目錄初中數(shù)學(xué)建模30種經(jīng)典模型 初中數(shù)學(xué)建模的建模方法有哪些 數(shù)學(xué)建模13個(gè)簡(jiǎn)單題目 初中數(shù)學(xué)建模論文范文 數(shù)學(xué)建模30種經(jīng)典模型
根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，用數(shù)學(xué)模式對(duì)其進(jìn)行建模，論文就是寫(xiě)你建模灶枝的過(guò)程，即分析問(wèn)題、建立模型、得出結(jié)論 例文 加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)旁辯蘆建模教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)運(yùn)帶用數(shù)學(xué)意識(shí)。
初中數(shù)學(xué)建模論文很簡(jiǎn)單的
中學(xué)階段常見(jiàn)的數(shù)學(xué)模型有：方程模型、不等式模型、函數(shù)模型、幾何模型和統(tǒng)計(jì)模型等。我們也把運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的方法統(tǒng)稱(chēng)為應(yīng)用建模。可以分五種模型來(lái)寫(xiě)
。論文最好自己寫(xiě)，如果是參加競(jìng)賽的話從網(wǎng)上找的會(huì)被搜出來(lái)的
這是某數(shù)學(xué)競(jìng)賽的建模論文要求，可以參考一下（一）、建模論文的標(biāo)準(zhǔn)組成部分
建模論文作為一種研究性學(xué)習(xí)有意義的嘗試，可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.一般來(lái)說(shuō)，建模論文的標(biāo)準(zhǔn)組成部分薯判由論文的標(biāo)題、摘要、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等部分組成.現(xiàn)就每個(gè)部分做個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明.
1. 題目
題目是給評(píng)委的第一印象，所以論文的題目一定要避免指代不清，表達(dá)不明的現(xiàn)象.建議將論文所涉及的模型或所用的計(jì)算方式寫(xiě)入題目.如“用概率方法計(jì)算商場(chǎng)打折與返券的實(shí)惠效應(yīng)”.
2. 摘要
摘要是論文中重要的組成部分.摘要應(yīng)該使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述論文的核心觀點(diǎn)和主要思想.如果你有一些創(chuàng)新的地方，一定要在摘要中說(shuō)明信隱.進(jìn)一步，必須把一些數(shù)值的結(jié)果放在摘要里面，例如：“我們的最終計(jì)算得出，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，打折比返券的實(shí)惠率提高了23%.”摘要應(yīng)該最后書(shū)寫(xiě).在論文的其他部分還沒(méi)有完成之前,你不應(yīng)該書(shū)寫(xiě)摘要.因?yàn)檎钦撐牡闹髦己秃诵膬?nèi)容的集中體現(xiàn)，只有將論文全部完成且把論文的體系羅列清楚后，才可寫(xiě)摘要.
摘要一般分三個(gè)部分.用三句話表述整篇論文的中心.
第一句，用什么模型，解決什么問(wèn)題.
第二句，通過(guò)怎樣的思路來(lái)解決問(wèn)題.
第三句，最后結(jié)果怎么樣.
當(dāng)然，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)，也可以不寫(xiě)摘要.
3. 正文
正文是論文的核心，也是最重要的組成部分.在論文的寫(xiě)作中，正文應(yīng)該是從“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—選擇模型—建立模型—得出結(jié)論”的方式來(lái)逐漸進(jìn)行的.其中，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題應(yīng)該是清晰簡(jiǎn)短.而選擇模型和建立模型應(yīng)該是目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)詳實(shí)、公式合理、計(jì)算精確.在正文寫(xiě)作中，應(yīng)盡量不要用單純的文字表述，盡量多地結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，盡量多地使用科學(xué)語(yǔ)言，這會(huì)使得論文的層次上升.
