初中語文閱讀題？那么，初中語文閱讀題？一起來了解一下吧。

（一）記敘文閱讀題

內(nèi)容概括類

概括文章的主要內(nèi)容，如概括事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。通?？梢园凑铡罢l+做了什么+結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。例如，如果文章是寫一個(gè)少年克服重重困難登上山頂?shù)墓适?，就可以概括為“少年（誰）克服重重困難（做了什么）最終登上山頂（結(jié)果）”。

人物形象分析類

從人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫（“外語動(dòng)心神”）入手分析人物的性格、品質(zhì)等。比如，“他的眼神中透著堅(jiān)定，握緊拳頭說：‘我一定要完成這個(gè)任務(wù)?！边@里通過神態(tài)描寫“眼神中透著堅(jiān)定”和語言描寫“我一定要完成這個(gè)任務(wù)”，可以看出人物堅(jiān)毅的性格特點(diǎn)。

語句作用類

開頭語句作用

結(jié)構(gòu)上：可能是總領(lǐng)全文、引出下文等。例如，文章開頭“那是一個(gè)特別的早晨，陽光灑在小鎮(zhèn)的每個(gè)角落”，為下文描寫小鎮(zhèn)上發(fā)生的故事做了鋪墊，引出下文內(nèi)容。

內(nèi)容上：可能是交代故事發(fā)生的背景等。如開頭交代故事發(fā)生的時(shí)間“早晨”、地點(diǎn)“小鎮(zhèn)”等信息。

中間語句作用

結(jié)構(gòu)上多為承上啟下的過渡作用。比如，“在經(jīng)歷了前面的挫折后，他開始重新審視自己的生活。這時(shí)候，一個(gè)新的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在他面前?！鼻鞍刖涑薪由衔牡拇煺蹆?nèi)容，后半句引出新機(jī)會(huì)這個(gè)下文內(nèi)容。

內(nèi)容上可能為下文做鋪墊等。像上面的句子，新機(jī)會(huì)的出現(xiàn)為后面描寫他如何抓住機(jī)會(huì)等內(nèi)容做鋪墊。

結(jié)尾語句作用

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題、開頭或上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。例如，標(biāo)題是《難忘的旅行》，結(jié)尾“這次旅行將永遠(yuǎn)留在我的記憶中”就照應(yīng)了標(biāo)題。

內(nèi)容上：深化主題、給讀者留下想象空間等。如結(jié)尾“他望著遠(yuǎn)方，那眼神中充滿了對未來的憧憬，而我們不知道他的未來到底會(huì)有怎樣的精彩?！边@樣的結(jié)尾給讀者留下了想象空間，同時(shí)也深化了關(guān)于希望、未來等主題。

標(biāo)題含義與作用類

標(biāo)題含義

以上就是初中語文閱讀題的全部內(nèi)容。