高中歷史必修三教案？教學(xué)難點:儒學(xué)在不同歷史時期的地位變化;對儒學(xué)的評價(積極性、局限性).原因是:一、因為是古代史,離現(xiàn)實較遠,學(xué)生難以理解把握封建制度下的思想文化.二、從方法上講,學(xué)生難以靈活運用歷史的、發(fā)展的、聯(lián)系的、那么，高中歷史必修三教案？一起來了解一下吧。
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2008-06-06 11:13:54 人教版《中國古代史》全冊備課資料[高中歷史教案]
人教版高三歷史（選修）中國古代史第一單元祖國歷史的開篇——先秦（一）宏觀掌控本階段是中國歷史的幼年時期，其主要特征是中華文明基礎(chǔ)的初步奠定。11、奴隸社會（1）歷程:形成——夏發(fā)展——商鼎盛——西周瓦解——春秋（2）政治:夏建立了奴隸制國家，商強化了國家機器，西周實行分封制，春秋諸侯爭霸。（3）經(jīng)濟:夏、商、西周生產(chǎn)尚處于金石并用時代，后期出現(xiàn)少量青銅工...
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2008-06-06 10:09:35 岳麓版歷史選修一全冊教案[高中歷史教案]
岳麓版選修一教案（全冊）第一單元古代歷史上的改革（一）第1課有文字記載的首次改革一、教學(xué)目標：1.知識目標：認識歷史備返上文字記載的最早的改革－烏魯卡基那改革的條件、大致經(jīng)過、影響、結(jié)果。2.能力目標：通過對烏魯卡基那改革的學(xué)習(xí)學(xué)會分析改革產(chǎn)生的一般原因。3.情感目標：認識人類社會有史以來，就在不斷的改革。
理學(xué)是中國古代精致、完備的理論體系，其影響至深至巨。理學(xué)的天理是道德神學(xué)，同時成為儒家神權(quán)和王權(quán)的合法性依據(jù)，接下來是我為大家整理的高中歷史宋明理學(xué)教案設(shè)計，希望大家喜歡!
高中歷史宋明理學(xué)教案設(shè)計一
教材分析
《課程標準》要求 ：列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時或虛腔期儒學(xué)的發(fā)展。
本課主要介紹中國古代儒家思想的重要發(fā)展階段宋明時期理學(xué)興起的歷史背景、興起和發(fā)展、影響以及重要的代表人物，共分三個部分：宋明理學(xué)興起的歷史背景;宋明譽御理學(xué)的兩大流派：程朱理學(xué)和陸王心學(xué);宋明理學(xué)的歷史影響和評價。
學(xué)生分析
高二學(xué)生經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，積累了一定的歷史基礎(chǔ)知識和認識歷史的能力，但由于本課理論水平較高，較多概念理解難度較大，加上學(xué)生對宋明理學(xué)了解較少，因而學(xué)習(xí)有一定困難。因此引導(dǎo)學(xué)生課前做好一些準備工作，如上網(wǎng)搜索資料、查閱相關(guān)思想哲學(xué)書籍、根據(jù)老師事先布置的教學(xué)問題去預(yù)習(xí)，這對本課的學(xué)習(xí)有很大幫助。
教學(xué)目標
基礎(chǔ)知識
三教合一的歷史背景 理學(xué) 程朱理學(xué) 理 格物致知 存天理，滅人欲 《四書章句集注》 陸王心學(xué) 發(fā)明本心 致良知 程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的比較宋明理學(xué)的歷史影響
能力與方法
識記三教合一的表現(xiàn)、宋明理學(xué)兩大流派的主要代表人物及其主要思想、正確評價宋明理學(xué)。
一．教材分析
1.課標要求
l 知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義，了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
l 知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實。
l 列舉宋明理學(xué)的代表人物，說明宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。
l 列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學(xué)思想的發(fā)展。
2.本單元教學(xué)內(nèi)容在模塊體系中的作用
本單元主要介紹了中國古代思想領(lǐng)域由“百家爭鳴陸握擾”到儒家思想成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想的演變歷程,學(xué)習(xí)本單元,可使學(xué)生皮孫對中國傳統(tǒng)文化有一個整體、清晰的認識,特別是將古代思想家的主張放到當時特定的歷史背景分析評價,加深學(xué)生對當時社會政治經(jīng)濟發(fā)展情況的理解,再將之與當今現(xiàn)實思想生活相聯(lián)系,可使學(xué)生體會古代思想文化成果的現(xiàn)實意義.