4. 結(jié)論
論文的結(jié)論集中表現(xiàn)了這篇論文的成果，可以說(shuō)，只有論文的結(jié)論經(jīng)得起推敲，論文才可以獲得比較高的評(píng)價(jià).結(jié)論的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確，與正文所描述或論證的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)保持絕對(duì)的統(tǒng)一.并且一定要對(duì)結(jié)論進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，最好是能將結(jié)論推廣到社會(huì)實(shí)踐中去檢驗(yàn).
5. 參考資料
在論文中，如果使用了其他人的資料.必須在論文后標(biāo)明引用文章的作者、應(yīng)用來(lái)源等信息.
（二）、建模論文的寫(xiě)作步驟
1. 確定題目
選擇一個(gè)你感興趣的生活中的問(wèn)題作為研究對(duì)象，并根據(jù)研究對(duì)象設(shè)置論文題目.最好是找一位或幾位老師幫助安排研究課題.在確定好課題后，應(yīng)該寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃給指導(dǎo)老師看看，并征求他們對(duì)該計(jì)劃的建議.
2. 開(kāi)展科研課題
去圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)上查閱與課題相關(guān)的資料，觀察有關(guān)的事件，收集與課題相關(guān)的信息.同時(shí)如果有條件的話，可以去拜訪相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者.然后將前期所收集到的資料與自己所學(xué)的相關(guān)知識(shí)組織在一起，進(jìn)行論文的結(jié)構(gòu)論證.完成這些工作后，你應(yīng)該要制定一個(gè)課題時(shí)間安排表，這樣能保證書(shū)寫(xiě)論文的循序漸進(jìn).記住在開(kāi)始寫(xiě)論文后一定要不斷地和老師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓老師和家長(zhǎng)斧正論文中出現(xiàn)的明顯錯(cuò)誤，并能提出一些更好的研究建議.在論文寫(xiě)作結(jié)束以后，一定要得出結(jié)論.記住，在論文的結(jié)果出來(lái)后，有可能得出的結(jié)果與假設(shè)并不相符，這個(gè)并不重要，不要強(qiáng)行改變結(jié)果來(lái)迎數(shù)坦改合假設(shè).只要你在論述過(guò)程中嚴(yán)格地按照科學(xué)方法進(jìn)行，你的論文還是相當(dāng)有價(jià)值的.最后，需要很好地寫(xiě)一份摘要.摘要的字?jǐn)?shù)應(yīng)該是論文字?jǐn)?shù)的十分之一左右.
3. 完成論文寫(xiě)作
完整的論文在完成以上步驟之后就可以新鮮出爐了，完成論文后，一定要再看一遍自己的論文有沒(méi)有錯(cuò)別字、計(jì)算錯(cuò)誤、圖形的移位或偏差等.最后，在論文的結(jié)尾處應(yīng)該寫(xiě)上感謝的話，感謝幫助你完成這篇論文的所有人.
