小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課記錄？【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課記錄范文 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)10》,就一個(gè)10,應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是比較單調(diào)、枯燥無(wú)味的,但是在通過(guò)精心設(shè)計(jì),課堂氣氛很高,教學(xué)效果較好,學(xué)生都能很好地掌握對(duì)10的認(rèn)識(shí)、和10的組成及10以內(nèi)的數(shù)字結(jié)構(gòu)。那么，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課記錄？一起來(lái)了解一下吧。
【 #一年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】聽課記錄是聽課的第一手資料，是課后進(jìn)行教學(xué)反思交流的材料和依據(jù)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的極其寶貴財(cái)富。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)聽課記錄范文5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)聽課記錄范文
1、關(guān)于學(xué)生課堂狀況：整節(jié)課有3位同學(xué)睡覺(jué)；我聽課位置旁邊有3位同學(xué)的鉛筆不到一寸長(zhǎng)；學(xué)生寫字習(xí)慣不好，書寫時(shí)不認(rèn)真，剛寫完就使勁用橡皮膠擦，弄到本子上全是橡膠泥。這些現(xiàn)象教師自始至終都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。2、關(guān)于課時(shí)安排。對(duì)照上傳博客的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，顯然周老師這堂課遠(yuǎn)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。我想，可能是周老師將一個(gè)教案分成兩節(jié)課來(lái)上吧？要是這樣，我不敢茍同。我還是覺(jué)得，老師在備課時(shí)，應(yīng)首先認(rèn)真分析教材，包括結(jié)合實(shí)際科學(xué)合理地安排教學(xué)課時(shí)，并做到分課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。因?yàn)椋绻黄n文需要兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)的話，每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)是不相同的。
3、關(guān)于識(shí)字教學(xué)。在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)注重抓住規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)字。《識(shí)字四》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字韻文，編者獨(dú)具匠心地將14個(gè)生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。周老師這堂課，能夠抓住形聲字的特點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“蜻蜓蝴蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛”這11個(gè)字，也能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)“展”字，但未能有效幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“運(yùn)網(wǎng)”這2個(gè)生字。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)聽課實(shí)錄
這是一篇關(guān)于小學(xué)聽課記錄,小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評(píng)課記錄,小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄的文章。掌握角的本質(zhì)特征，從而親身感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
談話：看老師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個(gè)角嗎？
（二）、組織活動(dòng)，探究新知 。
1．認(rèn)識(shí)角
投影顯示：投影課本里的圖片
談話：找一找，圖片上哪些像角？（學(xué)生回答）
追問(wèn)：角在我們的生活中無(wú)處不在，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點(diǎn)和邊。
2．折一個(gè)角
談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，能用自己靈巧的小手折一個(gè)角嗎？看誰(shuí)折得快折得好。（用準(zhǔn)備好的白紙折角）
3．角的大小比較
（1）提問(wèn)：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎么辦的？能把它變得小一些嗎？又是怎么做到的？
（2）鐘面上的時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，形成了大小不同的角，同學(xué)們能比較出哪個(gè)角大些嗎？用什么方法比較？
（3）談話：觀察老師手上的這兩個(gè)三角形（兩個(gè)紙做的一大一小的三角形），哪個(gè)三角形大些呢？還是一樣大呢？你知道角的大小和什么有關(guān)嗎？
（三）、固應(yīng)用，拓展延伸
1．課本練習(xí)第1題。談話：機(jī)靈的小猴找來(lái)了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點(diǎn)和邊嗎？指名回答。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上聽課記錄：
認(rèn)識(shí)鐘表
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是 “ 一家三兄弟，高矮個(gè)不齊，嘀嗒提醒你，時(shí)間要珍惜！誰(shuí)能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底得什么？
生：鐘表。
（針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，在上課伊始就采用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
師：說(shuō)對(duì)了，你們真聰明，同學(xué)們想一想在日常生活中鐘表有什么用處？生：能告訴我們時(shí)間。