3.本單元總體學(xué)習(xí)目標
(1)知識與能力
了解儒家思想的形成及發(fā)展演變歷程,古代思想家的主張及對歷史發(fā)展的影響.
(2)過程與方法
通過結(jié)合社會背景和思想淵源分析古代思想家的主張,使學(xué)生認識到一定思想文化是一定社會狀況的產(chǎn)物,培養(yǎng)學(xué)生全面分析歷史現(xiàn)象的能力.
通過概括古代思想家的主張及前后聯(lián)系,對所學(xué)內(nèi)容進行全面比較、概括和闡釋,培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力.
通過對儒家思想的評價,培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力,形成對傳統(tǒng)思想文化批判繼承的意識.
(3)情感態(tài)度和價值觀
通過了解儒家思想,尤其是孔孟學(xué)說、董仲舒的新儒學(xué)、宋明理學(xué)、明清之際的思想批判等了解儒學(xué)博大精深的思想體系,培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的自豪感和熱愛祖國的高尚情操.
在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意將儒家思想與現(xiàn)實社會相聯(lián)系,體會古代思想文化成果的現(xiàn)實意義.
通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)著作,擴大學(xué)生的知識面.
4.重難點分析
教學(xué)重點:孔子、孟子、荀子的主要思想;漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的原因及影響;宋明理學(xué)的代表人物及宋明時期儒學(xué)的發(fā)展;明清之際進步思想家的基本主張和歷史影響.
教學(xué)難點:儒學(xué)在不同歷史時期的地位變化;對儒學(xué)的評價(積極性、局限性).原因是:一、因為是古代史,離現(xiàn)實較遠,學(xué)生難以理解把握封建制度下的思想文化.二、從方法上講,學(xué)生難以靈活運用歷史的、發(fā)早旦展的、聯(lián)系的、全面的方法和相關(guān)學(xué)科的知識評價歷史事物,教師要采取問題教學(xué)和探究教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生正確認識歷史和評價歷史.
5.其他相關(guān)問題
必修三第一單元共有六課內(nèi)容,分為兩條基本線索:一是儒學(xué)的形成發(fā)展歷程(1-5課);二是中國古代科技成就(第6課).本節(jié)課即是將前5課內(nèi)容作為一個專題進行復(fù)習(xí)深化,一課時完成.
二．教學(xué)內(nèi)容安排(一課時)
第一目:儒家思想的形成發(fā)展演變歷程
教學(xué)要點:1春秋時期孔子的主張及影響2戰(zhàn)國時期孟子、荀子的主張及影響3西漢董仲舒新儒學(xué)的內(nèi)容及影響4宋明理學(xué)的代表、主張和影響5明清時期批判思潮的代表、主張、影響
第二目:儒家思想的地位變化及原因
教學(xué)要點:春秋戰(zhàn)國、秦朝、漢代、魏晉南北朝、宋明、明清、維新變法時期、新文化運動各時期儒學(xué)的地位變化及原因
第三目:如何正確認識對待儒家思想
教學(xué)要點:1儒學(xué)的作用:積極性、消極性
2正確對待儒家思想:取其精華,去其糟粕;批判性繼承
第四目:儒學(xué)的現(xiàn)實意義
教學(xué)要點:1對構(gòu)建和諧社會的意義2對祖國的統(tǒng)一大業(yè)的意義3對處理國際關(guān)系的意義4對為人處事的意義
三．教學(xué)方法與過程
1.導(dǎo)入設(shè)計:
(1)多媒體播放圖片:山東曲阜祭孔大典、臺灣祭孔大典等
(2)問題導(dǎo)入:2007年9月28日是孔子誕辰2558年,孔子故里山東曲阜成為全球華人注目的焦點,孔子所創(chuàng)立的儒家思想不僅是中國傳統(tǒng)文化的主流,而且在當今社會也越來越受到世界各國的重視.那么,儒家思想是如何形成、發(fā)展、演變的呢?在現(xiàn)實生活中又有哪些意義呢?
2.出示課標要求.
