數(shù)學(xué)魔法讀書報(bào)告？這本書的精華部分，也是最大的特點(diǎn)就是第3部分“遇到任何數(shù)學(xué)題都能夠解答的10種解題思路”，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我只看了其中一半的內(nèi)容，并且只是看了書上的例題，還沒有時(shí)間去找其他的題目來驗(yàn)證，那么，數(shù)學(xué)魔法讀書報(bào)告？一起來了解一下吧。

數(shù)學(xué)報(bào)告范文

數(shù)學(xué)讀書筆記

看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那么你會(huì)寫讀書筆記嗎？以下是我精心整理的數(shù)學(xué)讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)讀書筆記1

創(chuàng)意法教育實(shí)質(zhì)就是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造新意，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。為了使學(xué)生更能自主地學(xué)習(xí)，用創(chuàng)意法教育理念上好六年級(jí)數(shù)學(xué)課，顯得尤其重要。歸納有如下幾點(diǎn)：

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一

創(chuàng)意法教育課堂教學(xué)的目標(biāo)是指學(xué)生自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，不是教師的教學(xué)目標(biāo)，它包含“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這三維目標(biāo)的統(tǒng)一。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面要完成本年級(jí)新知傳授，另一方面，還要幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)人生良好的情感態(tài)度。不是為了應(yīng)付考試，不恰當(dāng)?shù)靥岢鼋處熥约旱慕虒W(xué)目標(biāo)。我們常常聽到老師發(fā)出這樣的感嘆：學(xué)生太粗心了！許多題目連中下等生都應(yīng)該做得起來，可練習(xí)考試的時(shí)候?qū)W生錯(cuò)誤的情況很多。

即出現(xiàn)所謂的“過失”失分現(xiàn)象。學(xué)生產(chǎn)生“過失”失分的原因是多方面的。有智力方面的因素，也有非智力方面的因素，但不能原因簡(jiǎn)單地歸究為“學(xué)生粗心”。

數(shù)學(xué)模型讀書報(bào)告

在第一部分“應(yīng)該怎樣學(xué)數(shù)學(xué)？”中提出了很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確的理念和方法，現(xiàn)在回頭看看當(dāng)初在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的確是走了太多的彎路，導(dǎo)致花了很多時(shí)間卻沒有將書上的知識(shí)真正轉(zhuǎn)變成自己的智慧，這就是將知識(shí)學(xué)死了。其實(shí)類似的方法在其他理科學(xué)習(xí)中同樣適用。

這本書的精華部分，也是最大的特點(diǎn)就是第3部分“遇到任何數(shù)學(xué)題都能夠解答的10種解題思路”，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我只看了其中一半的內(nèi)容，并且只是看了書上的例題，還沒有時(shí)間去找其他的題目來驗(yàn)證，但我覺得這些解題思路還是比較靠譜的，有的解題思路和自己想得不謀而合，有的則給我一種眼前一亮的感覺。

說了這么多，可能有的家長會(huì)認(rèn)為自己所學(xué)的初高中數(shù)學(xué)內(nèi)容已經(jīng)基本遺忘了，看這本書是否會(huì)完全看不懂，其實(shí)我和大家開始有一樣的顧慮，但看后覺得這本書的編者真的是考慮全面，在舉例講解時(shí)會(huì)在過程中將用到的公式和定理一一提示，在看的過程中不知不覺塵封在記憶深處的這些知識(shí)碎片就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)找了回來，這種感覺真好，本來我還在為自己是否能勝任孩子初高中后陪讀而缺乏信心呢，看了這本書覺得應(yīng)該問題不大吧。家長有信心，孩子就會(huì)更有信心啦。

總之，這本書是我最近幾年來看過最有啟發(fā)的一本輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)方面的參考書，小學(xué)高年級(jí)學(xué)有余力的孩子可以在家長的引導(dǎo)下去接觸初高中的數(shù)學(xué)知識(shí)，而初二以上的孩子則可以通過閱讀調(diào)整自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

趣味魔法數(shù)學(xué)

本書對(duì)科學(xué)史上諸位偉大數(shù)學(xué)家的生平、事業(yè)和成就樹碑立傳,用無限崇敬的文字,熱情歌頌對(duì)真理執(zhí)著追求的人們,熱情歌頌對(duì)科學(xué)文化(數(shù)學(xué)是一種高尚的文化)無私奉獻(xiàn)的人們,呈現(xiàn)他們清高的靈魂,頑強(qiáng)的意志和善真的美德,為每個(gè)想做好人做學(xué)問的人樹立榜樣;同時(shí),用嚴(yán)謹(jǐn)而易懂的方式向讀者論述相關(guān)數(shù)學(xué)成果的深刻概念、巧妙解法、廣泛應(yīng)用和盎然興趣。