全國(guó)初中數(shù)學(xué)建模是國(guó)家級(jí)別的比賽。根據(jù)查詢相關(guān)公開(kāi)信息顯示：數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，賽事級(jí)別高，擾備則證書(shū)含金量高，是國(guó)緩棚家級(jí)別的挑戰(zhàn)賽，題目面向生活實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，是鍛煉個(gè)人能力的煉金石滾型。
新課標(biāo)
初中數(shù)學(xué)建模的常見(jiàn)皮則掘類(lèi)型
全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)建模提出了明確要求，標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)出盯擾發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。”強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模的能力，不僅能使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和方法。也能增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2007年全國(guó)各地的中考試題考查學(xué)生建模思想和意識(shí)的題目有許多，現(xiàn)分類(lèi)舉例說(shuō)明。
一、建立“方程（組）”模型
現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在著數(shù)量之間的相等關(guān)系，“方程（組）”模型是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的最基本的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更正確、清晰的認(rèn)識(shí)、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界。諸如納稅問(wèn)題、分期付款、打折銷(xiāo)售、增長(zhǎng)率、儲(chǔ)蓄利息、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、濃度配比等問(wèn)題，常可以抽象成“方程（組）”模型，通過(guò)列方程（組）加以解決
例1（2007年深圳市中考試題）A、B兩地相距18公里，甲工程隊(duì)要在A、B兩地間鋪設(shè)一條輸送天然氣管道，乙工程隊(duì)要在A、B兩地間鋪設(shè)一條輸油管道。已知甲工程隊(duì)每周比乙工程隊(duì)少鋪設(shè)1公里，甲工程對(duì)提前3周開(kāi)工，結(jié)果兩隊(duì)同時(shí)完成任務(wù)，求甲、乙兩工程隊(duì)每周各鋪設(shè)多少公里管道？
解：設(shè)甲工程隊(duì)每周鋪設(shè)管道x公里，則乙工程隊(duì)每周鋪設(shè)管道（x＋1）公里。
依題意得：
解得x1=2， x2=－3
經(jīng)檢驗(yàn)x1=2，x2=－3都是原方程的根。
但x2=－3不符合題意，舍去。
∴x＋1=3
答：甲工程隊(duì)每周鋪設(shè)管道2公里，則乙工程隊(duì)每周鋪設(shè)管道3公里。
二、建立“不等式（組）”模型
現(xiàn)實(shí)生活建立中同樣也廣泛存在著數(shù)量之間的不等關(guān)系。諸如統(tǒng)籌安排、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)決策、核定價(jià)格范圍等問(wèn)題，可以通過(guò)給出的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的不等式問(wèn)題，利用不等式的有關(guān)性質(zhì)加以解決。
例2 （2007年茂名市中考試題）某體育用品商場(chǎng)采購(gòu)員要到廠家批發(fā)購(gòu)進(jìn)籃球和排球共100只，付款總額不得超過(guò)11815元。已知兩種球廠家的批發(fā)價(jià)和商場(chǎng)的零售價(jià)如下表，試解答下列問(wèn)題：
品名 廠家批發(fā)價(jià)(元/只) 商場(chǎng)零價(jià)（元/只）
籃球 130 160
排球 100 120
（1）該采購(gòu)員最多可購(gòu)進(jìn)籃球多少只？
（2）若該商場(chǎng)能把這100只球全部以零售價(jià)售出，為使商場(chǎng)獲得的利潤(rùn)不低于2580元，則采購(gòu)員至少要購(gòu)籃球多少只？該商場(chǎng)最多可盈利多少元？
解：（1）該采購(gòu)員最多可購(gòu)進(jìn)籃球x只，則排球?yàn)椋?00－x）只，
依題意得：130x＋100（100－x）≤11815
解得x≤60.5
∵x是正整數(shù)，∴x＝60
答：購(gòu)進(jìn)籃球和排球共100只時(shí)，該采購(gòu)員最多可購(gòu)進(jìn)籃球60只。
（2）該采購(gòu)員至少要購(gòu)進(jìn)籃球x只，則排球?yàn)椋?00－x）只，
依題意得：30x＋20（100－x）≥2580
解得x≥58
