目錄一年級數(shù)學(xué)課堂常規(guī)教育教案 一年級數(shù)學(xué)課常規(guī)訓(xùn)練 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)題上冊 一年級數(shù)學(xué)第一課 一年級數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)
優(yōu)秀而有趣的課件能讓一年級孩子愛上數(shù)學(xué)。下面小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂課件是我想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂課件
教學(xué)目標：
1、通過活動交流知道自己是一年級的小學(xué)生，加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.通過講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生上課認真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)過程：
數(shù)學(xué)活動(一)
教師自我介紹
(1) 師生問好
(2) 談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
(3) 教師簡單介紹自己
請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。你是怎么猜到的?
數(shù)學(xué)活動(二)
了解數(shù)學(xué)
1、老師先講一個故事給大家聽
“有一個聰明的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道,鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。”
這個故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數(shù)學(xué)家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢!
2、在這個故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎?在學(xué)習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。
數(shù)學(xué)活動(三)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做
1、課前：準備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。
2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做空激橋好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準備
數(shù)學(xué)活動(四)
學(xué)習(xí)小組的建立
斗猛1.劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。
2.合作要求：合作學(xué)習(xí)時要做到人人參與，活動聽從組長安排。
數(shù)學(xué)活動(五)
課中操訓(xùn)練
小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)
小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)
小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動)
小朋友，拍拍手(拍手)
安安靜靜齊坐好!!(放好手，坐好.)
第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)鉛擾課堂課件
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察和操作進一步經(jīng)歷十幾減9的計 算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，并能正確地進行計算。
2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力。
3、小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教學(xué)案例：引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。
二、教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題。
三、教學(xué)難點：
經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過程。
四、教具、學(xué)具準備：
多媒體課件、口算題卡、小棒
五、教學(xué)過程：
十幾減9教案
(一)熱身賽
8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=
7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=
(1)集體訂正
(2)評講：請你17-9你是怎樣計算的?
(3)指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎?
(4)師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師希望大家在后面學(xué)習(xí)過程中，能用你自己喜歡的方法來做題。好，下面就進入我們今天的十幾減九的練習(xí)課。(板書課題：十幾減九的練習(xí)課)
(二)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎?
生：喜歡
師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來到我們的課堂了，大家和他們打個招呼吧!
生：你們好
師：今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務(wù)。原來灰太狼趁大家沒注意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?
生：有!
師：好，下面就進入我們的闖關(guān)活動。
1、速度大作戰(zhàn)
師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧
12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =
17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =
用你最喜歡的算法算算 18-9= ( )
2.看圖寫算式
師：跑那么快，大家一定都渴了，看，同學(xué)們，我們來到了草莓地。
3、力氣大作戰(zhàn)
師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號)
4+3 〇17-9 15-9 〇5+9 7+8 〇9+6
4-9 〇15-5 16-9 〇13-9 12-9 〇9+4
4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)
師：同學(xué)們要小心了，可不要踩到地雷哦
9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11
12-9 = ( ) 18-9 = ( ) 15-9 = ( ) 11-9 = ( )
5.看圖講故事
師：我們安全的走過了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來講故事吧
(三)活動
師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家準備好了嗎?(音樂：找朋友)
(四)
師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了，他們想買一些禮品帶給大家，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧!
(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢?
(2)如果可以買兩樣，你想買什么?還剩多少錢?
(五)
學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計算方法，你能不能用你喜歡的方法來15-8和13-7怎樣計算?
(六)
談收獲
這節(jié)課你收獲了什么?
師：大家這節(jié)課學(xué)會了講故事，十幾減九的計算方法等很多東西，還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(七)
師：你喜歡灰太狼嗎?
生：不喜歡，他老做壞事
師：對，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊!
