面及成因分析：第1、2、4、5、8、10題正確率較高。老師在教學(xué)中注重了100以?xún)?nèi)的數(shù)的順序和組成教學(xué)。學(xué)生對(duì)人民幣的換算掌握較好。
差的方面及成因分析：
第3題學(xué)生對(duì)寫(xiě)出十位上是9的4個(gè)數(shù)分別是()。有的同學(xué)卻寫(xiě)出了個(gè)位是9的數(shù)，對(duì)題意沒(méi)理解。
第6題用幾個(gè)小正方體拼一個(gè)大正方體，至少用()個(gè)小正方體。很多同學(xué)填4個(gè)，主要是對(duì)正方體的特征感知不深，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
第7題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學(xué)生能找出圖形的規(guī)律,個(gè)別的找不出規(guī)律，有的找出了規(guī)律又沒(méi)按要求做，畫(huà)了很多圖形。
(二)、看誰(shuí)算得又對(duì)又快該題正確率為99%。
好的方面及成因分析：
口算中的兩位數(shù)加減一位數(shù)進(jìn)位及退位的，兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法都掌握得很好，計(jì)算的能力也好，正確率高。
差的方面及成因分析：
連加、連減、加減混合做錯(cuò)的同學(xué)較多，主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準(zhǔn)確，就進(jìn)行了第二步計(jì)算，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要把第一步的得數(shù)寫(xiě)出來(lái)，可大部分學(xué)生沒(méi)按老師要求作;還有一個(gè)重要原因是粗心，計(jì)算時(shí)將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學(xué)生將數(shù)字看錯(cuò)。
(三)、填>=該題正確率為98%。
差的方面及成因分析：主要是粗心
(四)看圖統(tǒng)計(jì)，按要求做題。
該題正確率為95%.
好的方面及成因分析：
用畫(huà)√的方法統(tǒng)計(jì)圖中的球各有幾個(gè)。
差的方面及成因分析：
整理數(shù)據(jù)錯(cuò)誤較多，孩子小，在前一頁(yè)統(tǒng)計(jì)，后一頁(yè)填數(shù)容易弄錯(cuò)。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析(三)
一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)
總體上看，這份試卷計(jì)算量較大(100分的試卷有50分是大量的計(jì)算題)，計(jì)算的形式多，內(nèi)容較多，對(duì)于孩子的正確率達(dá)到100%有一定的困難。
二、考試概況分析
一(2)班應(yīng)考人數(shù)74人 ，實(shí)考人數(shù)74人，及格率100%，優(yōu)秀率47.30%，平均分93.068分，分100分，最低分71.5分。
三、典型錯(cuò)例分析及原因
(一)算一算，失分主要表現(xiàn)在2題的豎式計(jì)算，3題的把算式按從大到小的順序排列。2題的豎式計(jì)算，有的學(xué)生把加法算成減法，減法算成加法;還有的學(xué)生抄錯(cuò)題;豎式正確，算式得數(shù)寫(xiě)錯(cuò)等。3題的把算式按從大到小的順序排列，有的學(xué)生把算式得數(shù)寫(xiě)在括號(hào)里，還有的學(xué)生把算式按從小到大的順序排列等。總的來(lái)說(shuō)部分學(xué)生粗心，不認(rèn)真。
(二)選一選的“下面得數(shù)，最接近40的是：36() 43() 46()”一題失分面較廣，究其原因：
1、沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，只是在課堂上說(shuō)過(guò)，
2、從答題的另一個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。
(三)填一填失分比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在“3.一張50元可以換( )張10元，也可以換()張5元，還可以換( )張20元和( )張10元。” 究其原因：
1、課堂所學(xué)不扎實(shí)，
2、從答題的另一個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。“( )+34= 43”一題一部分學(xué)生是這樣填的，“( 77)+34=43”，這一內(nèi)容是難點(diǎn)，是應(yīng)會(huì)的東西，可部分學(xué)生掌握不好，應(yīng)引起重視!“5個(gè)一和6個(gè)十組成的數(shù)讀作( )”，讀作、寫(xiě)作不是這個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，所以十分較多。
(四)把得數(shù)相等的算式連在一起一題失分也比較嚴(yán)重。一共20道長(zhǎng)短不同的算式，既考查了學(xué)生的計(jì)算速度，又考查了學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)心等會(huì)學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)中下等的學(xué)生確實(shí)有困難。
(五)統(tǒng)計(jì)的2小題“從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。”，有寫(xiě)33的，還有些34、22等，又是計(jì)算問(wèn)題。
(六)解答問(wèn)題選擇共4個(gè)小題，錯(cuò)誤的之處不盡相同。有計(jì)算錯(cuò)的，有看錯(cuò)數(shù)的，總的來(lái)說(shuō)沒(méi)有理解上的問(wèn)題。
四、存在的問(wèn)題和今后教學(xué)的努力方向
1.個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2.學(xué)生的聽(tīng)讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)有聽(tīng)懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證的的正確率。
4.學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來(lái)做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析 (四)
一、從試卷分析上分析，既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展。
二、學(xué)生卷面分析
通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1 、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生的字跡潦草，卷面不整潔，有涂改現(xiàn)象。平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