由表中可知籃球的利潤(rùn)大于排球的利潤(rùn)，因此這100只球中，當(dāng)籃球最多時(shí)，商場(chǎng)可盈利最多，即籃球60只，此時(shí)排球平均每天銷(xiāo)售40只，
商場(chǎng)可盈利（160－130）×60＋（120－100）×40=1800＋800=2600（元）
答：采購(gòu)員至少要購(gòu)進(jìn)籃球58只，該商場(chǎng)最多可盈利2600元。
三、建立“函數(shù)”模型
函數(shù)反映了事物間的廣泛聯(lián)系，揭示了現(xiàn)實(shí)世界眾多的數(shù)量關(guān)系及運(yùn)動(dòng)規(guī)律。現(xiàn)實(shí)生活中，諸如最大獲利、用料價(jià)造、最佳投資、最小成本、方案最優(yōu)化問(wèn)題，常可建立函數(shù)模型求解。
例3 （2007年貴州貴陽(yáng)市中考試題）某水果批發(fā)商銷(xiāo)售每箱進(jìn)價(jià)為40元的蘋(píng)果，物價(jià)部門(mén)規(guī)定每箱售價(jià)不得高于55元，市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，若每箱以50元的價(jià)格銷(xiāo)售，平均每天銷(xiāo)售90箱，價(jià)格每提高1元，燃核平均每天少銷(xiāo)售3箱。
（1）求平均每天銷(xiāo)售量y（箱）與銷(xiāo)售價(jià)x（元/箱）之間的函數(shù)關(guān)系式。
（2）求該批發(fā)商平均每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)w（元）與銷(xiāo)售價(jià)x（元/箱）之間的函數(shù)關(guān)系式。
（3）當(dāng)每箱蘋(píng)果的銷(xiāo)售價(jià)為多少元時(shí)，可以獲得最大利潤(rùn)？最大利潤(rùn)是多少？
解：（1）y=90－3（x－50） 化簡(jiǎn)，得y=－3x＋240
（2）w=（x－40）（－3x＋240）
=－3x2＋360x－9600
（3）w=－3x2＋360x－9600
= －3（x－60）2＋1125
∵a=－3＜0∴拋物線開(kāi)口向下
當(dāng)x=60時(shí)，w有最大值，又x＜60，w隨x的增大而增大，
∴當(dāng)x=55時(shí)，w的最大值為1125元，
∴當(dāng)每箱蘋(píng)果的銷(xiāo)售價(jià)為55元時(shí)，可以獲得最大利潤(rùn)1125元的最大利潤(rùn)
四、建立“幾何”模型
幾何與人類(lèi)生活和實(shí)際密切相關(guān)，諸如測(cè)量、航海、建筑、工程定位、道路拱橋設(shè)計(jì)等涉及一定圖形的性質(zhì)時(shí)，常需建立“幾何模型，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何問(wèn)題加以解決
例4 （2007年廣西壯族自治區(qū)南寧市中考試題）如圖點(diǎn)P表示廣場(chǎng)上的一盞照明燈。
（1）請(qǐng)你在圖中畫(huà)出小敏在照明燈P照射下的影子（用線段表示）；
（2）若小麗到燈柱MO的距離為1.5米，小麗目測(cè)照明燈P的仰角為55°，她的目高QB為1.6米，試求照明燈P到地面的距離；結(jié)果精確到0.1米；參考數(shù)據(jù)：tan55 °≈1.428，sin55°≈0.819，cos55°≈0.574。
解：（1）如圖，線段AC是小敏的影子。
（2）過(guò)點(diǎn)Q作QE⊥MO于E，過(guò)點(diǎn)P作PF⊥AB于F，交EQ于點(diǎn)D，則PF⊥EQ。在Rt△PDQ中，∠PQD=55°，DQ=EQ－ED=4.5－1.5=3（米）。
∵tan55°=
∴PD=3 tan55°≈4.3（米）
∵DF=QB=1.6米
∴PF=PD＋DF=4.3＋1.6=5.9（米）。
答：照明燈到地面的距離為5.9米。
五、建立“統(tǒng)計(jì)”模型
統(tǒng)計(jì)知識(shí)在自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、人文、管理、工程技術(shù)等眾多領(lǐng)域有著越來(lái)越多的應(yīng)用。諸如公司招聘、人口統(tǒng)計(jì)、各類(lèi)投標(biāo)選舉等問(wèn)題，常要將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“統(tǒng)計(jì)”模型，利用有關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)加以解決。
例5 （2007年后湖北省荊州市中考試題）為了了解全市今年8萬(wàn)名初中畢業(yè)生的體育升學(xué)考試成績(jī)狀況（滿分為30分，得分均是整數(shù)），從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的體育生學(xué)考試成績(jī)制成下面頻數(shù)分布直方圖（尚不完整），已知第一小組的頻率為0.12。回答下列問(wèn)題：
（1）在這個(gè)問(wèn)題中，總體是 ，樣本容量為
。
（2）第四小組的頻率為 ，請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖。
（3）被抽取的樣本的中位數(shù)落在第 小組內(nèi)。