最后老師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母(大屏幕出示)
第一課不要先講規(guī)矩，，要跟學(xué)生講學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣好饑，以一些數(shù)學(xué)故事開頭，，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)之美，消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐數(shù)襪液懼和為難，學(xué)生自然有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和勇氣，如果能將學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)，學(xué)生就薯物會很愿意去學(xué)，這樣你的數(shù)學(xué)教學(xué)就成功了。
一年級上瞎啟：主要還是在打計算的基礎(chǔ)，包括20以內(nèi)的進位加法，和20以內(nèi)跡告的減法，還不涉及退位減法，為了鞏固好基礎(chǔ)，也加強了連加連減的運算
一年級下：主要是20以上的加減的計算，包括進磨州如位和退位之間的復(fù)雜計算
培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，帶著好奇心去學(xué)習(xí)，只有對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了樂趣，才會更自覺地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實并沒有那么難。下面是我收集整理關(guān)于如何上好小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課以供大家參考學(xué)習(xí)。
如何上好小學(xué)一年級數(shù)學(xué)這門課（一）
上小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課的老師都會有這樣的感受：教學(xué)內(nèi)容少、學(xué)生好動、學(xué)生已有知識水平參差不齊和做題速度快慢差別大，造成課堂紀律亂、難管理，該學(xué)的學(xué)不會、學(xué)會的學(xué)不精等一系列問題。怎樣才能上好一堂課，既能保證教學(xué)目標順利完成，又能使學(xué)生安靜、樂學(xué)呢?
一、抓住學(xué)生心理特點，開展豐富多彩的教學(xué)活動，是上好課的前提條件。
小學(xué)低年級的孩子具有好動、好奇，喜歡新鮮事物的心理特點。我們就抓住這一特點，把枯燥的數(shù)學(xué)知識激活。如在教學(xué)中設(shè)計猜謎語、講故事、做游戲、小競賽、動手操作、情景表演等形式多樣的活動，讓孩子在活動中走近數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的和運用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問題的意識。如在一年級《數(shù)字找規(guī)律》課程中，我設(shè)計了“數(shù)學(xué)軍訓(xùn)”的游戲，游戲中我讓所有孩子迅速上臺整齊的排成一排毀山謹(猶如軍人)，依次報數(shù)，之后再一個一個報單數(shù)和雙數(shù)，讓孩子自己從中找數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)特點。我的學(xué)生對此活動樂此不疲，他們很快掌握了所學(xué)知識并加以靈活運用，而且通過這個活動增進了同學(xué)之間的感情。
二、課堂常規(guī)嚴要求，是上好課的必要條件。
新課程中倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，真正使課堂“活”了起來。看似熱鬧的背后，實則隱藏著浮躁。老師只有做到有放有收，收放自如，才能成為課堂的組織者，成為教學(xué)的引導(dǎo)者。所以老師要從低年級開始就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂常規(guī)嚴格要求。如發(fā)言先舉手,不搶答，完成任務(wù)就坐好，學(xué)具要輕拿輕放，用完請收好等等。像小棒、計數(shù)器、卡片等數(shù)學(xué)學(xué)具的使用使教學(xué)內(nèi)容變的直觀生動，但是如果管理不當，它也是造成不安定因素的“罪魁禍首”。有時學(xué)生整整一堂課都拿著它們把玩，可想而知他聽講的效率是非常低的。如果讓學(xué)生每次把使用完唯正的學(xué)具放到桌洞里，這樣學(xué)生就不會分心了。每當我們聽一堂優(yōu)質(zhì)的課時，除了欣賞老師精彩的講授之外，更被學(xué)生們表現(xiàn)出的良好的素養(yǎng)所折服。對比我們亂哄哄的課堂，嚴格要求課堂常規(guī)得非常重要。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們會終身受益的。
三、發(fā)揮小組以點帶面的作用，是上好課的輔助條件。
低年級學(xué)生已有經(jīng)驗知識和自身素質(zhì)是有較大差異的。如我在教學(xué)一年級的《認識時間》時，有的學(xué)生學(xué)習(xí)幾天都掌握不好時和分，有的學(xué)生卻早認識24時計時法了，這個知識點是二年級要求學(xué)會的。這樣的情況在低年級數(shù)學(xué)課上是很普遍的。老師為了讓所有的學(xué)生學(xué)會，無視現(xiàn)狀一遍又一遍得重復(fù)那些好學(xué)生早就會的東西，此時這些好學(xué)生一時間就可能成為給課堂帶來不安定因素的問題學(xué)生。老師為了維持課堂紀律，以不好的態(tài)度對待他們，長期下去這些學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，極大挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，造成惡性循環(huán)。如果老師能充分利用小組合作的學(xué)習(xí)形式，發(fā)揮纖基這些人的作用，以點帶面，幫助那些學(xué)的困難的學(xué)生，既安定了這些孩子，又避免了多次重復(fù)，從源頭上遏制了惡性循環(huán)的產(chǎn)生，實現(xiàn)了雙贏。合作學(xué)習(xí)是新課標倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，低年級學(xué)生合作意識、合作能力有限，老師有策略的指導(dǎo)是很有必要的。