2、大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、較好。但學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。
3、個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，數(shù)的組成和加減法計(jì)算還要進(jìn)一步訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證的正確率。
4、學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏元、角、分名數(shù)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。
三、學(xué)生答題情況分析：
第一題，填一填。3小題屬于超綱范圍，學(xué)生很少作對(duì)。4小題學(xué)生出錯(cuò)因?yàn)闆](méi)有分清數(shù)位順序。把個(gè)位、十位的位置寫(xiě)反。5小題()比60多5.學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的題目而失分。10小題屬于名數(shù)改寫(xiě)，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
第二題，主要考查學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣、鐘表等的掌握、理解、運(yùn)用情況。此題學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多，都是沒(méi)搞清題意，導(dǎo)致失分多。
第三題，口算。該題大部分學(xué)生口算準(zhǔn)確，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，錯(cuò)題的原因是粗心，“ + ”看成“ - ”，“ - ”看成“ + ”;元角分的計(jì)算沒(méi)有寫(xiě)名數(shù)。
第四題，看一看，連一連。主要考察學(xué)生對(duì)整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)的認(rèn)識(shí)情況。個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于鐘表的題目應(yīng)再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練。
第五題，數(shù)圖形。主要考查對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。這一題有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闆](méi)有整體觀(guān)察圖而出錯(cuò)， 這一題出錯(cuò)的另一原因是學(xué)生粗心大意。
第六題，看圖寫(xiě)算式。該題大部分學(xué)生能根據(jù)圖意列出算式并進(jìn)行正確計(jì)算，但仍有個(gè)別學(xué)生不理解題意，做題出錯(cuò)。
第七題，解決問(wèn)題。主要考查解決問(wèn)題的能力。2小題 有十幾個(gè)個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他們對(duì)這類(lèi)題目沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)腦思考，對(duì)于他們的錯(cuò)誤要首先讓他們自己改正，如果實(shí)在有困難，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。3小題(1)小題出錯(cuò)因?yàn)闆](méi)有理解玩具包括哪兩樣商品而出錯(cuò)。(2)小題10元—9元5角學(xué)生不會(huì)算而出錯(cuò)。
四、改進(jìn)措施
通過(guò)測(cè)試，看到孩子們出現(xiàn)了這么多錯(cuò)誤，針對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深深地反思，總結(jié)了以前教學(xué)中存在的不足，力爭(zhēng)在今后工作中努力改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺。
1 、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)思維。
2 、 培養(yǎng)小組長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的作用，進(jìn)行一幫一，結(jié)對(duì)子。特別關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。
3、布置有特色、有層次的作業(yè)。讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓學(xué)困生能把知識(shí)消化好為目的。
4 、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多讓學(xué)生說(shuō)題意;加強(qiáng)口算練習(xí)，以提高計(jì)算速度。
5 、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查。
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析 (五)
一、試題整體情況：
本次期中考試試卷從總體來(lái)看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。
本次試卷共有五個(gè)大題，不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
二、學(xué)生答題情況：
本次期末考試，我兩個(gè)班參加考試人數(shù)：89人。一(1)班平均分，89.9，本班成績(jī)兩極分化，95以上的有22人，但不及格的有3人，最低分為26分，所以平均分不高。
一(2)班平均成績(jī)91.7，及格率100%。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
1、試卷中也出現(xiàn)了許多失誤，如：
① 做題浮躁，不細(xì)心。第1的口算有很多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。這題的錯(cuò)誤率為4.5%。
②沒(méi)有認(rèn)真審題。如：()個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是()與()里面有()個(gè)十和()個(gè)一。很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真看題，以為后一題的填法和前一題一樣。
③對(duì)一句話(huà)的理解有誤。如：比60小1的數(shù)是()，60比()有1。
④個(gè)別后進(jìn)生不理解題意。
如統(tǒng)計(jì)后的填空，學(xué)生看不懂題意，不知如何填空，個(gè)別學(xué)生分不清什么地方要填圖形，什么地方要填數(shù)字。
因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算“東丟西落”的弊病。
