目錄四年級美術畫畫教程 六年級美術第三課圖片 四年級下冊美術書第一課課件 四年級下半學期美術第一課 四年級下冊美術看第一課
畫四年級上冊美術第一課四季的色彩時，可以參考以下內容：
1、顯性內容與目標應知：
通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應會:認識該課中介紹的四位畫家，在老師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。高旦
2、隱性內容與目標
(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
重點認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。難點是用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。可以讓學生收集在不同季節拍攝的照片或相關資料。
讓學生走進大自然，認識了很多種類的草，并且感受它們的色彩，指導學生進行觀察，通過四季圖片讓學生充分的感知后，表現四季色彩時，就游刃有余了。創作畫面很多同學都比較有個性，內容豐富而具有情趣性磨咐。所謂“藝術來源瞎念純于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。
可以根據課文畫一幅《爬山虎的腳》，畫法如下：
1、用鉛筆在畫紙上先畫出如圖所示的兩條弧線，作為爬山虎的藤蔓。
2、然后在藤蔓的中間畫兩條如圖所示的線，作為型清歲爬山虎的樹葉葉柄。
3、接下來是畫爬山虎的樹葉，先用弧線畫出如圖所示的大概的輪廓。
4、接著在輪廓里面畫上樹葉的紋理，這樣爬山虎樹葉就畫好了。
5、在樹葉的上方，畫出不同長度和形狀的卜睜曲線，作為爬山虎腳的一部分。
6、在曲線的頂端畫上圓，這樣爬山虎的正襪腳就畫好了。
色彩的冷與暖是色彩的一種屬性，只有經常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?以下是我為你整理的四年級美術上冊第一課色彩的冷與暖教案，希望能幫到你。
四年級美術上冊第一課色彩的冷與暖教案1
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。
課型：造型?表現
欣賞?評述
課時：1課時
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：“色彩給人的聯想”
① 紅、黃、橙使你聯想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
② 藍、綠、紫使你聯想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)
③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。
二、創作階段：
① 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。
②學生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生叢坦漏在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。
施教時間:8月29日-9月1日
教學反思：關于冷和暖不是絕對的，是要置于一個大環境中來對比分析的。
教學目標 ：
1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。
2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。
教學重點：從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。
教學難點 ：了解產生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。
學具準備：色彩冷暖信陪涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調色盒。
教具準備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調的作品、色輪等。
板書設計 ：
7、色彩的冷與暖
冷色：綠、藍、紫
暖色：紅、橙、黃
四年級美術上冊第一課色彩的冷與暖教案2
教學過程 ：
一、 組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。
二、 導入 新課：
(一)、談話，引起學生興趣。
“在講課之前，先回答老師幾個問題。請大家要結合自己生活實際來回答，看誰最積極、回答的最好。”
教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
學生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……。
教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你滲爛為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性?(指名回答)---色彩有冷與暖。
三、 講授新課：
(一)、結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。
1、屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學生去親自感覺。2、聯系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。
(二)放映色輪，讓生邊觀察邊談談對不同顏色的感覺，從色輪中區別冷暖。
(1)在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。
提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。
(2)啟發引導學生自己尋找色彩冷暖的規律。
(三)結合色相卡講解色彩的補色對比。
在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們為補色對比(板書)。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮年畫(屏幕顯示)，體會補色對比中的美感。
四、 作業 要求：
(一)內容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調中偏冷的和冷色調中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。五、 學生作畫，教師巡回指導
五、 學生作畫，教師巡回指導
鼓勵學生嘗試使用強烈對比顏色使畫面產生對比中的美感。
調色時筆要洗干凈，涂色要勻。
六、講評學生作業 ，課堂小結，：
將學生作業 分組(分為冷、暖、冷色調中偏暖的、暖色調中偏冷的)全部展示出來。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業 ，給予表揚鼓勵。并指出作業 中存在的不足
四年級美術第一課畫四季的色彩，參考內容如下：
1、首先準備一張水粉紙確定構圖，用膠帶分割出四個格子，先用鉛筆起形，分別桐念在格子內畫出四季的景色，勾線筆勾線。
2、用油畫棒給畫面中細節的部分填涂顏色，大面積的植物或背景用水粉顏料涂色，注意畫面中間顏色的位置和背景漸變色的應用，為豐富畫面效果可以用水粉筆在畫面中敲出白色色點。
3、最后待顏料晾干將畫面中膠帶撕掉，作品就完成啦！
四季色彩理論就是把人與生俱來的發色、眼珠色等人體色與色彩科激缺學對應分析和分類，形成和諧搭配的規律。
是由美國色彩大師杰克遜女士在 瑞士書家尹頓的主觀色彩的提示下，用了近10年的時間，進行了4萬多次的色彩測試與色彩排序，終于發現并奠基了“四季色彩”理論。
四季色彩理論中最為重要的內容就是把生活中的常用色按基調的不同局鉛困冷曖割分和明度、純度割分，進而形成與一年四季相對應的春、夏、秋、冬四大色彩群。
每個不同的人要掌握最合適自己的這個色彩群與之相互間的搭配關系，就可以完成服飾、化妝與自身自然條件的完美的和諧與統一，從而最大發揮了自己潛質與美麗元素。
四年級下冊美術第一課是《聚聚散散》
課時安排：1課時
一、教學目標
1、知識與技能目標：
了解點的大小、聚散的特點，能夠在生活中善于發現點的聚散現象并運用到藝術創作中。
2、過程滑基態與方法目標：
欣賞生活中的點的聚散排列，了解點的聚散產生的疏密關系。教會學生運用各種和材料進行繪畫表現，體會點的聚與散不同藝術效果。
3、情感態度與價值觀目標：
通過本節課的學習調動起學生參與探究的興趣，能積極參與，發現生活中的美，感知藝術創造的美感，引導學鋒物生關注生活關注大自然，善于發現美，激發學生美信源術表現和美術創造的欲望。
