目錄補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，該上初二，是該補(bǔ)初一的還是初二的？ 初二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)有哪些好的機(jī)構(gòu) 初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差從哪開(kāi)始補(bǔ) 初二數(shù)學(xué)有必要補(bǔ)課嗎 初二數(shù)學(xué)補(bǔ)課一般多少錢？
這個(gè)沒(méi)有什么應(yīng)該不應(yīng)該的問(wèn)題。主要看你自己數(shù)學(xué)學(xué)的好不好，如果你初一的沒(méi)有學(xué)好，那么你應(yīng)該補(bǔ)初一的先把基礎(chǔ)打好，如果你初一的學(xué)的蠻好，那你補(bǔ)初二的寬明預(yù)習(xí)一下，等到學(xué)習(xí)慎羨告的時(shí)候就能夠更加容易掌握。我認(rèn)為還是補(bǔ)初二的數(shù)學(xué)比較好，因?yàn)檫@樣提前預(yù)習(xí)孩子上學(xué)的時(shí)候就不派局困難了，初一的即使學(xué)的再不好，已經(jīng)學(xué)過(guò)了，也沒(méi)必要再補(bǔ)了，等到初三時(shí)一塊補(bǔ)初一初二的就行了。
需要補(bǔ)課才可以獲得好的成績(jī)，也可以知猜旁解決很多自己不懂的問(wèn)題，可以有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，最后成搭橡績(jī)也會(huì)特別優(yōu)秀，特別兆滑高。
首先，要具體補(bǔ)習(xí)哪一個(gè)年級(jí)的，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)分析。且需要注意孩子是否有學(xué)習(xí)的興趣。
情況分析
如果初一的知識(shí)都已經(jīng)掌握了，而且基礎(chǔ)好，那建議補(bǔ)習(xí)初二的知識(shí)，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。
如果說(shuō)，對(duì)初一所學(xué)習(xí)的知識(shí)有薄弱的部分，那建議，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。補(bǔ)課不一定是要整本書(shū)進(jìn)行的補(bǔ)習(xí)，有些知識(shí)孩子掌握得好，就不用花費(fèi)時(shí)間反復(fù)補(bǔ)習(xí)，這樣既浪費(fèi)人力，也花費(fèi)不少的財(cái)力。
具體來(lái)說(shuō)，建議先對(duì)孩子的做一個(gè)測(cè)試，用單元測(cè)試卷，做完后，家長(zhǎng)可以自己對(duì)照答案批改，初一幾個(gè)章節(jié)都做相應(yīng)的測(cè)試，對(duì)孩子的整體學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)就會(huì)有整體的把握了。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，與孩子溝通，看出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，是孩子粗心，還是孩子沒(méi)有理解。
如果家長(zhǎng)自己可以講解的話，襲瞎仔就針拍汪對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行神則講解，即可。
如果家長(zhǎng)自己沒(méi)辦法解答，可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，學(xué)習(xí)和講解，讓孩子有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
孩子的興趣
我們都知道，興趣是最好的老師。給孩子補(bǔ)習(xí)也是一樣的道理，要看孩子是不是有學(xué)習(xí)的想法。如果補(bǔ)課的要求是孩子自己提出來(lái)的，那么家長(zhǎng)可以先給孩子按照上面的測(cè)試，掌握孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和情況，選擇合適的老師，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。
如果，孩子沒(méi)有太大的興趣的話，要先做好孩子的思想準(zhǔn)備工作，然后再考慮找補(bǔ)課老師。
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最后
所以說(shuō)，要具體補(bǔ)習(xí)哪一個(gè)年級(jí)的，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)分析。且需要注意孩子是否有學(xué)習(xí)的興趣。
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初二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差從哪開(kāi)始補(bǔ)？我也是在我學(xué)生初二的時(shí)候開(kāi)始給他補(bǔ)習(xí)的，當(dāng)時(shí)他也是數(shù)學(xué)很差，連括號(hào)都不知道怎么打開(kāi)，而且還有一個(gè)周就要半期考試了。我的做法是：第一步，出了幾個(gè)不同層級(jí)的多項(xiàng)式給他做，有化簡(jiǎn)的和因式分解，包含乘除法，括號(hào)，加減法，還有一些容易錯(cuò)的細(xì)節(jié)，以此來(lái)判斷他究竟在哪些地方有問(wèn)題，究竟對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)知道多少；第二步，把他錯(cuò)的那幾個(gè)地方反復(fù)給他講，一直出題給他做，直到這幾類題完全會(huì)做，以此來(lái)培養(yǎng)他的自信心；第三步，看一下他們的參考書(shū)和試卷那些，把幾種最主要的題型讓他做，錯(cuò)了又重新出題繼續(xù)做，直到完全會(huì)，需要注意的是在出題的過(guò)程中藥不斷融入頃滾其它細(xì)節(jié)，不斷加深難度，然后一直訓(xùn)練，直到讓他對(duì)數(shù)學(xué)有感覺(jué)，有信心去做這些題型，這樣做兆升可以讓他在掌握主要考點(diǎn)的時(shí)候也能很快提升成績(jī)，這對(duì)于提升他的信心很有幫助；在這些的基礎(chǔ)上，再慢慢給他講解那些題型的做法的原理，讓他直到為什么要那么去做，然后又出一些幫住他理解原理的題型。這些只是操作步驟，你也可以根據(jù)實(shí)際情況自己去分析要不要加其他步驟。理念方面，我從小就很喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)的思考也很多。首先來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不重要，因?yàn)槟阍谟?xùn)練他的過(guò)程中會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)，遇到不懂的就給他從原理方面去解釋，然后出題加深印象，這些都是很簡(jiǎn)單的族乎老問(wèn)題；重要的有兩個(gè)地方，一是開(kāi)始時(shí)要讓他慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感，所以要先出簡(jiǎn)單的給他做，錯(cuò)了后繼續(xù)出相同的給他做，讓他感覺(jué)自己能做數(shù)學(xué)題了，這樣以后他才會(huì)越來(lái)越好，這是一種有戰(zhàn)略性的做法，還有另外一點(diǎn)就是在后期按照前面說(shuō)的那些方法讓他掌握每章基本要考的重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始慢慢選擇一些有一些思考價(jià)值的題給他做，做出來(lái)可以加深他的成就感，沒(méi)做出來(lái)你給他講解后讓他做類似的也會(huì)加深成就感，這很重要，因?yàn)楹⒆右辛藬?shù)學(xué)思維的那種邏輯思維，不管基礎(chǔ)怎么樣，或者考試內(nèi)容是什么都會(huì)考得很好，就像我，我小學(xué)讀的是一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)，基礎(chǔ)不好，但是我喜歡想數(shù)學(xué)，所以在初中每次期末都是120，高中也基本在140。
我覺(jué)得應(yīng)該補(bǔ)習(xí)初一的，因?yàn)槌跻凰浅醵幕A(chǔ)，你只有把初一的學(xué)好了，那么你初二的就會(huì)有所提高?；虼蠖握呤潜M量的快速把初一的補(bǔ)習(xí)完之后，然后再預(yù)習(xí)一下初二的就可以了。我覺(jué)得最重要的應(yīng)該先把前邊的不會(huì)圓仿段的給補(bǔ)好了橘譽(yù)，然后再去把需要提前預(yù)習(xí)的做好。