人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)，下面就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。以下是我整理的《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，希望幫助到您。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)上下的位置關(guān)系;定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá);
2.比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減法;初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;
3.使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn);
4.通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形;
5.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小;
6.能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1.能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)文試表述;
2.讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性;
3.通過(guò)操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn);
4.理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算;
5.100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法;
6.數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難;
7.了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
三、知識(shí)點(diǎn)概括總結(jié)：
1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
上：位置方位名詞，例：汽車(chē)在馬路的上面。
下：位置方位名詞，例：船在橋的下面。
前：位置方位名詞，例：張三在李四的前排，那么可以說(shuō)張三在李四的前面。
后：位置方位名詞，例：李四在張三的后排，那么可以說(shuō)歷此李四在張三的后面。
2.退位減：減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。
20以?xún)?nèi)的數(shù)字之間的退位減法，例：12-9=3.
3.圖形的拼組
4.數(shù)一數(shù)：
5.讀數(shù)：24讀作“二十四”;169讀作“一百六十九”。
6.比較數(shù)的大小：先比較高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再按照數(shù)位的高低依次比較。
例：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，碧神所以39小于145
7.100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：100讀作“一百”，等于10個(gè)10相加;99讀作“九十九”，等于100減去1.
8.認(rèn)識(shí)人民幣
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法
1.學(xué)好數(shù)學(xué)，必須掌握三個(gè)基本概念：基本概念、基本規(guī)律和基本方法。
2。在完成主題后，我們必須仔細(xì)總結(jié)并相互推論。這樣，我們就不會(huì)花太多的時(shí)間和精力，當(dāng)我們遇到同樣的問(wèn)題在未來(lái)。
3.一定要得到一個(gè)全面的對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見(jiàn)。
4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來(lái)解決具體問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來(lái)分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
5.我們應(yīng)該掌握各種解決問(wèn)題的方法，在實(shí)踐中有意識(shí)地總結(jié)，慢慢培養(yǎng)合適的分析習(xí)慣。
6、要主動(dòng)提高綜合分析能力，利用文本閱讀進(jìn)行分析和理解。
7.在學(xué)習(xí)中，要注意有意識(shí)地轉(zhuǎn)移知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個(gè)的知識(shí)，我們可以使用類(lèi)比關(guān)系方法。
9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，不同章節(jié)之間的比較，以及前后的知識(shí)真正整合在一起，有助悔爛虧于我們更深入地理解知識(shí)體系和內(nèi)容。
10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)相似的概念或規(guī)律進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系，從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互關(guān)系，深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)的概念，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的衍生過(guò)程，使知識(shí)有序、化。
11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問(wèn)題，還要關(guān)注典型問(wèn)題。
12。對(duì)于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。
13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，記住并正確描述概念和規(guī)律。
14.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為具體，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
15。對(duì)概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸?lèi)可以簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，明確上下文，便于分析、比較、綜合和概念。
16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識(shí)歧義，知識(shí)點(diǎn)被混淆在一起，為了避免這種情況，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)“知識(shí)結(jié)構(gòu)摘要”。
