小學(xué)語文下水文？一、什么時(shí)候?qū)憽跋滤摹痹诮虒W(xué)實(shí)際中，很多老師經(jīng)常寫寫“下水文”，由于教學(xué)的指導(dǎo)的需要，我認(rèn)為寫“下水文”，有三個(gè)時(shí)間比較有效：一是寫在備課后，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)前寫。這可以檢測(cè)我們的備課是否符合課標(biāo)要求，體會(huì)學(xué)生習(xí)作有沒有困難，難在何處，這樣在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生的指導(dǎo)更有針對(duì)性，那么，小學(xué)語文下水文？一起來了解一下吧。
“下水作文”比賽相關(guān)參考資料
教師下水文寫作之我見
所謂教師的“下水文”，就是教師用學(xué)生的口吻，按學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力，以學(xué)生身邊的事物為典型材料來記寫的文章，它符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際情感，并在作文教學(xué)中具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。之所以稱“下水”，意思大概是說，學(xué)生學(xué)寫如學(xué)游，教師也隨之到水中游弋一番，去品味一下“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的苦趣與樂趣。關(guān)于教師動(dòng)手寫文章的意義，葉圣陶先生說得透徹:“自己動(dòng)手寫，最能體會(huì)到寫文章的甘苦。自己的真切體會(huì)跟語文教學(xué)結(jié)合起來，講解就會(huì)更加透徹，指導(dǎo)就會(huì)更加切實(shí)，批改就會(huì)更加恰 當(dāng)。”可見教師寫“下水文”有多方面的作用。
一、什么時(shí)候?qū)憽跋滤摹?/p>
在教學(xué)實(shí)際中，很多老師經(jīng)常寫寫“下水文”，由于教學(xué)的指導(dǎo)的需要，我認(rèn)為寫“下水文”，有三個(gè)時(shí)間比較有效：一是寫在備課后，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)前寫。這可以檢測(cè)我們的備課是否符合課標(biāo)要求，體會(huì)學(xué)生習(xí)作有沒有困難，難在何處，這樣在上課的時(shí)候?qū)W(xué)生的指導(dǎo)更有針對(duì)性，還可以當(dāng)做例文讀給學(xué)生聽。二是和學(xué)生同時(shí)寫，使學(xué)生照著自己的指導(dǎo)寫，這可以檢測(cè)自己課堂上的指導(dǎo)是否得法，學(xué)生是否能在規(guī)定的時(shí)間完成作文。第三是在批改完學(xué)生的習(xí)作，還沒有評(píng)講之前寫。
教師下水文：
好 朋 友
在一個(gè)依山傍水的村莊，住著一對(duì)好朋友，一個(gè)叫天樂，一個(gè)叫小宇。——看著桌子上的剪紙，我不禁這樣想到。
剪紙是中國民間的一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。面對(duì)桌子上的剪紙，我再一次浮想聯(lián)翩。
天樂家是村子里比較富裕的人家，他的爸爸在城里打工掙了些錢，回家后辦起了一個(gè)養(yǎng)牛場(chǎng)，日子過得有聲有色。小宇的爸爸也同樣進(jìn)城打工，不過，卻在一次意外中從高高的建筑工地上摔了下來，成了殘疾。日子過得有些苦澀。
不過，天樂和小宇卻是好朋友。
那是一個(gè)星期天，天樂月小宇一起去放牛。天空有些蔚藍(lán)，白云也若有若無地漂浮著。小宇背著一個(gè)背包就來到了天樂家。他們一起趕著牛，向郊外走去。
牛悠閑地吃著嫩草，天樂和小宇盡情地在草地上玩耍。天樂看著自由自在的老牛問：“小宇，你會(huì)騎牛嗎？”小宇回答說不會(huì)。“騎牛可好玩了，我教你！”天樂說著就站了起來，走到老牛前，一個(gè)飛身就上了牛背。看著天樂高高在上的樣子，小宇也跳了起來，不過，小宇又重重地落到了地上。天樂從牛背上彎下了腰，把一只手伸了下來，小宇抓住天樂的手，腳蹬在牛肚子上，使勁地往上爬，終于，小宇也爬上了牛背，牛背上傳來了他們愉快的笑聲。
小學(xué)語文教師要不要寫下水文？教師的下水文可不可以當(dāng)做范文在班級(jí)講評(píng)？
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寫作教學(xué)，一直以來是語文教學(xué)過程中一塊很難啃的硬骨頭。百度百科上有這樣一個(gè)說法：如果把寫作比作游泳，要教學(xué)生必須自己會(huì)游泳；教者會(huì)游泳，也不能只站在岸上指揮，要教運(yùn)動(dòng)員游泳，教練必先下水示范。由此在寫作教學(xué)中“下水文”一詞被提出。百度百科的詞條顯示——下水作文的定義是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。下水作文的特點(diǎn)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的練習(xí)寫作。“下水作文”在《現(xiàn)代漢語新詞語詞典》的解釋是：“作文閱卷老師寫的與考生同題的作文。”綜上所述，下水作文是老師寫的作文，有助于提高學(xué)生的寫作水平。
回顧我的寫作教學(xué)過程，我好像很少寫下水作文。一方面覺得自己文筆不好，怕寫；另一方面覺得自己寫的內(nèi)容把握不好寫作的深淺，給學(xué)生寫作起誤導(dǎo)作用。此外還有一個(gè)原因在于如今我們能夠很輕松地獲取我們想要的信息，五花八門的范文網(wǎng)、種類繁多的作文選和名家作品選文。我寫下水作文的必要性就這樣似乎可以忽略不計(jì)。
下水作文真的可有可無嗎？當(dāng)然不是。
由于指導(dǎo)老師要求本學(xué)期我必須提交兩篇單元下水作文。我抱著完成作業(yè)的心態(tài)，我和學(xué)生一起進(jìn)行寫作實(shí)踐，開啟了我的下水文之旅。八年級(jí)下冊(cè)第一單元寫作實(shí)踐《學(xué)習(xí)仿寫》，學(xué)生們得知我要和他們一起寫作文。
寫下水文沒錯(cuò)。不會(huì)用下水文倒是會(huì)出錯(cuò)。下水文可以是范文，但也不見得篇篇為范。有時(shí)候?qū)W生的作文也可以是范文。有時(shí)候教師的下水文也可以是“糾錯(cuò)文”。學(xué)生敢于批判老師的“下水文”的不是，難道這不是一種更為有效的示范嗎？大膽的寫，不要怕孩子們批判。不要怕在孩子們面前丟人。
以上就是小學(xué)語文下水文的全部?jī)?nèi)容，寫下水文沒錯(cuò)。不會(huì)用下水文倒是會(huì)出錯(cuò)。下水文可以是范文，但也不見得篇篇為范。有時(shí)候?qū)W生的作文也可以是范文。有時(shí)候教師的下水文也可以是“糾錯(cuò)文”。學(xué)生敢于批判老師的“下水文”的不是，難道這不是一種更為有效的示范嗎？大膽的寫，不要怕孩子們批判。不要怕在孩子們面前丟人。