（4）若成績(jī)?cè)?4分以上的為“優(yōu)秀”，請(qǐng)估計(jì)今年全市初中畢業(yè)生的體育升學(xué)考試成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”的人數(shù)。
解：（1）8萬(wàn)名初中畢業(yè)生的體育升學(xué)考試 成績(jī)， =500。
（2）0.26，補(bǔ)圖如圖所示。
（3）三．
（4）由樣本知優(yōu)秀率為 100％=28％
∴估計(jì)8萬(wàn)名初中畢業(yè)生的體育升學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)為28％×80000=22400（人）。
六、建立“概率”模型
概率在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中用途非常廣泛，諸如游戲公平問(wèn)題、彩票中獎(jiǎng)問(wèn)題、預(yù)測(cè)球隊(duì)勝負(fù)等問(wèn)題，常可建立概率模型求解。
例6 （2007年遼寧省中考試題）四張質(zhì)地相同的卡片如圖所示。將卡片洗勻后，背面朝上放置在桌面上。
第一條 總則
全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)競(jìng)賽）是國(guó)家教委高教司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)共同主辦的面向全國(guó)大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，開(kāi)拓知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識(shí)，推動(dòng)大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
第二條 競(jìng)賽內(nèi)容
競(jìng)賽題目一般來(lái)源于工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過(guò)適當(dāng)簡(jiǎn)化加工的實(shí)際問(wèn)題，不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，只需要學(xué)過(guò)普通高校的數(shù)學(xué)課程。題目有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮其創(chuàng)造能力。參賽者應(yīng)根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解、計(jì)算方法的設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗(yàn)、模型的改進(jìn)等方面的論文（即答卷）。競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標(biāo)準(zhǔn)。
第三條 競(jìng)賽形式、規(guī)則和紀(jì)律
1．全國(guó)統(tǒng)一競(jìng)賽題目，采取通訊競(jìng)賽方式，以相對(duì)集中的形式進(jìn)行。
2．競(jìng)賽一般在每年9月末的三天內(nèi)舉行。
3．大學(xué)生以隊(duì)為單位參賽，每隊(duì)3人，專(zhuān)業(yè)不限。研究生不得參加。每隊(duì)可設(shè)一名指導(dǎo)教師（或教師組），從事賽前輔導(dǎo)和參賽的組織工作，但在競(jìng)賽期間必須回避參賽隊(duì)員，不得進(jìn)行指導(dǎo)或參與討論，否則按違反紀(jì)律處理。
4．競(jìng)賽期間參賽隊(duì)員可以使用各種圖書(shū)資料、計(jì)算機(jī)和，在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與隊(duì)外任何人（包括在網(wǎng)上）討論。
5．工作人員將密封的賽題按時(shí)啟封發(fā)給參賽隊(duì)員，參賽隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答卷，并準(zhǔn)時(shí)交卷。
6 ．參賽院校應(yīng)責(zé)成有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)競(jìng)賽的組織和紀(jì)律監(jiān)督工作，保證本校競(jìng)賽的規(guī)范性和公正性。
第四條 組織形式
1．競(jìng)賽由全國(guó)競(jìng)賽組織委員會(huì)主持，負(fù)責(zé)每年發(fā)動(dòng)報(bào)名、擬定賽題、組織全國(guó)優(yōu)秀答卷的復(fù)審和評(píng)獎(jiǎng)、印制獲獎(jiǎng)證書(shū)、舉辦全國(guó)頒獎(jiǎng)儀式等。全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)每屆任期四年，其組成人員由國(guó)家教委高教司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)確定。