17.學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題類(lèi)型進(jìn)行劃分和組合，學(xué)會(huì)從多角度、多方面分析和解決典型問(wèn)題，并從中總結(jié)出基本問(wèn)題類(lèi)型和基本規(guī)律方法。
18.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系形成一個(gè)有機(jī)的整體，從而達(dá)到全局記憶的目的。
19.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點(diǎn)，更多的學(xué)生和教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的智慧，節(jié)省時(shí)間，提高問(wèn)題的速度和質(zhì)量，提高反應(yīng)能力。
20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，只要我們打好基礎(chǔ)，就可以逐步完善。
21。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來(lái)看,使用數(shù)學(xué)法則來(lái)解決。
22.認(rèn)真聽(tīng)課是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部分，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的根本途徑。
23.在解決這一問(wèn)題時(shí)，可以嘗試采用不同的方法，如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。
24、要深刻認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真研讀課本，認(rèn)真傾聽(tīng)，了解現(xiàn)實(shí)。
25.認(rèn)真傾聽(tīng)，一方面可以更好地掌握知識(shí)背景，加深理解，另一方面，也可以學(xué)習(xí)教師分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路。
26.當(dāng)我聽(tīng)老師的評(píng)論時(shí)，我想先想一想如何做問(wèn)題，然后看看老師的解決辦法是否一樣，也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問(wèn)題的過(guò)程，想想他們是否能這樣寫(xiě)，想想在解決問(wèn)題的過(guò)程中是否有漏洞。
27.我們要注意三點(diǎn)：第一，學(xué)會(huì)用筆;第二，注意課后練習(xí);第三，分層預(yù)習(xí)。
28.不要擔(dān)心一個(gè)或多個(gè)課程的糟糕成績(jī)。利用你的優(yōu)勢(shì)。他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個(gè)關(guān)鍵。
29。在課堂上，我們應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：第一，用心觀(guān)察，緊跟教學(xué)思路;第二，善于做筆記;第三，積極回答問(wèn)題，敢于提問(wèn)。
30.如果你想真正的理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,要有勇氣面對(duì)自己和展示自己。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
.復(fù)習(xí)是一個(gè)鞏固和改進(jìn)你所學(xué)到的東西的過(guò)程
三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的;知道事情是什么，你是有經(jīng)驗(yàn)的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的
人們常說(shuō)，時(shí)間就是生命，所以要控制時(shí)間控制的生活，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，我們可以做時(shí)間的主人、生活的主人，自己的主人
碎片似乎是麻煩，但實(shí)際上它是非常有效的，因?yàn)樗先四X記憶的規(guī)則，但可以節(jié)省時(shí)間
.隱喻可以將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的知識(shí)教師總是善于運(yùn)用隱喻來(lái)加深學(xué)生的理解學(xué)生也應(yīng)該善于使用隱喻來(lái)幫助他們記憶
.深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶，以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)知識(shí)是最合適的，如果有類(lèi)似的公式、定理等，可以用列表記憶的方式進(jìn)行比較
.不要把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)枯燥的邏輯思維過(guò)程，在自己的學(xué)習(xí)生活中，大膽運(yùn)用想象力，對(duì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)很有幫助
如果我們把每節(jié)課都看成是一場(chǎng)小小的戰(zhàn)斗，那么在課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)是非常必要的，就像戰(zhàn)前的警察一樣
歲面對(duì)挫折,有意識(shí)地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專(zhuān)注于痛苦的經(jīng)驗(yàn)
四十保持健康，保持機(jī)體活力，是一項(xiàng)持久的工作，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉，保證生活節(jié)欲有序
.學(xué)會(huì)清理和表達(dá)自己的情緒和情緒，了解情緒與身心健康之間的巨大關(guān)系，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，擁有健康快樂(lè)的青春
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的腦力勞動(dòng)如果學(xué)習(xí)過(guò)于緊張，持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞
.學(xué)習(xí)疲勞不僅會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，更重要的是過(guò)度的學(xué)習(xí)疲勞也會(huì)傷害你的身體，影響你的健康
.俗話(huà)說(shuō)，一分鐘辛苦，一分鐘收獲要長(zhǎng)大，我們必須付出努力，學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，為了取得好的結(jié)果，我們必須付出相應(yīng)的勞動(dòng)
