人教版三年級上冊數學教案？教案設計課題：幾百幾十加減幾百幾十筆算年級：三年級上冊課時：1課時 一、教學目標知識與技能：經歷探究“幾百幾十加、減幾百幾十”的筆算過程，能正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。過程與方法：通過觀察、計算、交流、展示等活動，掌握筆算方法，培養根據實際情況選擇解題策略的意識。那么，人教版三年級上冊數學教案？一起來了解一下吧。
《倍的認識》教案
教學目標
知識與技能：結合具體情境，利用舊知遷移，理解“倍”的意義，建立“倍”的概念。
過程與方法：在觀察、比較、變化、抽象中，經歷建構倍的直觀模型學習過程，把握理解“倍”的本質。
情感態度和價值觀：培養操作、推理、遷移及語言表達能力，發展基本數學素養，養成良好學習習慣。
教學重、難點
教學重點：理解“一個數是另一個幾倍”的含義，初步建立“倍”的概念。
教學難點：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含義。
教學準備：課件，實物圖片
教學過程
復習導入，舊知回顧
列式計算。
出示課件圖片，讓學生用“幾個幾”表述圖中物品，如“2個4”。
觀察圖片表述：如“5個3”，并思考3和5的含義及計算5個3的方法。
拍手游戲：老師拍幾下，學生拍2個老師拍的那么多，注意停頓讓大家聽出是2個幾。
教案設計
課題：幾百幾十加減幾百幾十筆算年級：三年級上冊課時：1課時
一、教學目標知識與技能：
經歷探究“幾百幾十加、減幾百幾十”的筆算過程，能正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。
過程與方法：
通過觀察、計算、交流、展示等活動，掌握筆算方法，培養根據實際情況選擇解題策略的意識。
情感態度與價值觀：
遷移舊知識解決新問題，體會兩位數加減法的計算方法在幾百幾十加減中的應用，提高計算能力。
二、教學重難點重點：正確計算幾百幾十加減幾百幾十，理解算理。
難點：掌握口算和筆算的算法，理解進位與退位的處理。
三、教學準備多媒體課件、口算卡、練習題卡。
四、教學過程（一）復習舊知，回顧方法
口算練習：
53+26=85-45=67+19=72-36=
列豎式計算：
38+55=55-38=
學生完成后，指名回答筆算方法，強調數位對齊、進位與退位規則。
教學目標定為：
1、通過操作觀察等方法，使學生初步認識幾分之幾，明確分數的各部分名稱，能正確讀寫比較簡單的分數，并會結合具體情境比較同分母分數的大小。
2、在實踐活動中，培養學生的觀察、操作、判斷、邏輯思維等能力，使學生對分數的含義有比較完整的認識。
由于有了前面認識幾分之一和幾分之一的大小比較作為學習的基礎，所以學生對于認識幾分之幾的認識還是比較容易通過知識的正遷移而主動建構的，但是因為這一課 之后馬上要學習簡單的同分母分數加減法和1減幾分之幾的計算，對于單位1和幾分之幾之間的關系在這一課顯得十分重要，所以我確定本節課的教學重點應該是認 識幾分之幾，結合具體圖形理解幾分之幾的含義，明確分數各部分名稱，而對于像4例題中出現的4/4這樣的分數其實就是指整個圖形這個含義的理解應該是本節課教學的難點。突破這個難點的關鍵就是通過學生動手操作，自主體驗。
基于我對教材的理解和對學情的分析，為了更好地完成教學目標，突破重難點，本著“為了學生的發展”的教學理念，我將把以下幾個主要的教學方法滲透、融合到本 課的教學過程中：
二、教法學法：
1、在積極的“對話”中學習
正所謂“沒有了對話就沒有了交流；沒有了交流，也就沒有了真正的教育。
【 #教案#導語】噸的認識是一節概念教學課，是在學生學習了質量單位千克和克，對質量單位有初步認識的基礎上教學的。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
教學目標：
1.使學生認識重量單位“噸”，知道“噸”在實際中的應用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸＝ 1000千克。
2.能進行重量單位間的簡單換算。
3.培養學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發展學生的空間想象能力。
教學重點：
建立重量單位“噸”的概念。
教學方法：展示，講授，交流。
教學過程：
一、復習舊知
同學們學過哪些重量單位？具體描述一下 1克與 1千克有多重。（可以舉例說明）
一筐蘋果約重20（）小蘭體重約25（）
一個雞蛋約重50（）一輛大卡車能裝貨約8（）
（最后一題填單位，對學生來說有一定的難度。如果有的學生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導入新課。）
卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸。（板書課題：噸的認識）
互動合作
二、初步認識“噸”
噸是什么意思？到底有多重？
逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學生從常見的物品重量比較中，對1噸的重量的初步認識。
1噸到底有多重呢？其實1噸=1000千克，噸用“t”表示。
《分數的初步認識》教案(一)
教學目標
知識與技能:
1、使學生初步認識分數,理解幾分之一;
2、知道分數各部分的名稱,能正確地讀、寫分數;
過程與方法:
1、通過合作學習,培養學生與其他同學通過交流、互換思考來達到互相進步的學習意識;
2、通過帶有思考的動手過程,培養學生獨立、富有創造力的學習能力;
3、通過學習活動,還培養學生觀察能力和抽象概括能力。
情感、態度與價值觀:
1、整個教學過程要充分尊重學生的意見、想法,使學生能富有激情地、充滿想象力地學習數學;
2、通過學生交流學習的活動,培養學生樂于傾聽、敢于發言的積極學習態度;
3、通過數學與生活的聯系,使學生感悟到數學的美,數學來自于生活的道理。
教學重難點
認識幾分之一真正的意義,如何運用
教學過程
一、創設情景
師:同學們來看老師寫一個數 1/2(看仔細了哦)
師:你認識這個數嗎?
【預設一】真棒!你都知道這個數是分數!(揭示課題:分數的初步認識)
【預設二】你太厲害了!了解了這么多。
師:這個數你會讀嗎?
生:二分之一。
【預設三】真能干!都會讀這個數了,這個數就讀做二分之一,我們一起來讀一讀。
師:那這1/2表示什么意思呢?你能用身邊的例子來說一說嗎?同桌之間交流一下。
以上就是人教版三年級上冊數學教案的全部內容，(先寫分數線,再寫分母,最后寫分子) 三、闖關練習: 1.第一關:火眼睛睛,判斷. 2.第二關:智力大比拼。填空:用分數表示圖中的陰影部分 3.第三關:奇思妙想. 4.機動發展:找圖中的分數 四、課堂總結: 和學生一起回想這節課的學習過程,談自己的收獲或自己還有待解決的疑問。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