魔法數(shù)學(xué)讀后感400字

《好玩的數(shù)學(xué)》讀后感

數(shù)學(xué)的神奇之處，有時(shí)候靠老師講是講解不出來的，要讓學(xué)生們自己動(dòng)手去做，自己去感受，自己去體會(huì)。“莫比烏斯帶”是數(shù)學(xué)課本上的一個(gè)探索活動(dòng)，簡(jiǎn)單講解了操作過程，因?yàn)椴皇侵攸c(diǎn)內(nèi)容，所以我并沒有帶著學(xué)生們?nèi)パ芯窟^，只是簡(jiǎn)單的說了一句“有興趣的同學(xué)下課可以試著操作一下”。可想而知，最后的結(jié)果是不了了之（也有做出來的同學(xué)興奮的拿給我看，但我并沒有適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)）。

通過華老師，再一次見到了“莫比烏斯帶”，這回我專門去百度了一下。現(xiàn)在資源這么多，只要想學(xué)，真的很方便。公元1858年，德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)：把一根紙條扭轉(zhuǎn)180°后，兩頭再粘接起來做成的紙帶圈，具有魔術(shù)般的性質(zhì)。普通紙帶具有兩個(gè)面（即雙側(cè)曲面），一個(gè)正面，一個(gè)反面，兩個(gè)面可以涂成不同的顏色；而這樣的紙帶只有一個(gè)面（即單側(cè)曲面），一只小蟲可以爬遍整個(gè)曲面而不必跨過它的邊緣。這種紙帶被稱為“莫比烏斯帶”（也就是說，它的曲面從兩個(gè)減少到只有一個(gè)）。

拿一張白的長紙條，把一面涂成黑色，然后把其中一端扭轉(zhuǎn)180°，就成為一個(gè)莫比烏斯帶。用剪刀沿紙帶的中央把它剪開。紙帶不僅沒有一分為二，反而剪出一個(gè)兩倍長的紙圈。新得到的這個(gè)較長的紙圈，本身卻是一個(gè)雙側(cè)曲面，它的兩條邊界自身雖不打結(jié)，但卻相互套在一起。

數(shù)學(xué)應(yīng)用讀書報(bào)告

每一個(gè)人都都曾幻想自己有雙翅膀、有只神筆等等。當(dāng)我卻多次幻想自己是位魔法師，無所不能的魔法師。每當(dāng)?shù)揭股钊遂o的時(shí)候，我會(huì)來到媽媽忙碌的身后，輕輕揮揮手，媽媽做事的速度就快了，不一會(huì)兒就能完成要做的事了。當(dāng)媽媽做完事躺在床上，我會(huì)輕輕的幫媽媽按摩，而媽媽卻不知道。她只知道自己現(xiàn)在非常的舒服，媽媽慢慢的入睡了。傍晚了，我來到洗手間，桶里裝滿了臟衣服。那是媽媽每天都要洗的量的衣服，看著眼前一桶臟衣服，我不禁想到了媽媽那雙粗糙的雙手，我想我需要做些什么。于是，我用魔法快速的將衣服統(tǒng)統(tǒng)都洗了，并且晾了起來。我有將手輕輕一揮，柜子上便有了一雙手套，那并不是普通的手套，是一雙充滿魔力的手套。只要媽媽帶上它，做事的速度回比從前快5倍。更重要的是，媽媽的手會(huì)變的比以前光滑，不再粗糙了。我還要變一件衣服，這件衣服是神奇，夏天穿就涼爽，冬天穿就溫暖。衣服的袖口上還有按鈕。紅的是可以變顏色，你按紅的時(shí)心里想什么顏色就會(huì)變什么顏色。藍(lán)的是變大小，可以將衣服變大或變小。黃的是可以變花紋，可以在衣服添上你喜歡的花紋。假如我是魔法師，我會(huì)做許多許多自己和家人想做的事。

以上就是數(shù)學(xué)魔法讀書報(bào)告的全部內(nèi)容，這本《數(shù)學(xué)魔法》是一本圖文并茂、通俗易懂、數(shù)學(xué)營養(yǎng)豐富的科普讀物。這本書特別獨(dú)特，對(duì)渴望尋找數(shù)學(xué)寶藏的人有不可抗拒的召喚力量。所以我覺得你可以試試，讀一讀 “這本書講述的是一個(gè)魔法故事。