生物學(xué)七年級下冊課本？1、七年級(上冊)三個單元:認(rèn)識生命;生物體的結(jié)構(gòu)層次;生物圈中的綠色植物。 2、七年級(下冊)一個單元:生物圈中的人。 3、八年級(上冊)兩個單元:生物圈中的動物和微生物;生命的延續(xù)。 4、那么，生物學(xué)七年級下冊課本？一起來了解一下吧。
生物學(xué)七年級下冊主要知識點歸納
人的由來
1、人類的起源和發(fā)展
現(xiàn)代類人猿與人類的關(guān)系接近
人類的進化過程，
樹上生活 森林古猿 下地生活 直立行走
2、人的生殖
1？概念，產(chǎn)生生殖細(xì)胞，繁殖新個體的過程，也是種族延續(xù)的過程。
2？男性生殖的結(jié)構(gòu)和功能，
睪丸，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
內(nèi)生殖器 附睪，貯存和輸送精子
輸精管，輸送精子
精囊腺和前列腺，分泌黏液
外生殖器 陰囊，保護睪丸
陰莖，排精、排尿
女性生殖的結(jié)構(gòu)和功能，
卵巢，產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素
內(nèi)生殖器 輸卵管，輸送卵細(xì)胞，受精的場所 子宮，胚胎發(fā)育的場所
陰道，月經(jīng)流出，胎兒產(chǎn)出的通道
外生殖器，即外陰
精子、卵細(xì)胞和受精
精子，小，似蝌蚪，有長尾，能游動
卵細(xì)胞，球形，人體內(nèi)最大的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中的卵黃為胚胎初期發(fā)育提供營養(yǎng)
受精，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。 受精場所，輸卵管
胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)，
分娩
發(fā)育，受精卵 胚胎 胎兒 嬰兒
營養(yǎng)，胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃(胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營養(yǎng)通過胎盤從母體獲得。
3、青春期
青春期發(fā)育，
形態(tài)特點，身高、體重迅速增長
大腦
功能特點 心臟 結(jié)構(gòu)、功能完善化
肺功能
性器官的發(fā)育，性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征 性發(fā)育 主要受到促性腺激素和性激素的調(diào)節(jié) 第二性征的發(fā)育，除性器官以外的男女性各自所特有的征象 主要受到性激素的調(diào)節(jié)
青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高和體重迅速增長( 青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋;古云“此日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰學(xué)習(xí)人教版七年級生物書本中的內(nèi)容。 下面是我為大家整編的人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考，感謝欣賞。
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(一)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(二)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(三)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(四)
人教版七年級下冊生物書內(nèi)容圖片參考(五)
七年級生物下冊知識要點
呼吸道對空氣的處理
1)、呼吸道的組成：
呼吸道：鼻腔 咽 喉 氣管 支氣管
呼吸 氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體
肺：氣體交換的場所
2)、肺
(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一
(2)結(jié)構(gòu)：肺泡外面包繞著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。
(3)功能：氣體交換
2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1)呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作。
2)人在平靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：
3)原理：呼吸肌收縮和舒張 胸廓擴大和縮小 肺被動地擴大和回縮 形成壓力差 吸氣和呼氣
4) 體內(nèi)氣體的交換：
二氧化碳
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：血液 肺泡
氧氣
氧氣
(3)組織里的氣體交換：血液 組織細(xì)胞
《生物學(xué)人教版教材七年級下冊》包含體循環(huán)與肺循環(huán)的知識，是生物必考內(nèi)容!
