領(lǐng)跑中考語(yǔ)文答案？\r\n1.盜牛折悔過(guò)的具體表現(xiàn)是什么？\r\n如果題目要求用原文回答就是這一段：間年⑦之中，行路老父擔(dān)重。人代擔(dān)行數(shù)十里，欲至家，置之去。問(wèn)姓名，不以告。頃之，老父復(fù)行。失劍于路。有人行而遇之，欲置而去，懼后人得之，劍主于是永失；欲取而購(gòu)募⑧，或⑨恐差錯(cuò)，遂守之至暮。那么，領(lǐng)跑中考語(yǔ)文答案？一起來(lái)了解一下吧。
好。
1、知識(shí)點(diǎn)講解詳細(xì)。領(lǐng)跑中考這本書對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和舉例，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還給出了相關(guān)的題和答案，便于學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和糾正。
2、內(nèi)容覆蓋面廣。領(lǐng)跑中考這本書涵蓋了中考各科目的知識(shí)點(diǎn)、考試要點(diǎn)和解題技巧，并提供了大量的練題和模擬試卷，幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
1、C
勁敵的勁是后鼻音。jìng
2、 A
B比比皆是
C棲息qī
D死乞白賴lài冥思苦想
3、C
A玷污diàn wū
B懺悔chàn huǐ
D翔實(shí)xiáng shí 倔強(qiáng)jué jiàng
4、B
A干練 : gàn liàn 框架 kuàng jià 嗑 kē 錯(cuò)3個(gè)
B兌獎(jiǎng)券quàn 畏葸不前 ( wèi xǐ bù qián ) 注音第幾聲看不清。原題應(yīng)該錯(cuò)1個(gè)，券。
C锃zèng箍gū愎[bì]錯(cuò)3個(gè)
D鞭笞 [biān chī] 潛伏qián fú錯(cuò)兩個(gè)
5、C
A融會(huì)貫通 金榜題名 再接再厲 錯(cuò)3個(gè)
B集思廣益 真知灼見(jiàn) 以逸待勞 閑情逸致 錯(cuò)4個(gè)
C一瀉千里 明察秋毫 錯(cuò)2個(gè)
D迫不及待 惟妙惟肖 仗義執(zhí)言 錯(cuò)3個(gè)
6、D
A重蹈覆轍 B一視同仁 C一瀉千里
然后是直接跳到9？
9、D
釋意：熟視：經(jīng)常看到，看慣；無(wú)睹：沒(méi)有看見(jiàn)。看慣了就象沒(méi)看見(jiàn)一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)。
顯然不符合題意。
10、A
B項(xiàng)日夜不符合。
C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，通過(guò)和使應(yīng)該去掉其中之一。
D基本 完全矛盾。
11、D
A前后肯否不一致。
B建立并健全
C中學(xué)生不是階段。搭配不當(dāng)。
12、C
A中的“分別”放的位置不當(dāng)，應(yīng)提到“通過(guò)”前面；
B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)”的主語(yǔ)是“載人航天飛機(jī)即將升空的消息”而不是“廣大讀者”，可將之改為“反應(yīng)強(qiáng)烈”
D中“堪”的意思就是“可、能”，所以“可”字重復(fù)多余，必須刪去。
專題訓(xùn)練五
一
1．浪費(fèi)時(shí)間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。（3分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即給分）
2. 為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時(shí)與下文“我”和妻子對(duì)父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明的對(duì)比，充分地表現(xiàn)了“我”因忽視父愛(ài)而產(chǎn)生的愧疚之情。（3分，意思對(duì)即可）
3．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語(yǔ)寫出了父親對(duì)梨的珍視，充分地表現(xiàn)了父親對(duì)子女深切的關(guān)愛(ài)。（2分，意思對(duì)即給分）
(2)“木然拒絕”“默默”寫出了我的醒悟、自責(zé)，表現(xiàn)了我對(duì)父親的愧疚之情。“一股甘泉直入心田”用了比喻，生動(dòng)形象地寫出梨味的甘甜，也表現(xiàn)出我感受到了深沉的的父愛(ài)。（2分，能品味出其中一點(diǎn)即可）
