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第一題脫氧爛薯核苷酸4000個,A和T之和占堿基總數的60% 所以A+T=2400個,而A=T=1200,又知道復制了2次所以子鏈數為2的饑譽者平方-1=3所以為3600
第二題有多少相同的染色體就有多少染色體組 為4
第三題 一個初級精母細胞會產生2種不同的精子 而初級卵母細胞只會產生一個卵細胞 所以為2比1
第四題因為信使RNA上有30個堿基所以模板上就有30個堿基又知A和G有12個所以模板上C和T為12,在信使RNA中C和U為18模板上A和G就有18,所以另一虛襪條鏈上的C和T=18 加起來為30而根據6:3:1可知道最多可翻譯10個氨基酸 而脫去的水分子數=氨基酸數-肽鏈數 為9
第一題好象是1600個
二題是四個，就看一種悄枝字母有幾個，不管大小寫
四題的話，因為A，G有12個，所以轉錄的DNA鏈上有T，C18個，對應的DNA鏈有12個，總灶運辯共有30個，因為氨基酸有10個，隱缺所以脫去9個水分子
復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等。
課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做準備復習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。
課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業。
單元復習是指完成了一章或一組內容后的復習，主要采取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。
期末復習主肢御要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時歷衡巖間是課后復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。
為了提高復習的效率，我們要在復習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復攔遲習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。
常用的復習方法有：
(1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣；
(2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容；
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果。
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高中生復習方法：
1、課后復習法
所謂課后復習法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識。
2、睡前記憶法
在臨睡覺前我們需要把今天所學的所有知識的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費不了很多時間，而且記憶的效果很好。
3、章節復習法
無論哪門學科哪個章節都有一扒肆個的知識體系，我們可以找出它們的共同之處，采用聯系記憶法，利用思維導圖把這些零碎春亮轎的知識串起來，方便我們記憶。
4、間隔記憶法
采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進行一次的復習，當然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。
5、糾錯整理法
把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象。
這相當于B把左邊的A跨膜運輸到右邊扒虧春空沒。
左邊的A首先和載體蛋白B結合，變成AB，然后運到右邊，載體蛋白變形，讓A通過，AB又變回了B，再繼續去運左邊的A，這就是B指春耐向B的過程了
