大班數(shù)學(xué)拼圖形？（一）、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果 1、教師出示示范記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作教師記錄。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友在這個(gè)空白底板上用剛才那些拼圖卡來(lái)拼一個(gè)九方格圖案。請(qǐng)一名幼兒拼出九方格圖案。那么，大班數(shù)學(xué)拼圖形？一起來(lái)了解一下吧。
大班數(shù)學(xué)多變的圖形公開課教案
公開課以有原則、講方法的教學(xué)評(píng)論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。以下是我整理的關(guān)于大班的數(shù)學(xué)公開課教案，歡迎參考!
【多變的圖形公開課教案】
通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。
[設(shè)計(jì)思路]
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造;幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
[幼兒分析]
中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周圍事物感興趣的時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，也沒(méi)有什么主見。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫的.興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
在教學(xué)工作者開展教山亂學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班智力《游戲拼圖》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與拼圖互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、拼圖
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用不同組合形式進(jìn)行拼圖。
難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張。
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié)
觀察、比較各種方塊拼圖卡。
1、教師出示各種方塊拼圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些拼圖卡，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（一樣：形狀、大小；不一樣：數(shù)量、顏色、編號(hào)、組合形式）
2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下。
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我為大家整理的大班圖形教案11篇，希望能夠幫助到大家。
大班圖形教案11篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。
2、復(fù)習(xí)4的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形卡，特征標(biāo)記。
具：操作卡，記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
出示圖形卡。“圖上有什么 ？都是什么樣的圖形？”（說(shuō)出每個(gè)圖形的三個(gè)特征。）“它們有沒(méi)有相同的地方？”（說(shuō)出兩個(gè)共同特征）“誰(shuí)會(huì)用標(biāo)記來(lái)表示它們？應(yīng)該用幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示？”（請(qǐng)幼兒選標(biāo)記）“這些標(biāo)記表示什么意思？
小組活動(dòng)。
第一組：制作特征標(biāo)記“這一組的活動(dòng)和我們剛才的活動(dòng)是一樣的，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示，做好了卡片上都是什么圖形，你做了什么標(biāo)記。
第二組：撕貼格子。
請(qǐng)一位幼兒介紹玩法。
第三組：穿木珠。
“這組活動(dòng)叫什么名字？”“我們先干什么再干什么？最后干什么？
活動(dòng)。
對(duì)每一組圖形制作特棗空征標(biāo)記的活動(dòng)情況予以。
教后感：通過(guò)我上課的講解和示范做題目，孩子在操作的時(shí)候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標(biāo)志的時(shí)候會(huì)漏圈
大班圖形教案11篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形，不但是為了讓他們能說(shuō)出圖形的名稱，更重要的是使他們通過(guò)辨認(rèn)不同圖形的特征，提高他們的辨別能力。
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我為大家收集的幼兒大班數(shù)學(xué)教案：拼角剪角，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒大班數(shù)學(xué)教案：拼角剪角1
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)折、剪、拼的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺(jué)合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過(guò)程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動(dòng)中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí);的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。
幼兒園大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在對(duì)圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。
2.對(duì)組合、分析圖形感興趣。
3.發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形通過(guò)折拼的方法進(jìn)行變化操作。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
遲鋒隱各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，你認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。
二、動(dòng)手操作折圖形。
1.師：示范拿一個(gè)正方形，請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對(duì)折。提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢? 幼：長(zhǎng)方形。
看，老師再來(lái)變一變，又變成什么呢?
幼：三角形、一個(gè)大長(zhǎng)方形、一個(gè)小長(zhǎng)方形。
以上就是大班數(shù)學(xué)拼圖形的全部?jī)?nèi)容，1）教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形的圖形卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的名稱與特征。教師：小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎？它們叫什么名字？它們長(zhǎng)得各有什么特點(diǎn)？。