.數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系，特別是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律，僅靠感覺(jué)、感知或表象是難以理解的只有通過(guò)思考，它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住
.一個(gè)人不僅要靠與生俱來(lái)的東西，還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來(lái)塑造自己
、急功近利容易導(dǎo)致失敗，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)
針對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題,我們可以使用各種各樣的方法,在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時(shí)間和精力完成的問(wèn)題
.聽(tīng)課教師應(yīng)始終遵循思路，善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)
五十通過(guò)對(duì)上節(jié)課解題過(guò)程中的分析推理過(guò)程進(jìn)行反思和提煉，有助于理解新課程的內(nèi)容
使用圖表進(jìn)行比較和復(fù)習(xí)可以幫助我們準(zhǔn)確地、準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)知識(shí)
.對(duì)于具有明顯遞進(jìn)關(guān)系的知識(shí)，可以繪制知識(shí)電路圖
.做練習(xí)是鞏固知識(shí)最有效的方法，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)
.不要以為教科書(shū)上的老師說(shuō)過(guò)，即使過(guò)去，要知道這些例子往往是的考試，你的基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握牢固
.問(wèn)題后思維是提高知識(shí)水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑
.將已完成的結(jié)果替換為問(wèn)題，看原問(wèn)題所給出的已知量是否可以反向求解，或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問(wèn)題的已知條件一致
“做一個(gè)好工作,必須首先加強(qiáng)他的“——好學(xué)生非常善于使用學(xué)習(xí)材料來(lái)鞏固記憶,從而提高成績(jī)
.教科書(shū)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)因此，我們不僅要把握教科書(shū)中的概念和公式，而且不能忽視教科書(shū)中的一些細(xì)節(jié)
.參考書(shū)上不需要做三類(lèi)問(wèn)題：完全掌握的問(wèn)題不必做，超出考試大綱的問(wèn)題不必做，太奇怪的問(wèn)題不必做
教師提問(wèn)往往是相關(guān)知識(shí)、難點(diǎn)或?qū)W生容易犯錯(cuò)的地方當(dāng)其他學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，他們應(yīng)該注意聽(tīng)，聽(tīng)和分析
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教學(xué)內(nèi)容
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位鄭培減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)絕叢源各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)并態(tài)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
一年級(jí)的小朋友難免不能靜下心來(lái)了好好做作業(yè)，但是仔型數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又離不開(kāi)應(yīng)用題的練習(xí)。我為一年級(jí)師生整理一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)應(yīng)用題，希望對(duì)你有幫助!
人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題(上)
1.同學(xué)們要做28個(gè)燈籠,已做好18個(gè)，還要做多少個(gè)?
2.從花上飛走了36只蝴蝶，又飛走了25只，兩次飛走了多少只?
3.飛機(jī)場(chǎng)上有75架飛機(jī)，飛走了63架，現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)上有飛機(jī)多少架?
4.小蘋(píng)種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?
5.學(xué)校原有25瓶膠水，又買(mǎi)回19瓶，現(xiàn)在有多少瓶?
6.小強(qiáng)家有36個(gè)蘋(píng)果，吃了7個(gè)，還有多少個(gè)?
7.汽車(chē)總站有33輛汽車(chē)，開(kāi)走了13輛，還有幾輛?
8.小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少?gòu)埣?
9.馬場(chǎng)上有39匹馬，又來(lái)了52匹，現(xiàn)在馬場(chǎng)上有多少匹?
10.商店有25把扇，賣(mài)去16把，現(xiàn)在有多少把?
11.學(xué)校有蘭花和菊花共65盆，蘭花有26盆，菊花有幾盆?
12.小青兩次畫(huà)了17個(gè)，第一次畫(huà)了9個(gè)，第二次畫(huà)了多少個(gè)?
13.小紅家有蘋(píng)果和梨子共33個(gè)，蘋(píng)果有14個(gè)，梨子有多少個(gè)?
14.學(xué)校要把42箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去27箱，還要送幾箱?
15.家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵?
16.一條馬路兩旁各種上48棵樹(shù)，一共種樹(shù)多少棵?
17.從車(chē)場(chǎng)開(kāi)走8輛汽車(chē)，還剩24輛，車(chē)場(chǎng)原來(lái)有多少汽車(chē)?
18.從車(chē)場(chǎng)開(kāi)走8輛大汽車(chē)，又開(kāi)走同樣多的小汽車(chē)，兩次開(kāi)走多少輛汽車(chē)?
19.學(xué)校體育室有6個(gè)足球，又買(mǎi)來(lái)26個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
20.學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了9張，一天修了多少?gòu)堃?
21.原來(lái)有22人看戲，來(lái)了13人，又走了6人，現(xiàn)在看戲的有多少人?
22.面包房做了54個(gè)面包，第一組買(mǎi)了22個(gè)，第二組買(mǎi)了8個(gè)，還剩多少個(gè)?(兩種方法)
23.男生有22人，女生有21人，其中有16人參加比賽，還有多少人沒(méi)參加?