4．引發(fā)讀者思考“子女如何對(duì)待父母”的問(wèn)題。（1分，意思對(duì)即給分）
例：父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，而子女對(duì)父母的愛(ài)往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關(guān)心子女，問(wèn)寒問(wèn)暖，而子女有時(shí)卻不領(lǐng)情。這樣很不應(yīng)該，我們要珍視父母的愛(ài)，懂得感恩回報(bào)。（3分， 語(yǔ)言通順1分，聯(lián)系實(shí)際1分，言之有理1分）
二
1. 回鄉(xiāng)報(bào)道面見(jiàn)校長(zhǎng)動(dòng)員流生（6分，每空2分。概括合理即可）
2.驚愕（出乎意料）失望（無(wú)奈）激動(dòng)（6分，每空2分。言之有理均可）3.貧窮落后立志鄉(xiāng)村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）4..上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……（2分，言之有理均可。
不知道你的題呀，看看是不是這個(gè)？\r\n1.盜牛折悔過(guò)的具體表現(xiàn)是什么？\r\n如果題目要求用原文回答就是這一段：間年⑦之中，行路老父擔(dān)重。人代擔(dān)行數(shù)十里，欲至家，置之去。問(wèn)姓名，不以告。頃之，老父復(fù)行。失劍于路。有人行而遇之，欲置而去，懼后人得之，劍主于是永失；欲取而購(gòu)募⑧，或⑨恐差錯(cuò)，遂守之至暮。劍主還見(jiàn)之，前者代擔(dān)人也。老父攬其袂⑩，問(wèn)曰：\\“子前者代吾擔(dān)不得姓名。今子復(fù)守吾劍于路，未有若子之仁。請(qǐng)子告吾姓名，吾將以告王烈。”乃語(yǔ)之而去。 \r\n如果要概括，就可以簡(jiǎn)單說(shuō)，盜牛者幫助老人挑擔(dān)子，還幫助老人看著他丟失的劍，最后做了好事還不留名\r\n \r\n2.王烈引用偷馬人在戰(zhàn)場(chǎng)上不吝惜自己的生命來(lái)救穆公的事情的目的是什么？\r\n \r\n王烈認(rèn)為，辦壞事的人只要懂的廉恥，如果給他機(jī)會(huì)，他一定會(huì)該過(guò)自新，甚至?xí)纫郧斑€要有道德\r\n \r\n3.寫出幾個(gè)能概括本文意思的四字短語(yǔ)\r\n \r\n知錯(cuò)就改 善莫大焉 人非圣賢 孰能無(wú)過(guò) \r\n \r\n4.解釋詞語(yǔ)：得（抓住 ）去（離開 ）推（推究，推求 ）\r\n \r\n附：譯文\r\n當(dāng)時(shí)王烈所在的封國(guó)中有一位偷牛的人，被牛的主人抓住。
參考答案：
1． níng 黎 枷 jué
2． 教然后知困 知之者不如好之者 一覽眾山小 醉翁之意不在酒 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 何處望神州 滿眼風(fēng)光北固樓
3．C
4．（錦襕異寶）袈裟（答出“袈裟”即可）
5．①劫了生辰綱。（意思對(duì)即可）
②宋江找借口脫身，給晁蓋通風(fēng)報(bào)信。（意思對(duì)即可）
6．（1）第①處應(yīng)將“推敲”改為“考慮”（或“顧及”，意思對(duì)即可）。
（2）第②處應(yīng)在“達(dá)到”后增補(bǔ)“的目標(biāo)”（意思對(duì)即可）。
（3）第③處應(yīng)將“是否”刪去，
（4）第④處應(yīng)將“繁殖成功之森林”與“結(jié)成功之果”互換位置。
7．(1)芒種
(2)安排農(nóng)事的需要。（意思對(duì)即可）
(3) 清明 有利于二十四節(jié)氣的傳播傳承（或“有利于二十四節(jié)氣文化的傳承”，意思對(duì)即可）
8．地處市井（或“毗鄰百姓”）；建筑簡(jiǎn)陋（或“屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)陋”）。（意思對(duì)即可）
9．不設(shè)統(tǒng)一答案。
示例一：這兩人的園屋和作者的宅院一樣狹小，以此表明自己和他倆一樣，不重物質(zhì)生活，有更高的精神追求。（意思對(duì)即可）
示例二：運(yùn)用村托（類比）手法，以“庾信園”“陶潛屋”襯托自己的“小宅”（或“以小宅類比古人的陋室”），隱含以“賢人”自居之意，抒發(fā)自己雖居小宅，但心胸寬廣的情懷。
以上就是領(lǐng)跑中考語(yǔ)文答案的全部?jī)?nèi)容，1、C 勁敵的勁是后鼻音。jìng 2、 A B比比皆是 C棲息qī D死乞白賴lài 冥思苦想 3、C A玷污diàn wū B懺悔chàn huǐ D翔實(shí)xiáng shí 倔強(qiáng)jué jiàng 4、。
