四年級語文教學(xué)重點？..那么，四年級語文教學(xué)重點？一起來了解一下吧。
小學(xué)四年級是中年級,一二年級是大量識字,三四年級是作文起步,兼顧課文理解,修辭手法,閱讀的訓(xùn)練.訓(xùn)練的量大,在這個轉(zhuǎn)折點訓(xùn)練不好,到五六年級就特別難,所以教中年級的老師一定要做好這方面的準(zhǔn)備,制定好計劃,熟悉教材,上課時做到每課要有訓(xùn)練點.
四年級語文上下冊編排內(nèi)容基本一致，圍繞專題組織教材內(nèi)容，包括: 導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。1．認字200，會寫200；累計認字2600個，會寫2000個左右（修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求中年級累計認識2500個左右的漢字；會寫1800個左右的漢字，減少了200個）。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣（不認識的字要想辦法認識，如查字典）。提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠，識字、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué)，但是，低、中、高不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。 2．會使用字典、詞典（修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．學(xué)會默讀（修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)把原來在低年級的默讀要求提到了中年級，即“做到不出聲，不指讀”）。養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣應(yīng)該從低年級開始，到了四年級，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生默讀要有一定的速度。 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解含義深刻的句子，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 6．能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動的人物形象和語言（語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”給予了方法的提示，如把握文章主要內(nèi)容與復(fù)述課文是互相聯(lián)系的）。 7．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文（這是一項經(jīng)常性的要求，在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的情況下，可以多積累一些精彩的片段）。 8．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣;課外閱讀要有一定的量的要求（課程標(biāo)準(zhǔn)提出，中年級的閱讀字數(shù)總量不少于40萬字，教科書在第八組向?qū)W生推薦了《伊索寓言》《西游記》和其他寓言故事、民間故事，引導(dǎo)他們進行課外閱讀）。 9．聽話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述（這是與閱讀教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)相一致的，由讀到說）。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法（語文園地五、六中的口語交際和習(xí)作，將口頭表達和寫下自己的感受、體會作為一項訓(xùn)練內(nèi)容；語文園地八中的口語交際“推薦一本書”，一個要求就是談對書的感想；此外，還涉及到了評價的標(biāo)準(zhǔn)，如語文園地四提出了表達“清楚、明白”的要求）。 10．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯誤的句段（整篇習(xí)作的修改，安排在高年級進行訓(xùn)練，中年級的習(xí)作訓(xùn)練，可以引導(dǎo)學(xué)生進行句子的修改）。嘗試寫讀后感、讀書筆記（一些課文后安排了小練筆，要求學(xué)生寫感受、寫體會）。 四下教材在編排上，考慮到說寫結(jié)合，說、寫感受。而在五年級上冊教材中，明確提出了寫讀后感的要求。因此，四下教材的相應(yīng)安排為高年級寫讀后感做了一些鋪墊。
11．能在綜合活動中，提出問題，有目的地搜集資料；初步學(xué)會對搜集到的資料進行整理與運用（高年級教材中每冊安排了一個大的綜合性學(xué)習(xí)單元，需要學(xué)生具備一定的搜集資料與處理資料的能力）。
以上從識字、寫字、閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等方面，明確了四年級下學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)不一定在每一組、每一課的教學(xué)中都能體現(xiàn)、落實。在教學(xué)中，每一組、每一課都應(yīng)該有語言文字訓(xùn)練的側(cè)重點，訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)該更明確，更到位。下面就每組教材的編排和教學(xué)中注意的問題做一介紹（每組教材涉及到的情感、態(tài)度和價值觀的目標(biāo)不展開來說，這在教參中已有說明；下面?zhèn)戎亟榻B知識能力、過程方法方面的目標(biāo)）。
小學(xué)四年級是中年級，一二年級是大量識字，三四年級是作文起步，兼顧課文理解，修辭手法，閱讀的訓(xùn)練。訓(xùn)練的量大，在這個轉(zhuǎn)折點訓(xùn)練不好，到五六年級就特別難，所以教中年級的老師一定要做好這方面的準(zhǔn)備，制定好計劃，熟悉教材，上課時做到每課要有訓(xùn)練點。
1、備課時多查找資料，多看書。凡是課文中涉及到的詞語都要追根尋源…… 2、你的學(xué)生是最好的老師，多請教他們，問他們喜歡怎樣上語文課？采納他們的意見…… 3、多給學(xué)生講故事，記?。阂鷦?！學(xué)生喜歡聽，你就成功了！ 4、讓學(xué)生寫命題日記！ 還有很多啊，也要靠你自己摸索，多學(xué)習(xí)??！
你是位很上進、很認真的老師。其實課標(biāo)上對學(xué)生的要求并不難，關(guān)鍵是養(yǎng)成孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對語文的學(xué)習(xí)興趣，多讀書，多積累。你想教好并不難，首先得喜歡孩子們，以你特有的魅力吸引孩子們，孩子們喜歡他的老師，就會喜歡他的課。另要加強知識積累，能給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生覺得你的課有味兒。自信些，你會做得很好！相信自己！
以上就是四年級語文教學(xué)重點的全部內(nèi)容， 。