當然，除了這幾點老師要做的還很多。我們要認真鉆研、積極探索，努力使每堂學(xué)而思·樂加樂的數(shù)學(xué)課有序、有效而和諧。
如何上好小學(xué)一年級數(shù)學(xué)這門課（二）我認為新課程下的數(shù)學(xué)教師應(yīng)從教學(xué)中尋找生長點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，保證學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。在教學(xué)中教師只有尊重和信任學(xué)生，才能擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，課堂教學(xué)是師生互動，共同發(fā)展的組織形式，教法要靈活，教材要活用。
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過教學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的。因為數(shù)學(xué)情境，不僅是學(xué)生掌握知識、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，而且是溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、具體問題與抽象概念之間的橋梁，更是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。例如，在上一年級上冊《分類》這一課時，我們設(shè)計了一個“小百貨店”的情境。通過讓學(xué)生動手歸類、擺放這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生體會到了分類的必要性和意義，產(chǎn)生了分類的欲望，接著又創(chuàng)設(shè)了整理小朋友學(xué)具這一情境，通過讓學(xué)生分工合作、自主探索、動手實踐，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，整節(jié)課學(xué)生在輕松、愉悅中完成教學(xué)目標。
二 、自主探索,合作交流.
自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)模式為所有的學(xué)生提供了成功的機會。在自主探索、合作交流過程中，通過小組合作的形式，每個學(xué)生都能提出自己的解題方法，同時又分享別人的解題方法，共同討論不同方法的優(yōu)缺點。這對于發(fā)展學(xué)生的解題思路，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利。例如，在教學(xué)《20以內(nèi)的進位加法》一課中，學(xué)生由生活情境中找到數(shù)學(xué)問題后，我們并不急于教給學(xué)生算法，而是將這一學(xué)習(xí)任務(wù)完全交給學(xué)生，讓他們自由、獨立地去探索，找到解題的方法，允許不同程度的學(xué)生有不同算法，這樣既保持解題策略的多樣化，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。
如何上好小學(xué)一年級數(shù)學(xué)這門課（三）小學(xué)一年級的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”，強制聽課，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往，形成大面積的后進層面，日積月累，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。
一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個班級都有四十多個學(xué)生，單靠教師控制課堂紀律，教學(xué)秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個個豎著耳朵聽講。
二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。 為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。
三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣
在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，促進了學(xué)生思維發(fā)展。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：×××同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。
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問題一：一年級孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么好辦法為了幫助家長對小學(xué)數(shù)學(xué)教材有所了解，我們試從下述幾個方面作些介紹：
要了解一年級數(shù)學(xué)的內(nèi)容及要求：
第一學(xué)期：
