地理教具大賽獲獎作品？..那么，地理教具大賽獲獎作品？一起來了解一下吧。
可取四條木條，四角分別固定，但不要固定死，最好鉆孔，用釘子固定，可做成長方形，拉動時變成棱形；
也可弄三根木條，做成直角三角形，畫上刻度
總之，越簡單越實用越好，太花哨了也沒必要
剛才已經看到了您的這個提問，在這里再次重復一次優秀的自制教具，在省內獲得一等獎之后是可以作為評審職稱的一個證件，但是。不一定能夠作為通過的條件之一。
我們這邊優秀的自制教具的獲獎證書作是完成論文對待，一般得分都不是太高，但是省級的話可能能得到四分。
希望這樣的解釋，您可以拿去和本校的一些負責同志來分析一下是否合理。
關于作品類別：有學生的發明創造，科技論文，科幻繪畫，科技實踐活動，有老師的科技發明和教具制作。
關于論文格式：科技創新大賽的參賽主體是學生，不要求非得有摘要、關鍵字等等。一般有背景（發現問題）、方案設置（解決問題）、實驗過程，再加上說明或者解讀什么的就可以了。注重的是內容，不是格式。文庫有的是，你可以看看。
關于項目：大多數人想不出來。所以想出來做出來的是少數，能獲獎的地方或者單位都有高額獎勵。不少人想從網上求助找到好項目，全是癡心妄想。我要是告訴你好項目不如我自己去參賽，還有拿錢的可能（聽說我們這里獲全國一二等獎得萬兒八千的，三等獎得五千）。所以，自己發現生活中的問題，然后去解決問題。解決之前可以先和搞過科技創新大賽的輔導老師聯系下，大致揣摩下項目的可行性。解決問題時可以向一線生產人員求助，比如修電器的，做車床的，賣各種材料的，修自行車的等等。
項目要求：科技性（運用科技原理，而不是制度、政策的更改），創新性（前所未有，或者前面有，但是和你的做法不同，你的項目有優勢），可行性（最好做出實物來，如果做不出來可以搞模型，比如電梯模型，不好弄模型可以搞論文，比如治理闖紅綠燈的論文；再就是注意性價比，不要太昂貴、但是效果好不哪去的）。
評審時，評委先查看項目的申報書、查新報告和其他（一般至少要有個簡介或者說明的東西，并且附有照片即可），最后要看實物。
評審程序：縣級審核，地市級審核，然后省級審核。地市級申報到省級，至少是全國三等獎（好像實際是全國科技創新大賽**賽區三等獎，但是一般都說全國三等獎。這個我不是很確定）。我們這里（山東濰坊昌邑）如果獲獎地方上就有獎勵。
把7個整份，把圓沿半徑分成15等份。
4，再沿圓的半徑平均分成2份。
3，一個完整的圓的面積教具就做好了、做成圓形。
這樣、取木板（不要太厚）也可用紙板代替、另一條布條重復上面的操作：
1、把剩余的布條剪去，和2個半份，再粘上1個半份。
6。
5，有14個整份，分別沿圓的外周粘在其中一條布條上、取其中一份、取兩條布條。
此時。
2如圓的面積教具制作
地球儀的簡單做法：準備一個乒乓球，一根細鐵絲，一塊橡皮泥。 將乒乓球鉆孔，將鐵絲穿心而過充當地球儀中的地軸，在南北兩極處用一點橡 皮泥定位，再在離南極一厘米處將鐵絲彎曲后固定在較大的一塊橡皮泥上，這樣一個簡易的地球儀就做好了！
以上就是地理教具大賽獲獎作品的全部內容，..。