什么是體循環(huán)？
當(dāng)心室收縮時，含有較多的氧及營養(yǎng)物質(zhì)的鮮紅色的血液（動脈血）自左心室輸出，經(jīng)主動脈及其各級分支，到達全身各部的毛細(xì)血管，進行組織內(nèi)物質(zhì)交換和氣體交換，血液變成了含有組織代謝產(chǎn)物及較多二氧化碳的略紫色的血液（靜脈血），再經(jīng)各級靜脈，最后匯入上、下腔靜脈流回右心房
途徑:左心室->主動脈->全身毛細(xì)血管（與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換）->上下腔靜脈->右心房
什么是肺循環(huán)？
體循環(huán)返回心臟的血液從右心房流入右心室，心室收縮時，血液從右心室進入肺動脈，經(jīng)其分支達肺毛細(xì)血管，在此進行氣體交換，靜脈血變成動脈血。經(jīng)肺靜脈回流入左心房，再入左心室
途徑:右心室->肺動脈->肺毛細(xì)血管（與氣泡進行物質(zhì)交換）->左心房
體循環(huán)與肺循環(huán)途徑示意圖
2012教育部審定義務(wù)教育教科書
人民教育出版社生物學(xué) 七年級下冊教科書課后練習(xí)題 第四單元生物圈中的人
第一章 人的由來
第一節(jié)人類的起源和發(fā)展
想一想，議一議
黑猩猩會變成人嗎？你會怎樣回答圖中小朋友的問題呢？ 答：黑猩猩不會變成人。 觀察與思考
1、這些類人猿今天分布在哪些地方？它們的生活方式有什么共同點？ 答：現(xiàn)代類人猿主要分布在亞洲、非洲等地的熱帶森林中。它們都是依靠從大自然中獲取食物來生存，沒有制造、改善生存環(huán)境的能力，沒有語言文字的交流。
2、類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實與人類有許多相似之處，但究竟在哪些方面與人有根本的區(qū)別呢？
答：類人猿與人類的根本區(qū)別有以下幾點：
不同點
項目
運動方式 制造的能力
腦發(fā)育程度
類人猿 主要是臂行 使用自然
質(zhì)量為1500g，無語言文字能力 人類
直立行走
制造并使用簡單和復(fù)雜的
質(zhì)量達到4500g，語言文字能力強
3、隨著人類數(shù)量的不斷增加，類人猿的數(shù)量卻日益減少，為什么會這樣呢？ 答：由于人類具有制造和使用各種現(xiàn)代化的本領(lǐng)，使得其適應(yīng)自然環(huán)境、改造自然的能力空前加強，人類種植、養(yǎng)殖技術(shù)的提高，加強醫(yī)藥衛(wèi)生保健、建設(shè)生活空間等做法，使人類的數(shù)量急劇增加。
七年級下冊生物有好幾個版本，蘇科版的七年級生物書第九頁的內(nèi)容是：有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜。細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等內(nèi)容。
內(nèi)容介紹
本書以北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·生物學(xué)·七年級下冊》為藍本組織編寫，與節(jié)同步，每節(jié)包括探究目標(biāo)、探究指導(dǎo)、快樂快餐三個欄目。
探究目標(biāo)：依據(jù)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，將同學(xué)們在每節(jié)學(xué)習(xí)中應(yīng)該達到的具體目標(biāo)按知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面分別列出，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之前就做心中有數(shù)。
探究指導(dǎo)：本欄目包括生物宮殿和探究活動兩部分。生物宮殿：一般都是將知識點用課本中的原話列出，再另起一段對本知識點進行詳細(xì)講解，然后根據(jù)實際情況，1-3個知識點配一道例題。
起源
生物最重要和基本的特征在于生物會進行新陳代謝及遺傳兩點，前者說明所有生物一定會具備合成代謝以及分解代謝（兩個是完全相反的兩個生理反應(yīng)過程），并且可以將遺傳物質(zhì)復(fù)制，通過自我分裂生殖(無性生殖)或有性生殖，交由下一代繁殖下去以避免滅絕，這是類生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。
在生物學(xué)和生態(tài)學(xué)中， 地球上約有870萬種物種（±130萬），其中650萬種物種在陸地上，220萬種生活在水中。多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續(xù)發(fā)展，而且是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件。
以上就是生物學(xué)七年級下冊課本的全部內(nèi)容，1)、呼吸道的組成：呼吸道：由鼻腔、咽 、喉 、氣管、支氣管組成，是呼吸氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。肺：氣體交換的場所 痰的形成：氣管和支氣管內(nèi)表面有纖毛，能不停的塵粒、。