(1)1到10各數(shù)的認識、寫法和加減法。包括：實物圖，數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，1到5各數(shù)的認識和寫法，5以內(nèi)的加法和減法，0的認識和寫法，加0、減0和得數(shù)是0的減法，6到10各數(shù)的認識和寫法，10以內(nèi)的加法和減法，連加、連減式題。
(2)11到20各數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)11到20各數(shù)，十和幾組成十幾，11到20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面的認識(會看整點鐘)。
(3)20以內(nèi)的進位加法和減法。包括：20以內(nèi)的進位加法，加法和減法的簡單應(yīng)用題。
(4)認識圖形。長方形、正方形的初步認識。
第二學(xué)期
(1)20以內(nèi)的退位減法。
(2)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認識個位、十位，100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，口算整十數(shù)加減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，元、角、分的認識和簡單的計算。
(3)100以內(nèi)的加法和減法。包括：整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)(不進位)，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)，兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)，兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)，兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)。
(4)認識圖形。長方體、王方體、圓柱、球的初步認識。
2.幫助孩子掌握數(shù)的概念。
孩子在入學(xué)前，可能會數(shù)會認20以內(nèi)的數(shù)，但不等于了解這些數(shù)的實際意義。家長可以從下面幾個方面幫助孩子建立數(shù)的概念。
(1)認識一個數(shù)的數(shù)值，建立基數(shù)的概念。如“5”是一個抽象的數(shù)值，要求孩子在實際生活中說明“5”所表示的實際數(shù)量。如“國旗上面有五個五角星，每個五角星又有五個角”，“一只手有5個吵游指頭，家里有5口人，5個蘋果……。”還能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，量一根長5尺的麻繩，時鐘敲了五下……。從而使孩子知道一個抽象的數(shù)可能表示的實際數(shù)量是很豐富的。
(2)認識一個數(shù)的序數(shù)，建立序數(shù)的概念。就是要認識一個數(shù)或一個物體在一個自然數(shù)列或一組物體中的位置和次序。如：應(yīng)知道“7”在“6”和“8”中間;7大于6，但7小于8，訓(xùn)練孩子用多種方式練習(xí)計數(shù)。首先，按自然數(shù)數(shù)列逐個出現(xiàn)以數(shù)軸上的點表示數(shù)，有利于對數(shù)序的理解。
同時還可以利用兒童生活實際中的數(shù)字材料讓兒童順數(shù)、倒數(shù)或嵌數(shù)。教孩子知道用來表示數(shù)量多少的數(shù)叫做基數(shù)。如1個、2個、3求書、4輛車、5個茶杯……用來表示次序的數(shù)叫做序數(shù)。如第一、第二、第三本、第四輛、第五個座位……。
(3)認識數(shù)位，掌握十進制的概念。知道10以內(nèi)的數(shù)是以“個”為計數(shù)單位的。認識20以內(nèi)的數(shù)是孩子第一次遇到逢十進一的情況，要求孩子認識滿了十就要有一個大的新計數(shù)單位出現(xiàn)，即，10個“一”就是1個“十”，10個“十”就是1個“百”……掌握數(shù)位的順序和進率，這是讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)。
(4)正確的讀數(shù)和寫數(shù)。孩子第一次學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，可將數(shù)字形象化，并編成兒歌：1象小棒，2象小鴨，3象耳朵，4象小旗，5象稱鉤。6象電燈泡。7象鐮刀，8象把子。9象哨子，指導(dǎo)孩子寫數(shù)要求嚴格掌握每個數(shù)字筆順和結(jié)構(gòu)，寫得正確、勻稱、規(guī)范、迅速，不能亂畫或倒筆，區(qū)別易混的6和9、9和7，著重練習(xí)難寫的春返數(shù)字8和0。
(5)正確認識“0”的意義。家長如果問孩子“0”表示什么?孩子會說。“0......>>
問題二：怎么教一年級孩子學(xué)數(shù)學(xué)你好：
個人覺得，興趣是最好的老師。
先讓他（她）對數(shù)學(xué)升森銷產(chǎn)生興趣，然后在興趣問題中找出數(shù)學(xué)問題來，試著讓他（她）來解決。
這就是最好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。
謝謝
希望能對你有所幫助，更祝寶寶快樂健康成長。
問題三：小學(xué)一年級一般學(xué)習(xí)什么內(nèi)容語文的話就是學(xué)aoe（拼音）和一些小故事古詩數(shù)學(xué)的話就是學(xué)一學(xué)十以內(nèi)的加減法，還有就是認錢，其余的就沒有什么了。
問題四：小學(xué)一年級都學(xué)什么課數(shù)學(xué) 語文 漢語拼音 簡單漢字 加減法
問題五：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)準備哪些學(xué)具一年級只需要鉛筆，直尺就可以了。到后面的學(xué)習(xí)用品聽老師采購
