人教版四年級下冊數學課件？人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學四年級下冊）》第二單元“位置與方向”的第二課時(四年級數學下冊P22例3、例4。)教學目標：（1﹚理解物體位置的相對關系，并能分別描述物體相對關系。﹙2﹚會根據描述，那么，人教版四年級下冊數學課件？一起來了解一下吧。
一、教學內容
教科書第62頁例3、例4及相關內容。
二、教學目標
1．在操作試驗活動中經歷探索發現“三角形邊的關系”的過程，知道三角形邊的關系。
2．借助剪一剪、拼一拼、移一移等活動，積累數學活動經驗，培養學生自主探索、動手操作、合作交流的能力。
3．滲透建模思想，體驗數據分析、數形結合方法在探究過程中的作用。
三、教學重點
理解三角形任意兩邊的和大于第三邊。
四、教學難點
理解兩條線段的和等于第三條線段時不能圍成三角形，理解“任意”二字的含義。
五、教具準備
“幾何畫板”制作的教學課件，三角形的每條邊可以根據學生生成的數據輸入顯現，展示圍的過程。
六、學具準備
透明彩色噴墨膠片打印線段。
七、教學過程
環節預設 教師活動 學生活動 設計意圖
一、再現三角形模型——強化對三角形的認識 1．談話導入，復習三角形概念。
師：我們已經認識了三角形，誰來什么是三角形？
2．操作試驗，感受三條線段怎樣圍成三角形，懂得圍成三角形的關鍵是任意兩條線段的端點兩兩相接。
（實物投影：三張印有線段的膠片，膠片的邊沿相連。）
師：看屏幕，現在這樣圍成三角形了嗎？
教師：誰來圍一圍？
（請一名學生在實物投影上操作，其他同學觀察，評價。）
教師：剛才的沒圍成三角形，現在就圍成了，圍成三角形的關鍵是什么？
學生回答
學生觀察
學生操作，評價
學生討論并回答
先讓學生什么是三角形，調出學生的原有認知，通過實物投影上三條線段圍的變化，一方面幫助學生重現三角形的模型，強化對“每兩條線段的端點相連”的認識，潛移默化地指導了圍的方法。
四年級下冊
第一單元四則運算： 不含括號的四則運算含括號的四則運算有關0的運算
第二單元位置與方向：1、 位置與方向2、 位置與方向3、位置與方向
第三單元運算定律與簡便計算：1、 加法交換律2、 加法結合律3、 乘法交換律和結合律4、 乘法分配律5、 減法的運算性質6、除法的運算性質7、 乘法的簡便計算
第四單元小數的意義和性質：1、 小數的意義2、 小數的讀法3、 小數的寫法4、小數的性質5、 小數的大小比較6、小數點移動7、 生活中的小數8、 求一個小數的近似數
第五單元三角形： 三角形的特性三角形的分類 三角形的內角和 圖形的拼組
第六單元小數的加法和減法：1、 小數的加法和減法（1）2、 小數的加法和減法（2）3、小數的加法和減法（3）
第七單元統計
第八單元數學廣角：1、 數學廣角（1）2、 數學廣角（2）3、數學廣角（3）
第九單元總復習
【 #課件#導語】現在很多老師上課都用課件，通過課件教學可以幫助同學們更好的學習，更好的了解上課內容，下面是 考 網給大家帶來人教版四年級數學下冊第三單元課件：運算定律，大家可以看一下，希望對同學們學習語文有所幫助。【 加法交換律和結合律 】
第1課時加法交換律和結合律
一、教學內容：加法交換律和結合律P17——P18
二、教學目標：
1、在解決實際問題的過程中，發現并掌握加法交換律和結合律，學會用字母表示加法交換律和結合律。
2、在探索運算律的過程中，發展分析、比較、抽象、概括能力，培養學生的符號感。
3、培養學生的觀察能力和概括能力。
三、教學重難點
重點：發現并掌握加法交換律、結合律。
難點：由具體上升到抽象，概括出加法交換律和加法結合律。
四、教學準備
多媒體課件
五、教學過程
（一）導入新授
1、出示教材第17頁情境圖。
師：在我們班里，有多少同學會騎自行車？你最遠騎到什么地方？
師生交流后，課件出示李叔叔騎車旅行的場景：騎車是一項有益健康的運動，你看，這位李叔叔正在騎車旅行呢！
2、獲取信息。
師：從中你知道了哪些數學信息？（學生回答）
3、師小結信息，引出課題：加法交換律和結合律。
【 #課件#導語】數學教學可以聯系生活實際、利用教學輔助設備來創設情境，讓學生自己創設情境，也可以通過對比創設情境。“良好的開端是成功的一半，”課件是激發學生興趣并給一堂課確定基調的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是整理分享的人教版小學四年級下冊數學課件：《含括號的四則運算》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學目標：
1、在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。
2、經歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。
3、靈活運用所學計算方法解決問題，感受數學與生活的密切聯系，增強應用數學意識。
教學重點：
理解含有括號的四則運算的順序。
教學難點：
掌握含有括號的四則運算的順序。
教具學具：
課件
教學設計：
一、復習導入。
1、口算。100+0=0÷100=等。
2、說出下面各題的運算順序。
⑴80-42+12480÷60×2等。
小結：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要（）按順序計算。
⑵75-15×440÷4+6等。
小結：在沒有括號的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算（）法，再算（）法。
在人教版四年級數學教學上,我力求使教學結構符合兒童的年齡特征,注意促進學生的學習遷移,培養創新意識,更注重在實踐活動中,使學生體驗數學與實際生活的聯系。以下是我整理的人教版四年級數學教學優質課件，歡迎閱讀。
第一課時 加減混合運算
教學內容： 教科書P1～4頁例1及P5做一做1、練習一相關練習。
教學目標：
1、使學生掌握加減混合運算的運算順序，并能正確地計算。
2、在解決具體問題的過程中，知道算式中每一步所表示的意思，根據算式的意思來說明運算順序。
教學重點 ：在解決問題的過程中，掌握加減混合運算順序。
教學難點 ：根據算式的意思來說明運算順序。
教學過程：
（一）談話引入 激發興趣
同學們，你們心目中認為什么樣的景色是最美的？（鳥語花香、晴空萬里、茫茫草原、雪景??）今天，老師帶大家到冰城哈爾濱去看看。（課件出示）
美嗎？（美）欣賞圖片。
（二）情景延伸 復習舊知
咱們一起到“冰雪天地”去看一看吧！
1、說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區？每個區有多少人？你是怎么知道的？
同學們觀察得真仔細。
以上就是人教版四年級下冊數學課件的全部內容，1、出示教材第20頁例3情境圖。 創設情境:回顧李叔叔騎車旅行一事,得知李叔叔后四天將繼續行駛并計劃好了騎車的行程。 李叔叔是如何安排后四天的行程計劃的?按照計劃李叔叔后四天還要騎多少千米?你會計算嗎? 2、解決問題。
