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《文言文兩則》
《學弈》
弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽；一人/雖聽之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之.雖/與之/俱學，弗/若之矣。為/是其智弗若與？曰：非然也。
兩小兒辯日
孔子東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。
一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。
一兒以/日初出遠，而/日中時/近也。
一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎?”
一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎?”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎?”
“/”停頓符號
江畔獨步尋花
唐杜甫
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
浣溪沙
宋蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水溪流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
卜算子.送鮑浩然之浙東
宋王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
中心思想：課文通過記述作者逃避午睡去享受美麗的大自然的故事，表達了作者對大自然的生命的無比熱愛之情。
表達思想：作者帶著天真美麗的童心童趣，將自然生命的美好，在行云流水、自然清新的書寫中一一呈現，字里行間讓人感受到的不僅是自然生命的勃勃生機，更表現了作者對自然、對世界、對生命的無比熱愛。
主要內容：結合語言環境體會“我”對自然、對世界、對生命的熱愛。
單元1 1 文言文兩則 2 匆匆 3 桃花心木 4* 頂碗少年 5* 手指 詞語盤點 口語交際·習作一 回顧·拓展一 單元2 6 北京的春節 7* 藏戲 8* 各具特色的民居 9* 和田的維吾爾 詞語盤點 口語交際·習作二 回顧·拓展二 單元3 10 十六年前的回憶 11* 燈光 12 為人民服務 12 13* 一夜的工作 詞語盤點 口語交際·習作三 回顧·拓展三 單元4 14 賣火柴的小女孩 15 凡卡 16* 魯濱孫漂流記 17* 湯姆·索亞歷險記 詞語盤點 口語交際·習作四 回顧·拓展四 單元5 18 跨越百年的美麗 20 真理誕生于一百個問號之后 21* 我最好的老師 詞語盤點 口語交際·習作五 回顧·拓展五 單元6 成長足跡 依依惜別 古詩詞背誦 綜合復習
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