目錄長春第一實驗小學數(shù)學老師周磊 小學數(shù)學老師講課 非師范生建議考小學還是中學 當數(shù)學老師有什么要求 數(shù)學老師轉(zhuǎn)行做啥
用你的真心去教，用你的真情去感動每一個孩子，孩子喜歡你，就會喜歡數(shù)學，喜歡喊枝知數(shù)學就會很好的去學數(shù)學，因為孩子們一直認為學習是為搭賀了老師鄭消。
做為一名小學數(shù)學教師要具備的基本素質(zhì)
覺得作為數(shù)山兄學老師主要有這么幾點素質(zhì)就可以上崗：
一、知識素養(yǎng)：主要是學科專業(yè)知識。
二、人格素養(yǎng)：就是熱愛教師這份事業(yè)
三、心理素養(yǎng)：要有一定的心理承受能力，宏觀調(diào)控課堂氣氛。
四、能力素養(yǎng)等等。
事實上對數(shù)學老師要具備什么素質(zhì)都是次要，
關(guān)鍵是要你如何帶動學
生的學習積極性，使學生積極去探索慎唯汪，去實踐。最終實現(xiàn)自主學習。
這才是數(shù)學老師應該具備的基本。
首先必須寬仔得愛學生，
這是老師的第一要素，
再就是備課、
教材方面的，
這些在工作中會慢慢提高的
能熟練掌握小學數(shù)學課程標準，
數(shù)學。
幽默的形態(tài)藝術(shù)和親和的
語言表達。
究竟小學數(shù)學教師應分別從哪些方面來適應新課程改革下的要求呢？通過各方面總結(jié)，借助其他研究成果，我認為可以從以下方面入手：
一、提高自身文化業(yè)務素質(zhì)，有科學優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)。
隨著社會進步和科技的發(fā)展，數(shù)學知識更具有廣泛的應用性，現(xiàn)行小學數(shù)學教材更是滲透了現(xiàn)代教學的內(nèi)容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和數(shù)學技能。小學數(shù)學教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學思想觀念上有一個大的轉(zhuǎn)變外，在自身的科學文化和業(yè)務素質(zhì)上也要隨之不斷更新。具體是：
1、要認真學好教育理論（教育學、教育心理學、教育測量學），要用科學的態(tài)度和工作方法搞好教學工作。素質(zhì)教育不僅要求小學數(shù)學教師在數(shù)學方面有豐富的專業(yè)知識，還要懂得教好數(shù)學的教育規(guī)律，研究學生學好數(shù)學的心理狀況。這些都要求教師認真學習和在教學中正確運用教育理論，這是用科學的方法指導教學，也是教育改革的基礎(chǔ)。
2、要努力提高教學基本功。教學工作離不開師生的雙邊活動，教師的語言、行為對學生起著潛移默化的作用。教師精煉的語言和高尚的行為，對學生的人生起著示范作用。“教師是人類靈魂的工程師”，“嚴師出高徒”的道理也就在這里。所以對教師教學基本功要求做到：
（1）語言準確、生動。數(shù)學教師還要做到語言簡練富有邏輯性。
（2）要熟練地掌握和正確運用小學數(shù)學教材中的教具、學具。能根據(jù)需要，自己設(shè)計制作教具，指導學生制作和運用學具，以提高教學效果。
（3）提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點，作業(yè)批改認真規(guī)范，批語能起到激勵學生的作用。
3、教師的知識結(jié)構(gòu)包括多方面的內(nèi)容，結(jié)合我國小學數(shù)學教學的情況，可以將小學數(shù)學教師的知識分為三類。一是數(shù)學學科方面的知識；二是有關(guān)理論方面的知識；三是教學實踐知識。知識領(lǐng)域的擴展，對教師的要求也在提高。除了觀念上的轉(zhuǎn)變，還需要教師在知識上不斷更新。一名小學數(shù)學教師應當具備豐富的知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。這些知識不是自然形成的，也不是僅僅通過正規(guī)的學校教育就能完全實現(xiàn)的。形成合理的知識結(jié)構(gòu)既需要理論上的學習，也需要在教學實踐中探索、總結(jié)和提高。
二、樹立激高正確的人生觀、價值觀，有健全的心理素質(zhì)。
