高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)？那么，高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
一輪復(fù)習(xí)
夯實基礎(chǔ)
重視“雙基”：基礎(chǔ)知識和實驗基本操作是關(guān)鍵。研究顯示高考題近80%分值源于課本知識，熟悉教材能讓高考題變簡單，這是取得基礎(chǔ)分的保障，其他考題也是在“雙基”上延伸變化，打好基礎(chǔ)有助于后續(xù)學(xué)習(xí)輕松進(jìn)行。
重視錯題：錯題的整理與總結(jié)極為重要。從錯題中可發(fā)現(xiàn)知識漏洞、總結(jié)經(jīng)驗和找出問題，減少錯題才能增加分?jǐn)?shù)。
重視課堂：盡管是復(fù)習(xí)階段，老師的講解是將知識點串聯(lián)成系統(tǒng)的知識框架，跟著老師復(fù)習(xí)既能查漏補缺，又能構(gòu)建高中化學(xué)邏輯。
全面且系統(tǒng)復(fù)習(xí)：此輪復(fù)習(xí)約占高三復(fù)習(xí)一半時間，要全面梳理知識，讓知識系統(tǒng)化，可通過對教材的深入學(xué)習(xí)構(gòu)建完整的知識體系，例如老何邏輯化學(xué)會將課本知識整合，揭示內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以提升綜合解題能力，同時注重化學(xué)思維能力訓(xùn)練，養(yǎng)成靈活解題習(xí)慣。
二輪復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)
重溫重點知識：針對熱點、主干知識進(jìn)行重溫，突破難點，盤活重點知識，構(gòu)建起熱點、重點知識的體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。例如對氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等中學(xué)化學(xué)核心內(nèi)容進(jìn)行專題性的深度復(fù)習(xí)與整合。
強化知識體系構(gòu)建：將知識按照不同專題進(jìn)行重新梳理，讓各知識點之間的聯(lián)系更加緊密，如將有機化學(xué)中的烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的轉(zhuǎn)化關(guān)系等知識構(gòu)建成一個完整的專題知識網(wǎng)絡(luò)。
三輪復(fù)習(xí)
回歸與查漏補缺：回歸課本，查漏補缺，仔細(xì)檢查知識體系中是否存在漏洞。例如查看是否對化學(xué)基本概念、原理還有模糊不清的地方。
規(guī)范答題與強化訓(xùn)練：通過強化訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范答題格式與習(xí)慣，提高答題的準(zhǔn)確性與效率，例如在化學(xué)用語的書寫、化學(xué)方程式的配平等方面做到規(guī)范無誤。
制定合理計劃
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)有計劃、有目的進(jìn)行，既要全面復(fù)習(xí)，又要突出重點。例如以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)等中學(xué)化學(xué)核心內(nèi)容為重點復(fù)習(xí)對象，同時針對自己薄弱環(huán)節(jié)查漏補缺。
掌握原理并靈活應(yīng)用
回顧化學(xué)原理：重點回顧元素守恒、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等化學(xué)原理。例如利用守恒法、差量法、討論法等解題技巧解化學(xué)計算題，提高解題速率和準(zhǔn)確性。
把握有機物結(jié)構(gòu)推斷：抓住有機物官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)基本類型來推斷有機物結(jié)構(gòu)，如理清烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。
注重實驗原理：由于高考化學(xué)實驗題比重較大，復(fù)習(xí)實驗時要側(cè)重于基本操作、實驗的分析、設(shè)計和評價，理解“怎么做”背后的“為什么”，學(xué)會比較不同實驗的原理和方法。
加強練習(xí)
有選擇地做習(xí)題：可以重新做一部分做過的習(xí)題，同時選擇一本合適的化學(xué)參考書，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度做同步習(xí)題。不要做一題對一題答案，而是以一節(jié)或一單元為單位做完再對答案，對錯誤之處進(jìn)行訂正，遇到不懂的及時請教老師或同學(xué)。
分析解題思路：將各地高考化學(xué)試題作為練習(xí)檢測自己水平時，要注重分析解題思路和方法，多問為什么，避免盲目陷入題海，例如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位、構(gòu)、性”關(guān)系等重點內(nèi)容進(jìn)行思路分析。
做好糾錯
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