24.三個(gè)小組一共收集了94個(gè)礦泉水瓶，第一組收集了34個(gè)，第二組收集了29個(gè)，第三組收集了多少個(gè)?(兩種方法)
25.汽車(chē)?yán)镉?1人，中途有13人上車(chē)，9人下車(chē)，車(chē)上現(xiàn)在還有多少人?
26.小紅有28個(gè)氣球，小芳有24個(gè)氣球，送給幼兒園小朋友15個(gè)，還剩多少個(gè)?
27.小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個(gè)，小麗做了18個(gè)，送給老師50個(gè)，他們還要做多少個(gè)?(兩種方法)
28.故事書(shū)有74頁(yè)，小麗第一天看了20頁(yè)，第二天看了23頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看?(兩種方法)
29.羊圈里原來(lái)有58只羊，先走了6只，又走了7只，現(xiàn)在還有多少只?(兩種方法)
30.小東上午做了10道數(shù)學(xué)題，下午做的比上午多3道，小東一共做了多少道?
31.小紅看故事書(shū)，第一念銷(xiāo)猜天看了15頁(yè)，第二天看的比第一天少6頁(yè)，兩天一共看了多少頁(yè)?
32.小明今年8歲，爸爸今年35歲。爸爸50歲時(shí)，小明多少歲?
33.小東今年6歲，媽媽今年30歲。小東12歲時(shí)，媽媽多少歲?
34.爸爸、媽媽和哥哥都掰了9個(gè)玉米，我掰了6個(gè)，我們家一共掰了多少個(gè)玉米?
35.小明種了5行蘿卜，每行9個(gè)。送給鄰居15個(gè)，還剩多少個(gè)?
36.會(huì)議室里，單人椅有30把，雙人椅有8把，一共能坐多少人?
37.食堂運(yùn)來(lái)3車(chē)大米，每車(chē)8袋，吃掉18袋后，還剩多少袋?
38.有40人要過(guò)河，租8條小船(每條小船限斗明乘4人)和1條大船(每條大船限乘6人)，夠坐嗎?
39.小明買(mǎi)一支鋼筆花了8元，買(mǎi)書(shū)包的錢(qián)是買(mǎi)鋼筆的6倍，小明一共花了多少錢(qián)?
45.我有50元，要買(mǎi)一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元?(兩種方法)
46.2002年世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽B組得分，中國(guó)隊(duì)主場(chǎng)得分12分，客場(chǎng)得分比主場(chǎng)得分少5分，中國(guó)隊(duì)的總分`是多少分?
47.2002年世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽B組得分，卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分3分，客場(chǎng)得分是主場(chǎng)得分的2倍，卡塔爾隊(duì)的總分是多少分?
48.小明今年8歲，爸爸的年齡是小明的4倍，爸爸比小明大多少歲?
49.小剛存了8元，小兵存的是小剛的9倍，小兵和小剛一共存了多少錢(qián)?
50.6個(gè)小朋友要折80只紙鶴，每人已折了9只，還要折多少只?
人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題(下)1.一共有96筐蘋(píng)果，上午賣(mài)了26筐，下午賣(mài)了39筐，還剩幾筐?
2.一班有38人，二班有36 人，現(xiàn)有60頂帽子每人分一個(gè)夠嗎?
3.打排球的有48人，比劃船的少19人，劃船的有幾人?
4.小兔拔了26個(gè)蘿卜，比小豬多7個(gè)，小豬拔了幾個(gè)?
5、學(xué)校體育室有6個(gè)足球 ，又買(mǎi)來(lái)20個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)?
6.從前面數(shù)，小明排18,從后面他排15,這一排共有幾人?
7.一個(gè)貝殼25元，一個(gè)海螺13元，用50元去買(mǎi)還剩 多少元?
8.參加演出的合唱隊(duì)有28人，舞蹈隊(duì)的有24人，參加演出的一共有多少人?
9.爸爸今年36歲，我比爸爸小28歲，今年我?guī)讱q?
10.同學(xué)們?nèi)ヅ恼眨呀?jīng)照了17張，還有19張沒(méi)照，膠卷一共有多少?gòu)?
11.汽車(chē)從起始站出發(fā)，到第一站有16人下車(chē)，24人上車(chē)，現(xiàn)在車(chē)上有44人，有多少人在起始站上車(chē)?