3.儒家思想的形成、發(fā)展演變歷程
設(shè)問一:依據(jù)表格,概述儒學(xué)發(fā)展歷程
時期
代表人物
主要主張
對儒學(xué)發(fā)展的影響
春秋
戰(zhàn)國
西漢
宋明
明清
復(fù)習(xí)前5課所學(xué)內(nèi)容,進一步鞏固基礎(chǔ)知識
4.儒學(xué)的歷史地位及變化原因
設(shè)問一:結(jié)合所學(xué)知識,說明儒學(xué)在不同時期的社會地位及原因
l 1)、春秋戰(zhàn)國：儒家思想被冷落
l 2)、秦朝：儒家思想遭壓制
l 3)、漢代：儒家思想享“獨尊”
l 4)、魏晉南北朝時期：儒家思想出現(xiàn)危機
l 5)：宋明：理學(xué)確立統(tǒng)治地位
l 6)、明清：儒家思想遭批判
l 7)、維新變法時期：儒家思想出“新意”
l 8)、新文化運動: 儒家思想受抨擊
原因:略
學(xué)生回答后,教師總結(jié),點出儒學(xué)在不同時期的不同地位是由當時的社會政治經(jīng)濟發(fā)展狀況決定的,即思想文化與社會政治的關(guān)系:政治決定文化,文化反映政治.
5.如何正確認識對待儒家思想
設(shè)問一:閱讀材料
(漢武帝)和他的近臣將所謂“儒術(shù)”擴展之后又延長，以至包括了有利于中央集權(quán)所必需的種種理論與實踐的步驟。
這個時期的啟蒙運動，覆蓋了各個知識領(lǐng)域，如自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)等等。接下來是我為大家整理的高中歷史啟蒙運動教案大全，希望大家喜歡!
高中歷史啟蒙運動教案大全一
教學(xué)目標
知識與能力：識記：理性、啟蒙運動;伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張;康德及啟蒙運動的影響;理解啟蒙運動興起的背景，分析啟蒙思想的巨大影響;認識上層建筑對社會發(fā)展的巨大反作用。
過程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生用表格法掌握啟蒙運動主要代表人物及其思想主張;
2、運用比較法加深對啟蒙思想家觀點共性和個性的認識。
3、運用比較法對比文藝復(fù)興和啟蒙運動的異同，說明啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到“一定的文化是一定社會的政治和經(jīng)濟在觀念上和形態(tài)上的反映”;2、學(xué)習(xí)啟蒙思想家追求真理的精神，培養(yǎng)學(xué)生遠大的理想與抱負;3、通過法國啟蒙思想產(chǎn)生的巨大影響的分析，使學(xué)生認識意識形態(tài)對社會發(fā)展所起的重大作用，從而提高學(xué)習(xí)理論的自覺性。
重點與難點
重點：啟蒙思想家的主張及啟蒙運動的影響。
難點：啟蒙運動與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。
1.高中歷史文化常識
必修一 1、中國歷史上第一位皇帝是 秦始皇 。
2、中國近代史上第一個不平等條約是 《南京條約》 。 3、中國近代史上中國人民第一次自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭是 三元里人民抗英 。
4、抗戰(zhàn)以來的首次大捷是 平型關(guān)大捷 。 5、抗戰(zhàn)以來的最大勝利是 臺兒莊戰(zhàn)役 。
6、中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的是 抗日戰(zhàn)爭 。 7、中國近代第一個資產(chǎn)階級革命政黨 同盟會 。
8、中國第一部資產(chǎn)階級憲法是 《中華民國臨時約法》 。 9、近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命是 辛亥革命 。
10、中國近代以來第一個徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)是 *** 二大制定 。 11、中國 *** 第一次獨立自主地運用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策問題，妥善處理了黨內(nèi)長期存在的矛盾和分歧的是 遵義會議 。
12、新中國第一部社會主義類型憲法是1954年《中華人民共和國憲法》 。 13、“一國兩制”構(gòu)想首次得到成功運用是在解決 臺灣 問題上。
14、“和平共處五項原則”首次提出是 1953 年 周恩來 會見 印度 代表團時。 15、新中國第一次以世界五大國身份參加的重要國際會議是 日內(nèi)瓦會議 。
以上就是高中歷史必修三教案的全部內(nèi)容，《宋明理學(xué)》是人教版高中歷史必修三《思想文化史》專題一《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》第三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的代表人物二程、朱熹、陸九淵、王陽明主要思想,掌握理學(xué)和心學(xué)的內(nèi)涵,體會宋明時期儒學(xué)的發(fā)展。
