美術(shù)六年級上冊？1、首先我們畫出一個小盆子，作為植物的種植容器。2、再在這個小盆子的上面我們畫出植物的個個枝干。3、畫好枝干之后我們再將小盆子和枝干交接處打上底色。4、再在植物的枝干上我們畫出上面的一片片的葉子。5、那么，美術(shù)六年級上冊？一起來了解一下吧。
要想學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，老師要下的功夫可不少啊，教學計劃就是其中一項。下面是由我為大家整理的“小學六年級上冊美術(shù)教學計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學六年級上冊美術(shù)教學計劃（一）
一、學生現(xiàn)狀分析：
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。
六年級上冊美術(shù)書第三課繪畫步驟：
1、準備：在畫布或畫紙上準備好顏料（水彩、油畫顏料、彩鉛等均可）、畫筆、調(diào)色板等。
2、確定主題：和諧的色彩可以帶來舒適、平靜的感覺?？梢赃x擇一些具有這些元素的圖片或事物作為參考，比如海邊的日出、鄉(xiāng)村小屋、森林中的動物等。
3、草圖階段：畫出簡單的輪廓或草圖，確定畫面中的主要元素和它們的位置。
4、上色階段：從主要的顏色開始上色，如天空是藍色的，可以先把天空涂上藍色。在這個階段，要注意色彩的搭配和過渡。比如天空和海水的交界處，色彩要有漸變和過渡，讓人感到自然。同樣的，海水的顏色和沙灘的顏色也要有和諧的過渡。
5、完善階段：在主要顏色上完后，再逐步添加細節(jié)和次要的顏色。比如海鷗、船只等。這些小的元素可以用更深的顏色或者更亮的顏色來形成對比，使畫面更豐富、有層次感。
6、調(diào)整階段：檢查一下畫面的整體效果，看看是否有需要調(diào)整的地方。比如某些顏色的明度、飽和度是否合適，各元素的位置和大小是否合理等。
繪畫的注意事項：
1、保持開放的心態(tài)。繪畫是一種創(chuàng)造性的過程，需要我們有開放的思維和心態(tài)，愿意嘗試新的技巧和方法。
六年級上冊美術(shù)第二課畫《圖形的魔術(shù)組合》步驟如下：
首先準備繪畫需要用的／原料：
白紙、畫筆、顏料。
1、首先先畫出一個圓柱體，在下面畫出拱門的形狀，畫燈塔的第一步就完成了。
2、接著我們在圓柱上畫出兩個窗戶，往上畫出兩層墻壁，畫的時候要注意稍微比圓柱寬一點點。
3、再往上畫出塔頂小房子的墻壁，在上面畫出矩形的窗戶，然后畫出尖尖的塔頂。燈塔的外形就畫出來了。
4、最后涂上顏色，塔身涂上藍色和紅色，塔頂和底座涂上黃色，一個簡單好看的燈塔就好了。
教學過程：
欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。
名作欣賞：
1、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
2、總結(jié)它的表現(xiàn)方法，顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹，畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
1.浙教版六年級上冊美術(shù)教案：蔬果造型
教學目標：知識技能目標：通過觀察，感受各類蔬果的外形、色彩、紋理、質(zhì)感等，展開豐富聯(lián)想，提高合作探究能力和創(chuàng)新能力。
過程方法目標：運用削、切、插、接等基本制作手法，小組創(chuàng)作一組具有情節(jié)性的蔬果立體造型。
情感態(tài)度目標：體驗蔬果造型的樂趣，養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習慣，學會善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
教學重點：用各種蔬果制作出各種立體造型，體驗設(shè)計、應用的樂趣。
教學難點：讓學生有針對性的聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維創(chuàng)作。
教學準備：
課件、蔬果、牙簽、水果刀、墊板等。
學生用具：蔬果
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境——圖片導入
1、今天老師讓同學們帶了各種各樣的蔬菜瓜果，你們看看這些蔬果在平時的生活中用來干什么呢？——（課件展示）
2、你喜歡吃什么蔬菜瓜果？為什么？
3、為了讓吃也成為一種美的享受，我們把蔬果拼成了漂亮的圖形，雕出各種生動的形象。今天我們也要來為生活創(chuàng)造一份美。
看！現(xiàn)在老師在做什么呢？師邊示范邊講解方法是啊老師把蔬果做出了的造型——板書（出示課題）新課
二、小組交流——歸結(jié)方法及步驟
師：下面我們一起來看看蔬果還能做出哪些造型？（出示圖片）請選擇一幅你喜歡的作品和組員——板書
1、你喜歡它的原因?（這件作品哪里吸引你了？）
2、在制作過程中作者使用了哪些方法？（板書）生匯報
小結(jié)：除了插、切、削、挖、接幾種常見的方法，還有很多的方法，同學們在做的時候可以去嘗試。
六年級上冊美術(shù)第六課畫法如下：
要確定它的主體色，然后再確定它的陪襯色，其次是點綴色。多用鄰近色，不用或少用對比色；這樣就是一幅色彩和諧的畫。
美術(shù)的介紹：
泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑?，F(xiàn)代有些學者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等。
美術(shù)這一名詞始見于歐洲17世紀，也有人認為正式出現(xiàn)于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前后傳入中國，開始普遍應用。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。
美術(shù)的主要表現(xiàn)形式：
美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)，同時也是一種生產(chǎn)形態(tài)。
美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，它是運用一定的物質(zhì)材料（如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通過造型的手段，創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。
美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成觀賞性藝術(shù)和實用性藝術(shù)兩種類型。從觀賞性藝術(shù)來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。
以上就是美術(shù)六年級上冊的全部內(nèi)容，1、首先先畫出一個圓柱體，在下面畫出拱門的形狀，畫燈塔的第一步就完成了。2、接著我們在圓柱上畫出兩個窗戶，往上畫出兩層墻壁，畫的時候要注意稍微比圓柱寬一點點。3、再往上畫出塔頂小房子的墻壁。
