七年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)習(xí)之友？1．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ （“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？那么，七年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)習(xí)之友？一起來了解一下吧。
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學(xué)好語文最重要的就是積累大量的閱讀，想要學(xué)好語文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，毀判談必須要大量地閱讀課外書，從課外書籍中獲得技巧，同時(shí)，閱讀課外書籍的同時(shí)也要給自己足夠的做題的練習(xí)，通過讀課外書籍練習(xí)自己的閱讀的能力和做題能力。語文中的閱沖沖讀理解不是一天兩天就能完全掌握的，這些知識(shí)纖碰及技巧都是要靠自己平時(shí)的做題中鍛煉出來的，積累自己的閱讀量和做題效果是可以提高語文的學(xué)習(xí)成績(jī)的。
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求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)
一、 積累與語言運(yùn)用
1、 生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。
2、 古詩：(1)課外古詩詞(P231-240，共十首);(2)課內(nèi)(木蘭詩);(3)《房
兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運(yùn)用型、積累型搏檔笑默寫)
3、 現(xiàn)代詩：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》(P229)
4、 語言運(yùn)用：朗讀重音(P165)
5、課外積累：(1)名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。(了解作家、國別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評(píng)價(jià));(2)書法：唐代四大書法家、顏體書法特征(P273);(3)漢語詞類表：實(shí)詞(P280-281)：(4)實(shí)踐活動(dòng)與綜合性學(xué)習(xí)：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺(tái)》、《探險(xiǎn)》、《馬的世界》。
二、 文言文閱讀
1、 課內(nèi)文言文閱讀;《孫權(quán)勸學(xué)》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、 文言文知識(shí)概講：(1)實(shí)詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用;(2)虛
詞：之、其、而等;(3)句子：省略句;(4)翻譯：增刪調(diào)留;(5)節(jié)奏：不劃破句子。
聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號(hào)中的問題。
1．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
（“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”？）
答：那么一股勁”要打破人們身上層層束縛，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”， 貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了慧毀悶掙脫、沖破、撞開這一切因襲余梁重負(fù)的力量；
2．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?
（過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？）
答：高原人民有著自然、健康的生命，這種生命是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命，因?yàn)榭嚯y，他們有前彎著最原始，最熱烈的對(duì)美好生活的憧憬和追求，這是他們力量的源泉。
3．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）
答：多水的江南過于柔媚，更多的表現(xiàn)柔和風(fēng)格，承載不了安塞腰鼓這種原始的、粗獷的力量。
語文七年級(jí)下冊(cè)作業(yè)本答案（含課外閱讀） 第一單元
呢？媽媽： 哎，這孩子怎么就不明白未經(jīng)抽打的樹結(jié)不出好果子來呢？也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個(gè)道理吧！ 1從百草園到三味書屋
1.撒 秕 啄 罩2.人跡罕至 人聲鼎沸3.不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊(yùn)；也不必說她物產(chǎn)豐富，有享譽(yù)世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等；單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子 5.不能。“伏”、“竄”比“停”和“飛”更形象生動(dòng)。“伏”字生動(dòng)地寫出了黃蜂肥胖的可愛侍毀臘形象；“竄”字不僅生動(dòng)地寫出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫出了兒童的羨慕之情。6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。7.對(duì)百草園各種景物和活動(dòng)的喜愛、懷念之情，并以對(duì)百草園自由歡樂生活的喜愛對(duì)比襯托對(duì)三味書屋枯燥無味生活的不滿。（言之有理即可）8.表現(xiàn)出“我”對(duì)櫻桃樹
的溺愛。為下文“我”護(hù)住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。9.“我”： 哈哈，太好了。我保護(hù)了櫻桃樹使它免受災(zāi)難，現(xiàn)在它長(zhǎng)得多好啊。媽媽當(dāng)初怎么那么傻去鞭打它
10.母親告訴“我”要學(xué)會(huì)取舍。貪心最終會(huì)導(dǎo)致我們不堪重負(fù)、兩手空老滑空，像那棵“未經(jīng)抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。
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