隨著社會的發(fā)展，競爭日益加劇，這對未來人才的心理素質(zhì)提出了更高的要求。教師應具備的心理素質(zhì)有：1、求知欲。2、觀察力：教師要學點教育學與心理學；有意識地進行觀察力的鍛煉；要多接觸學生。3、敏感性。4、理智感。教師是講理、服理、通情達理的。應該有堅定的信仰和文明的行為。5、獨立性。6、克制性。7、自尊感。在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的一種理性的思維，所以教師首先要有良好的心理素質(zhì)。如何優(yōu)化教師的心理素質(zhì)，使他們能適應未來社會的快節(jié)奏、強競爭、高壓力，成為擺在每一位教育工作者面前的重要課題。首先，要引導教師適應形勢變化，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，要用寬容、發(fā)展的眼光看待學生，承認學生差異，承認學生個性多樣化的存在，這既是對學生實施心理健康教育的前提，也是教師保持健康心態(tài)的前提。第二，營造健康、和諧的工作環(huán)境，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，通過經(jīng)常性的、豐富多彩的文體活動，使教師身心得到較好的休息和放松，讓他們始終以輕松愉快、積極向上的心態(tài)投入到工作中。第三，通過正反兩方面典型事例剖析，使他們明白，教師的心態(tài)，會直敗鉛凱接影響教育效果，從而促使教師自覺地調(diào)整自己心態(tài)，并在這種經(jīng)常性的自我調(diào)整中塑造完善的個性，提高心理素質(zhì)。第四，通過為學生建立心理檔案，開展學生心理健康教育和心理健康咨詢及相關(guān)課題的研究等措施，促使教師研究學生、研究心理健康教育的規(guī)律和方法，提高教師對學生進行心理健康教育的能力；第五，將教師對學生進行察喚心理健康教育的能力和效果，納入對教師進行評價和考核的內(nèi)容。教師“走下心中的講臺”,真正與學生溝通塑造一個良好的人生態(tài)度, 有民主的觀念，民主的作風；有高尚的情操、廣博的學識；愛學生，也要理解、尊重學生；有開朗的性格，鮮明的個性和靈活輕松的風格的教師才是學生心目中理想的教師。
三、提高師德素質(zhì)，擁有高尚健康的人格。
加強職業(yè)道德教育，提高師德素質(zhì)。師德是教師綜合素質(zhì)的反映，良好師德的形成非一日之功，需要通過多種渠道、多種方式進行教育、感染、鍛煉，經(jīng)過長期積淀后形成正確的觀念，并在行為上體現(xiàn)出來。提高教師的師德素質(zhì)可考慮從以下幾方面入手：一是以思想教育為先導，將思想教育與崗位實踐相結(jié)合。所謂思想教育決不是只做泛泛的教條式的口頭說教，要善于捕捉工作、生活中的教育素材，把握好教育時機，結(jié)合生動的事例進行教育。二是從開展教育活動入手，將開展活動與完善管理相結(jié)合。針對教師在師德方面暴露出來的問題，開展主題教育實踐活動。三是鼓勵教師自覺地將自己置于學生的監(jiān)督之下，從而調(diào)控自己的教育行為，提高師德素養(yǎng)。
人格即個性，是指一個人的各項比較重要和相當持久的心理特征的總和，只有“人格才能影響到人格的發(fā)展和規(guī)定”。因而，作為育人主體的教師，首先應該具備完善的人格，這也是作為當今一名合格教師的靈魂所在。在平日的教育教學中，要盡力做到為了教育“捧著一顆心來，不帶半根草去”，啟迪學生要全身心地投入學習，使他們自身人格得到充分的發(fā)展。當學生遇到失敗、挫折和困難時，教師作為領(lǐng)航人，應不斷地鼓勵他們，給他們以信心和力量。一個人的人格就是在風霜雪雨中成長的，沒有挫折與失敗，就不會懂得成功的艱難、奮斗的可貴，不會明白有價值的人生是什么。讓學生把人生的風雨化作進取的動力，努力塑造學生完善的人格。
四、掌握新的教學理念，多開發(fā)利用課程資源，信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合。