2．競(jìng)賽分賽區(qū)組織進(jìn)行。原則上一個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）為一個(gè)賽區(qū)，每個(gè)賽區(qū)應(yīng)至少有6所院校的20個(gè)隊(duì)參加（每所逗豎院校至多10個(gè)隊(duì)）。鄰近的省可以合并成立一個(gè)賽區(qū)。每個(gè)賽區(qū)建立組織委員會(huì)，負(fù)責(zé)本賽區(qū)的宣傳發(fā)動(dòng)及報(bào)名、監(jiān)督競(jìng)賽紀(jì)律和組織評(píng)閱答卷等工作。組委會(huì)成員由各省（自治區(qū)、直轄市）教委、工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的同志及有關(guān)人士組成（沒(méi)有成立地方學(xué)會(huì)的，由各地教委與全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)指定的院校協(xié)商確定），報(bào)全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)備案，并保持相對(duì)穩(wěn)定。未成立賽區(qū)的各省院校的參賽隊(duì)可直接向全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)報(bào)名參賽。
3．設(shè)立組織工作優(yōu)秀獎(jiǎng)，表彰在競(jìng)賽組織工作中成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步突出的賽區(qū)組委會(huì)，以參賽（相對(duì)）校數(shù)和（絕對(duì)）隊(duì)數(shù)、征題的數(shù)量和質(zhì)量、無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象、以及與全國(guó)組委會(huì)的配合等為主要標(biāo)準(zhǔn)。
第五條 評(píng)獎(jiǎng)辦法
1．各賽區(qū)組委會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)家組成評(píng)閱委員會(huì)，評(píng)選本賽區(qū)的一等、二等獎(jiǎng)（也可增設(shè)三等獎(jiǎng)），獲獎(jiǎng)比例一般不超過(guò)三分之一，其余凡完成合格答卷者獲得成功參賽獎(jiǎng)。
2．各賽區(qū)組委會(huì)按規(guī)定的比例將本賽區(qū)的優(yōu)秀答卷送全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)。全國(guó)襪指閉競(jìng)賽組委會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)家組成全國(guó)評(píng)委會(huì)，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)從各賽區(qū)送交的優(yōu)秀答卷中評(píng)選出全國(guó)一等、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例為全國(guó)參賽隊(duì)數(shù)的百分之十左右。
3．全國(guó)與各賽區(qū)的一、二等獎(jiǎng)均頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。競(jìng)賽成績(jī)記入學(xué)生檔案，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的參賽學(xué)生，各院校在評(píng)優(yōu)秀生、獎(jiǎng)學(xué)金及報(bào)考（或免試直升）研究生時(shí)應(yīng)予以適當(dāng)考慮。
對(duì)指導(dǎo)教師的辛勤努力應(yīng)予以表彰。
4．參賽隊(duì)的指導(dǎo)教師一律不得參加本賽區(qū)及全國(guó)的評(píng)閱和決定獲獎(jiǎng)名次的工作。
5．對(duì)違反競(jìng)賽規(guī)則的參賽隊(duì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，成績(jī)無(wú)效。對(duì)所在院校要予以警告、通報(bào)，直至取消該校下一年度參賽資格。對(duì)違反評(píng)閱答卷和評(píng)獎(jiǎng)工作規(guī)告裂定的賽區(qū)，全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)不承認(rèn)其評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果。
6．設(shè)立異議期制度，具體內(nèi)容見(jiàn)《全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽異議期制度的若干規(guī)定》。
第六條 經(jīng)費(fèi)
1．參賽隊(duì)向各賽區(qū)組委會(huì)交納報(bào)名費(fèi)。
2．賽區(qū)組委會(huì)向全國(guó)組委會(huì)交納一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)。
3．各級(jí)教育管理部門(mén)的資助。