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊！這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板題：師寫一個(gè)字，生讀一個(gè)字，再齊讀。）
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的表，先自己觀察一下鐘面上都有什么？（課件 A ：鐘表表面，時(shí)間 9 ： 00 ）
師：誰(shuí)能將你觀察到的說(shuō)給同學(xué)們聽？
生：有 12 個(gè)數(shù)字。
生：有時(shí)針、分針。
師：你們觀察得真仔細(xì)，你能告訴同學(xué)們，哪根是時(shí)針，哪根是分針嗎？（最細(xì)的是秒針，我們以后再研究。）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師手中的鐘表，你仔細(xì)觀察一下鐘面上的時(shí)針是按什么順序走的？（師：演示）
生：按 1 、 2 、 3 ?? 11 、 12 的順序走的。
師：你們能按這個(gè)順序自己撥撥手中的鐘表嗎？（生撥）
現(xiàn)在老師找一名學(xué)生到前面來(lái)給全班同學(xué)撥，同學(xué)們要認(rèn)真看他撥的對(duì)不對(duì)。
關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)第幾聽課記錄分享如下：
一年級(jí)數(shù)學(xué)第幾聽課記錄：根據(jù)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)安排，一般來(lái)說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生會(huì)有多次數(shù)學(xué)課堂上的聽課記錄。具體是第幾次聽課記錄，需要結(jié)合學(xué)校和教師的具體安排來(lái)確定。以下是對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課記錄的描述。
一、聽課記錄安排
在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通常會(huì)有每周一到兩次的數(shù)學(xué)課，每節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容和重點(diǎn)會(huì)根據(jù)教材進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行安排。每次數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程和成果通常都會(huì)進(jìn)行記錄，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行跟蹤。
二、聽課記錄的內(nèi)容
一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課記錄的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)目標(biāo)：記錄本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即希望學(xué)生通過(guò)這節(jié)課學(xué)到什么知識(shí)或技能。
2.教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)記錄本節(jié)課涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、概念和技能，并將其與教材進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
3.教學(xué)活動(dòng)：記錄本節(jié)課采用的教學(xué)活動(dòng)形式，如講解、示范、練習(xí)等，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)情況。
4.學(xué)習(xí)情況：記錄學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)情況，包括理解程度、參與度、表現(xiàn)等方面的觀察和評(píng)價(jià)。
【 #一年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】聽課記錄是聽課的第一手資料，是課后進(jìn)行教學(xué)反思交流的材料和依據(jù)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)水平的極其寶貴財(cái)富。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽課記錄范文5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽課記錄范文
一、情景引入小朋友，你最喜歡看哪些動(dòng)畫片？（藍(lán)貓、天線寶寶）
我也很喜歡看藍(lán)貓。電視里每天晚上幾點(diǎn)鐘播放？（8點(diǎn)）8時(shí)在鐘面上怎么表示呢？
二、認(rèn)識(shí)鐘面
這是一個(gè)鐘面，哪根針是時(shí)針，哪根針是分針，你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
鐘面上還有些什么？（1—12，12個(gè)數(shù)字）這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了許多大格，數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)大格？
大格里面還有小格，看見了嗎？待會(huì)兒我們?cè)僮屑?xì)研究。
現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)用這個(gè)鐘面撥出8時(shí)？對(duì)嗎，你是怎麼知道的？
藍(lán)貓播完之后是什麼節(jié)目？（天線寶寶）這時(shí)是幾點(diǎn)？（8：15）
晚上8：15分我們收看天線寶寶，早晨8：15我們?cè)诟墒裁矗楷F(xiàn)在鐘面上是
8時(shí)，再走多少分就是8時(shí)15分？誰(shuí)會(huì)撥出8：15分？注意：分針走一小格就是一分，我們一起往下數(shù)1，2，3，……15。現(xiàn)在時(shí)針走過(guò)幾，分針走了3大格共走了多少分，就是8時(shí)15分。
以上就是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課記錄的全部?jī)?nèi)容，一、聽課記錄安排 在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通常會(huì)有每周一到兩次的數(shù)學(xué)課，每節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容和重點(diǎn)會(huì)根據(jù)教材進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行安排。每次數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程和成果通常都會(huì)進(jìn)行記錄，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