12.有一些小松鼠在樹(shù)上，后來(lái)跑了6只，還剩下5只，原來(lái)有幾只小松鼠?
13.黃花比紅花少5朵，紅花有12朵，黃花有幾朵?
14.兩個(gè)班共種樹(shù)20棵，其中一班種1棵，那么二班種了幾棵樹(shù)?
15.小張書(shū)包有18本書(shū)，我有3本，我比小張少幾本?
16.今天，小張書(shū)包有10本書(shū)，我有11本，我比小張多幾本?
17.公共汽車(chē)上下來(lái)4人，車(chē)上還坐著7人，原來(lái)車(chē)上有多少人?
18.今天，小張書(shū)包有1本書(shū)，我有19本，我比小張多幾本?
19.停車(chē)場(chǎng)上原來(lái)有19輛汽車(chē)，第一次開(kāi)走3輛，第二次開(kāi)走7輛。還剩多少輛?
20.飛機(jī)場(chǎng)原有18架飛機(jī)，飛走13架，還剩幾架?
21.黃花比紅花少5朵，紅花有12朵，黃花有幾朵?
22.兩個(gè)班共種樹(shù)20棵，其中一班種1棵，那么二班種了幾棵樹(shù)?
23.小張書(shū)包有18本書(shū)，我有3本，我比小張少幾本?
24.今天，小張書(shū)包有10本書(shū)，我有11本，我比小張多幾本?
25.公共汽車(chē)上下來(lái)4人，車(chē)上還坐著7人，原來(lái)車(chē)上有多少人?
26.今天，小張書(shū)包有1本書(shū)，我有19本，我比小張多幾本?
27停車(chē)場(chǎng)上原來(lái)有19輛汽車(chē)，第一次開(kāi)走3輛，第二次開(kāi)走7輛。還剩多少輛?
28.飛機(jī)場(chǎng)原有18架飛機(jī)，飛走13架，還剩幾架?
29. 公共汽車(chē)上下來(lái)1人，車(chē)上還坐著17人，原來(lái)車(chē)上有多少人?
30.魚(yú)缸里有11條紅金魚(yú)和花金魚(yú)，其中紅金魚(yú)有5條，花金魚(yú)有多少條?
31.公共汽車(chē)上下來(lái)8人，車(chē)上還坐著7人，原來(lái)車(chē)上有多少人?
32. 停車(chē)場(chǎng)上第一次開(kāi)走7輛，第二次開(kāi)走8輛。一共開(kāi)走多少輛?
33.學(xué)校舞蹈小組有女生9人，男生10人，舞蹈小組一共有學(xué)生多少人
34.籃里有蘋(píng)果和梨一共15只，其中蘋(píng)果有13只，梨有幾只?
35.白兔和黑兔一共有9只，其中白兔有3只，黑兔有幾只?
36. 8個(gè)同學(xué)回家了，班里還剩12個(gè)同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)原來(lái)有幾個(gè)同學(xué)?
37.小張書(shū)包有5本書(shū)，我有12本，小張比我少幾本?
38.魚(yú)缸里有19條紅金魚(yú)和花金魚(yú)，其中紅金魚(yú)有9條，花金魚(yú)有多少條?
39. 我借了4本書(shū)，今天還了2本，還剩幾本書(shū)?
40.小飛有12張畫(huà)片，送給小明一些，還剩下9張。送給小明多少?gòu)?
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法一、認(rèn)真鉆研教材，備好課。
要教好書(shū)，首先要了解教材。了解教材，就要對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話(huà)、每幅圖、每個(gè)符號(hào)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動(dòng)。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
雖然一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過(guò)學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是舊知識(shí)，因此課堂上如何把“舊知識(shí)”變?yōu)椤靶轮R(shí)”，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。教學(xué)時(shí)采用直觀(guān)教具演示，讓學(xué)生看得見(jiàn)，也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結(jié)果，從而達(dá)到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，以“對(duì)口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以?xún)?nèi)加減法時(shí)，以“開(kāi)火車(chē)”、“對(duì)口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。
三、及時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)能力，有些學(xué)生課堂上常開(kāi)小差，對(duì)老師教的知識(shí)掌握不夠，針對(duì)這種情況，我對(duì)每節(jié)課的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時(shí)多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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