八下物理課？二、新課講授 講授實驗內容,體驗摩擦力 在分析摩擦力之前,先讓我們來做一個小實驗,感受一下摩擦力。 1.將手掌用力壓在桌面上并向前用力,但手掌相對桌面靜止。 2.將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力,使手掌相對于桌面滑動。 3.用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景,感受指尖受摩擦力方向。 提出問題,引導討論。那么，八下物理課？一起來了解一下吧。
正常的話是左物右碼。正常的話是物體質量=砝碼質量+標尺示數
現在就應該是砝碼質量=物體質量+標尺示數，所以物體質量就=砝碼質量—標尺示數
正常的話標尺最大量程為5g，所以示數為2.8，所以砝碼質量為65g，所以物體質量為62,2g
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下面是我為大家整理的人教版八年級下冊物理《摩擦力》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版八年級下冊物理《摩擦力》教案
教學目標
1.知道摩擦力是如何產生的。
2.知道摩擦力的大小跟什么因素有關。
3.知道摩擦的利與弊。
教學重難點
教學重點：應用增大和減小摩擦的方法解決實際問題。
教學難點：設計探究實驗。
教學工具
多媒體
教學過程
(一)引入新課
推桌子前進時很費力，為什么?
(二)新課學習
實驗：學生將手掌放在桌面滑動，腳在地板上來回擦動等。我們的手、腳運動受到阻礙的現象叫摩擦現象，這種阻礙物體運動的力叫摩擦力。
摩擦力產生的條件：
兩物體要相互接觸，摩擦力只能發生在接觸面上;
兩物體要發生或已經發生相對運動
兩物體之間要有壓力。
2.探究摩擦力的大小與什么有關
你認為摩擦力的大小與什么有關?請同學大膽猜想。
猜想一：與壓力大小有關(可能有同學會提出與重力有關，可舉把黑板擦壓到黑板上所受摩擦力與重力無關來引導學生找到壓力影響摩擦)
猜想二：與接觸面的粗糙程度有關
猜想三：與接觸面積大小有關
猜想四：與運動速度有關
3.生活中哪些地方存在摩擦?
例：人走路
a.哪里存在摩擦?
b.想象：如果沒有摩擦走路是什么樣子?
c.鞋底為什么有凸凹不平的花紋?
例：汽車在冰面上打滑
a.汽車出現了什么情況?為什么?
b.怎樣解決?(撒鹽、木屑、煤渣等)
c.輪胎上為什么有紋?
例：滑雪比賽
a.滑雪時板與雪間的摩擦有害還是有益?
b.怎樣減小摩擦力?
摩擦有時有利，有時有害。
由正常左物右碼我們知道天平計數原理是
左盤＝右盤+游碼
最小砝碼為5g所以可知砝碼能組成65g
剩下的2.8是游碼讀出來的
所以由上面原理可得
砝碼（左盤）＝物體（右盤）+游碼
所以物體質量為65-2.8＝62.2g
下面是我為大家整理的人教版八年級下冊物理《機械能及其轉化》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版八年級下冊物理《機械能及其轉化》教案
教學目標
1.知識與技能
(1)知道機械能包括動能和勢能。能用實例理解動能和勢能的相互轉化。
(2)能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象。
(3)初步了解機械能守恒的含義。
2 .過程與方法
通過觀察和實驗，認識動能和勢能的轉化過程。
3.情感、態度與價值觀
(1)關心機械能與人們生活的聯系，有將機械能應用于生活的意識。
(2)培養學生具有愛國意識。
教學重難點
動能和勢能的轉化過程。
教學工具
滾擺、鐵鎖、細繩、溜溜球、 鐵架臺、 鋼球、 細線、帶彈簧的斜面。
教學過程
引入新課:
一、復習導入
我們在初二的時候就已經學習過關于能量的轉化，請回答，電 燈工作的時候，能量是怎么轉化的?風力發電機工作的時候，能量是怎么轉化的?水利發動機工作的時候，能量是怎么轉化的?電動機工作的時候，能量是怎么轉化的?
學生討論回答
二、情景：操作乒乓球，吸引學生注意力并切入主題
動手動腦搞探究：
1.老師提問：為什么乒乓球在松手后能夠不停的上下運動呢?這需要學生自己探究：
實驗1：滾擺實驗：出示滾擺，并簡單介紹滾擺的構造及實驗的做法。
下面是我為大家整理的人教版八年級下冊物理《機械效率》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注教案欄目。
人教版八年級下冊物理《機械效率》教案
教學目標
1.會測定滑輪組的機械效率
2. 同一滑輪組的機械效率的特點
教學重難點
教學重點 有用功、總功、額外功的概念;機械效率的計算和怎樣提高機械效率
2.2 教學難點 機械效率的計算和怎樣提高機械效率
教學過程
學習指導一、測定滑輪組的機械效率
●自主預習：
閱讀課本第86面、第87面，完成下列填空：
1.測量滑輪組的機械效率的實驗中，需要測量四個物理量：鉤碼的重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩端移動的距離s;
2.計算有用功的方法：W有=Gh;
3.計算總功的方法：W總=Fs。
●小組討論：
1.各小組分工合作，完成下面實驗：
(1)如圖安裝滑輪，記下鉤碼所受的重力G及鉤碼和彈簧測力計的位置;
(2)緩慢拉動彈簧測力計，使鉤碼升高h，讀出拉力F的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和彈簧測力計移動的距離s;
(3)算出有用功、總功、機械效率。
(4)改變鉤碼的數量，再做兩次上面的實驗。
●教師點撥：
我們在探究影響滑輪組機械效率高低的因素時，沒有考慮摩擦的因素.
●跟蹤練習：
1.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數據如下表：
(1)在實驗中，測繩端拉力F 時，應盡量豎直向上__勻速____拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數。
以上就是八下物理課的全部內容，1.測量滑輪組的機械效率的實驗中,需要測量四個物理量: 鉤碼的重力G、 鉤碼提升的高度h、 拉力F、 繩端移動的距離s; 2.計算有用功的方法: W有=Gh; 3.計算總功的方法: W總=Fs。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