學校數(shù)學教學主要是培養(yǎng)適應社會要求的公民而不是數(shù)學家，所以提倡"大眾數(shù)學"成為數(shù)學教學的一種新的需要。首先，數(shù)學教學是為學生走上工作崗位作準備，允許不同的學生學習不同的數(shù)學；其次，數(shù)學教學不能局限于課本知識，要強調(diào)數(shù)學的應用，讓學生體驗數(shù)學的價值。數(shù)學教師不僅僅是數(shù)學課程的實施者，也是數(shù)學課程的開發(fā)者和設(shè)計者。教師參與課程開發(fā)的目的是使學校課程更加適合學生的需要，促進學生最大程度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展。一般講教師可以通過以下途徑參與課程開發(fā)：一是和課程研究專家共同進行課程開發(fā)。通過與課程專家一起工作，養(yǎng)成參與課程開發(fā)的意識和能力。二是與家長及社區(qū)有關(guān)人員一起進行課程開發(fā)。教師與家長們一起尋找有效的社區(qū)課程資源，并最大限度地利用這些資源，與家長一起養(yǎng)成參與學校事務和課程開發(fā)的習慣。三是參與對學習者的興趣、愛好、需求、特點等方面的分析，盡量使自己的教學內(nèi)容和教學方式符合學生的需要。要把一門學科放在廣闊的課程整體中加以考察，并逐漸地養(yǎng)成關(guān)注和參與學校整體課程設(shè)計的意識和習慣。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，特別是信息時代的到來，"提高人
人們的數(shù)學素養(yǎng)"已倍受人們關(guān)注,因為不僅現(xiàn)代技術(shù)越來越表現(xiàn)為一種數(shù)學技術(shù)，而且即便是在生活中,也需要越來越多的數(shù)學語言。人們對知識的渴求，促使社會更加重視學校教育，當然也包括數(shù)學教育。作為一名數(shù)學教師，為了能適應社會發(fā)展的需求，應及時掌握信息技術(shù)，并且學會將信息技術(shù)手段巧妙、完美地融合到課堂教學中，以提高教學效率、改善教學效果。信息技術(shù)可作為引入課題、提高學生興趣的好幫手；優(yōu)化學生思維品質(zhì)；可作為“實驗”，為數(shù)學理性升華提供感性材料；在數(shù)學課堂教學中，可作為顯示和演示。在當今信息時代，只要我們掌握了信息技術(shù)，并注意堅持學習新知識、新技術(shù)，不斷注意知識更新，并注意將所學信息技術(shù)知識在實際教學過程中恰到好處的應用，就一定能將信息技術(shù)與數(shù)學教學有機地整合在一起，為提高我們的教學效果，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)數(shù)學人才提供良好的教學環(huán)境。
總之，隨著信息化社會的到來，數(shù)學的應用在不斷地深化和擴展，科學家們展望，數(shù)學的知識和技術(shù)將成為社會公民日常生活和工作中所必需的一種通用技術(shù)。小學數(shù)學教師的素質(zhì)關(guān)系到小學數(shù)學教育的成敗，也關(guān)系到學生在數(shù)學上的發(fā)展。因此，作為一名新課改下的小學數(shù)學教師要時刻努力提高自身素質(zhì)，適應社會和教育發(fā)展的需要。
怎樣做一缺磨名合格的小學數(shù)學老師
做一名合格的小學數(shù)學教師：1、熱愛這個職業(yè),熱愛這個職業(yè)里的每一個對象（小學生）；2、要熟知顫咐小學數(shù)學一至六年級的所伏洞斗有數(shù)學概念,并且能夠靈活運用于教學中；4、要有較好的數(shù)學語言表達能力,課堂組織能力；5、要有親和力,要讓你的學生喜歡你和喜歡數(shù)學.
小學數(shù)學老師需要具備的條件：
1、具有教師資格證；
2、表達能力強、思維敏捷，具有深厚的數(shù)學專業(yè)功底；
3、熱愛教師工作，有親和力與責任心，游殲善于與學生、家長溝通；
4、有團隊意識，服從學校安排；
5、有課堂組織能力，善于調(diào)動課堂氣氛，能夠激發(fā)局枝學生的學習熱情及興趣；
6、熟悉辦公操作與應用；
7、普通話流利標準；
8、具有良好的教師職業(yè)操守。
小桐磨敏學數(shù)學老師的工作職責是：
1、認真貫徹國家的教育方針，掌握新課程的教學理念，做好角色轉(zhuǎn)變，加強師德修養(yǎng)；
2、關(guān)心愛護學生身心健康，自覺做到以身作則、言傳身教、教書育人及為人師表；
3、承擔數(shù)學課程的教學工作，認真完成教學任務。
